Tipul și rolul propozițiilor dintr-o singură parte. Proiect pe tema: „Utilizarea propozițiilor cu o singură componentă în vorbire”. IV. Verificarea înțelegerii celui mai complex material: propoziții impersonale, capacitatea de a face o înlocuire sinonimă a propozițiilor din două părți sunt dintr-o singură parte

Municipal

conferinta stiintifica - cercetare

„Primul pas în știință”

Subiect

(pe exemplul poveștii lui B. Vasiliev „Zoriile aici sunt liniștite”)

Efectuat:

Feyz-ogly Emine Yasharovna

elev de clasa a VIII-a

supraveghetor:

Shipilova Olga Mihailovna

profesor de limba și literatura rusă

2015

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERALĂ MUNICIPALĂ DE STAT
SCOALA SECUNDARA NIZHNEKARACHAN
CARIONUL MUNICIPAL GRIBANOVSK DIN REGIUNEA VORONEZH

Propoziții cu o singură parte și rolul lor într-un text literar

(pe exemplul poveștii lui B. Vasiliev „Zoriile aici sunt liniștite”)

Conţinut

Introducere ____________________________ p.2

Cu siguranță sugestii personale _____ p.3

Propoziții personale la nesfârșit___ p.4

Propoziții personale generalizate __________ p.6

Oferte impersonale _______________ p.7

Propoziții nominative ________________ p.9

Concluzie ________________________________ p.11

Introducere

În rusă, împreună cu propozițiile simple din două părți, există propoziții dintr-o singură parte. „Se numesc propoziții dintr-o singură parte, a căror bază gramaticală constă dintr-un membru principal” (, p. 309). În știința modernă, nu există un consens asupra propozițiilor dintr-o singură parte. Unii lingviști nu consideră propozițiile cu o singură parte ca fiind unități comunicative independente și le consideră ca un fel de structuri din două părți. Această lucrare evidențiază punctul de vedere tradițional asupra structurii propoziții dintr-o singură parte, consacrat în manualele de limba rusă editate de prof. S.G. Barhudarov și V.V. Babaitseva.

Se știe că tipuri diferite propozițiile dintr-o singură parte nu sunt la fel de frecvente în vorbire. Mi s-a părut interesant să observ rolul propozițiilor dintr-o singură parte într-un text literar. Ca material am ales povestea lui B. Vasiliev „Zoriile aici sunt liniştite””).

Cu siguranta sugestii personale

„Propozițiile cu siguranță personale sunt propoziții dintr-o singură parte cu un verb-predicat sub forma persoanei I sau a II-a.” Verbul din propoziții de acest tip nu are nevoie de prezența obligatorie a unui pronume, deoarece forma sa conține deja o indicație a unei persoane bine definite. Există două tipuri de propoziții cu siguranță personale, în funcție de formele de exprimare ale verbului-predicat:

1. Predicatul se exprimă prin verb sub forma persoanelor I și a II-a singular și plural a modului indicativ prezent și viitor, de exemplu:

În cincisprezece minute facem spectacol (p. 461)

Apariția unor propoziții personale definite de acest tip este cauzată de factori stilistici.

2. Predicatul se exprimă prin verb sub forma persoanei a II-a singular și plural a modului imperativ, de exemplu:

Nu vă temeți de inamic (pag. 460)

Să mergem la Bittern-Lake, Uite aici. (pag. 461)

Nu doar momentele stilistice și expresive joacă un rol aici: absența unui subiect-pronume se explică prin structura limbii ruse.

În rusă veche forma verbului fețele erau exprimate la sfârșitul verbului: au spus nu eu am umblat, ci am umblat (ecu walked, there walked). Apoi esm, ecu, au căzut, ceea ce a dus la o confuzie de chipuri. Pentru a evita acest lucru, cu verbul participiu, eu, tu, el a început să înlocuiască -l (am mers, tu ai mers, el a mers). Prin analogie, au început să folosească atunci când merg - merg, cu verbul te duci - te duci. Deci, de exemplu, omiterea pronumelui de persoana I și a II-a în propozițiile cu caracter imperativ contrastează gramatical imperativul cu formele omonime ale modului indicativ (cf .: Vom merge acasă - Să mergem acasă!) Și dă vorbire. mai multa energie si certitudine. Ordinea sună mai categoric dacă pronumele tu sau tu este omis. Comparați: Vino aici și tu vii aici. Într-o propoziție cu tine se șterge semnificația comenzii, apare sensul cererii.

Deci, formarea propozițiilor definite-personale este explicată de factori istorici, iar aplicarea lor este explicată prin sarcini stilistice, deoarece propozițiile definite-personale, în comparație cu propozițiile în două părți, dau laconism, dinamism vorbirii. Vasiliev a apreciat acest tip de propoziții dintr-o singură parte:

Ne vom bucura după război (.441)

Mă întorc după mâine. (pag. 462)

Ele dau expresie situatii de viata, pe care uimitorul nostru compatriote îl transmite în opera sa. Forma personală a predicatului activează percepția cititorului: Vasiliev, așa cum spune, îl implică pe cititor în rezolvarea problemei puse.

Lingviștii au remarcat în mod repetat avantajul propozițiilor definite-personale față de propozițiile sinonime în două părți: indicarea unei persoane în aceasta din urmă dă vorbirii doar un ton mai calm, o face, potrivit A.M. Peshkovsky, „mai letargic, diluat”.

Propoziții personale la nesfârșit

„Propozițiile personal nedefinit sunt propoziții dintr-o singură parte cu un predicat-verb sub forma persoanei a 3-a plural” (, p. 88).

La avanpost, ea a fost aleasă imediat în consiliul femeilor și înscrisă în toate cercurile (p. 451)

Predicatul denotă o acțiune efectuată de persoane nedefinite neindicate în mod explicit din cauza faptului că vorbitorul nu le cunoaște sau nu dorește să le numească. O astfel de tăcere este posibilă deoarece este imposibil să se determine persoana prin predicatul verbal.

Modalitatea propozițiilor personale nedeterminate este diferită: ele exprimă o acțiune reală, numai posibilă, imposibilă, necesară. În ceea ce privește colorarea emoțională, propozițiile personal nelimitat pot fi și ele diferite. În propozițiile cu caracter personal nedefinit, verbul-predicat poate fi folosit sub forma oricărui timp:

Se cățără cu încăpățânare, răi.(p. 468): verbul este folosit la timpul prezent;

Și apoi au stat la fereastră (p. 451): verbul este folosit la timpul trecut.

Propozițiile personal nedefinit pot avea un predicat format dintr-un verb personal și un infinitiv alăturat: By that time, they called for dinner (p. 479).

Propozițiile personale la nesfârșit se formează și din predicate-verbe sub forma unei dispoziții condiționate.

Construcțiile propozițiilor personal nelimitat pot fi comune și neobișnuite, ca și alte tipuri de propoziții. Propozițiile cu caracter personal nedeterminat sunt mai puțin productive în limba rusă modernă decât propozițiile cu siguranță personale, domeniul de aplicare a acestora este mai restrâns. Este vorba în principal de vorbire colocvială, de unde se transformă cu ușurință în artistice, dându-i intonații vii. Transmițând discursul personajelor sale, Vasilievfolosește pe scară largă acest tip de propoziție:

Scrisul a fost rupt! (pag. 446)

Corect hotărât. (pag. 479)

Ei bine, vor zăbovi, ei bine, vor trimite recunoaștere, ei bine, îi vor studia până vor înțelege că sunt exact cinci în această barieră. (pag. 483)

Astfel de propoziții dintr-o singură parte sunt neutre din punct de vedere stilistic și pot fi folosite în orice stil. Propozițiile personal nelimitat sunt interesante din punct de vedere stilistic prin faptul că pun accentul pe acțiune. Folosirea unor astfel de propoziții îi permite lui B. Vasiliev să se concentreze asupra verbului-predicat, adică asupra acțiunii, în timp ce subiectul acțiunii este retrogradat pe plan secund, indiferent dacă este cunoscut cititorului sau nu. Deosebit de expresive mi s-au părut acele propoziții în care purtătorul acțiunii este prezentat ca o persoană nedeterminată. Verbalitatea accentuată le conferă un dinamism aparte.

Dar această calitate a propozițiilor nedefinit-personale este folosită nu numai în stil artistic. Este imposibil să ignorăm utilizarea lor eficientă într-un stil de vorbire jurnalistic. Deosebit de eficientă este folosirea propozițiilor vag personale ca titluri de ziare. În stilul științific, folosirea propozițiilor personale nedefinite este dictată de dorința autorului de a acorda atenție naturii acțiunii. Într-un stil de afaceri formal, propozițiile vag personale sunt folosite împreună cu cele impersonale.

Propoziții personale generalizate

Generalizate-personale sunt numite propoziții nesubiective cu o singură parte, al căror membru principal este de obicei exprimat printr-un verb la forma persoanei a 2-a. singular, mai rar - sub forma persoanei I sau a III-a plural, desemnând o acțiune potențial atribuibilă oricărei persoane (puteți substitui mental subiecții toate, fiecare, oricare și așa mai departe). De regulă, propozițiile personale generalizate se realizează în proverbe și zicători. Adesea, propozițiile personale generalizate se formează cu un predicat care exprimă semnificația condiției în propoziții complexe, de exemplu: I grabbed the tug - don’t say that it’s hefty. În propozițiile personale generalizate, se folosesc construcții stabile care sunt caracteristice vorbirii colocviale și cotidiene cu o notă colocvială.

Propozițiile personale generalizate se evidențiază de toate propozițiile personale cu o singură componentă prin exprimarea lor. Cel mai forma caracteristica predicatul acestor propoziții - forma persoanei a II-a singular, care primește un sens generalizat - este și cel mai expresiv. Nu întâmplător acest tip de propoziție se găsește foarte des în proverbe și zicale rusești.

Nuanța popular-poetică este dobândită de replici din opere de artă în care scriitorii recurg la propoziții personale generalizate. Expresivitatea unor astfel de construcții este parțial realizată prin utilizarea figurativă a formelor feței: persoana a 2-a a verbului indică vorbitorul însuși. Nu poți opri asta pe frunte. (pag. 428)

Expresivitatea vie a unor astfel de construcții este limitată de funcționarea lor. Pe lângă conversaţie şi discurs artistic, stilul jurnalistic este deschis pentru ei. A.M. Peshkovsky a scris despre propozițiile personalizate generalizate: „Cu cât o experiență este mai intimă, cu atât este mai dificil pentru vorbitor să o expună în fața tuturor, cu atât o îmbracă mai binevoitor sub forma unei generalizări care transferă această experiență către toată lumea, inclusiv ascultătorul, care în Din această cauză, este mai mult surprins de narațiune decât de forma personală.

propuneri impersonale

„Propozițiile impersonale sunt propoziții dintr-o singură parte cu un predicat în care nu există și nu poate fi subiect” (, p. 90).

Propozițiile impersonale în rusă pot avea următoarele semnificații:

1. Propoziții care exprimă percepții logice și intelectuale ale realității, de exemplu: There was no Bym. (.471)

2. Propoziții care exprimă percepții și experiențe psihologice și emoționale, de exemplu: Vaskov a fost tăiat în inimă (p. 463)

3. Propoziții care exprimă starea de natură: It’s quiet like ... (p. 470). It’s quiet all around. (p. 477).

Fiecare dintre aceste grupuri este împărțit în mai multe subgrupe. Următoarele soiuri se disting după formă propuneri impersonale:

1. Propoziții cu predicat, verb exprimat la forma persoanei a III-a. Soarele apusese de mult, dar era lumină. (pag. 474)

2. Propoziții impersonale cu un predicat - un participiu pasiv scurt. Asta spune statutul. (pag. 511)

3. Propoziții impersonale formate din construcții la infinitiv: Fetelor, hai să înotăm!... - strigă Komelkova tare și veselă, dansând în apă.(p. 486)

4. Propoziții impersonale cu predicat - cuvântul nu este (nu a fost): Ajunge! Nu ai mamă! Și nu a fost! (pag. 506)

Propozițiile impersonale se disting printr-o varietate specială de construcții și prin aplicarea lor stilistică în vorbire. Printre acestea se numără cele care sunt tipice pentru vorbirea colocvială și cele care se remarcă prin colorare clericală.

Există construcții care sunt lirice în colorarea emoțională, construcții preferate ale poeților și există propoziții folosite în vorbirea jurnalistică. Față de propozițiile personale dintr-o singură parte, care, potrivit D.E. Rosenthal, „conțin un element de activitate, manifestări ale voinței actorului”, propozițiile impersonale sunt inerente „o nuanță de pasivitate, inerție” (, p. 375).

O categorie specială de propoziții impersonale sunt propozițiile infinitive. Ele reprezintă oportunități semnificative pentru exprimarea emoțională și aforistică a gândirii. Prin urmare, ele sunt folosite în proverbe, în vorbirea artistică și chiar și pentru sloganuri.

Cu toate acestea, domeniul principal al funcționării lor este stilul conversațional.

Nu avem artilerie acum, fetelor. (pag. 523)

Numele meu nu este rotund, desigur, cum este...

Artiștii de cuvinte apelează la propoziții la infinit ca mijloc de a crea o colorare conversațională a vorbirii și le introduc în dialoguri și monologuri saturate de emoții. Cu un design intoțional adecvat, propozițiile infinitive poartă o încărcătură expresivă uriașă și ies în evidență cu o tensiune deosebită.

Denumiți propoziții

„Propozițiile nominative sunt astfel de propoziții dintr-o singură parte în care există un singur membru principal - subiectul. Ei raportează că un anumit fenomen sau obiect există (are) în prezent” (, p. 96).

Propozițiile denominative (nominative) din punct de vedere al conținutului pot:

1. Descrie natura: Nisip! – a continuat maistrul supărat.(p. 468).

2. Descrieți mediul și decorul. Fete de plajă! (pag. 468)

3. Descrieți aspectul și starea psihologică a ființelor vii: Am o astfel de constituție.(p. 472)

4. Exprima o dorinta, un ordin si o intrebare: Nemtii...- spuse Rita cu o gura.- Unde sunt nemtii? (pag. 525)

Propozițiile nominative sunt create în esență pentru descriere: ele conțin mari posibilități picturale. Denumind obiectele, colorându-le cu definiții, scriitorii desenează imagini ale naturii, ale situației, descriu starea eroului și evaluează lumea din jurul lor. Cu toate acestea, astfel de descrieri nu reflectă dinamica evenimentelor, deoarece propozițiile nominative indică existența statică a unui obiect.

O descriere liniară a evenimentelor prin aceste propoziții este imposibilă: ele fixează doar timpul prezent.

Iată, de exemplu, cum Vaskov, dând un ordin, descrie poziția detașamentului: Vecinul din stânga este Vop-lake, vecinul din dreapta este Lacul Legontovo ... (p. 472)

Și iată cum descrie Vasilyev natura la sfârșitul poveștii:

Există lipsă de mașină și dezertare completă... În slujba turiștilor - două lacuri superbe cu bibani și un râu cu lipan. Și ciupercile! (pag. 531)

Propozițiile nominative pot suna cu mare tensiune, îndeplinind o funcție expresivă cu designul intonațional adecvat.

Concluzie

Astfel, rolul stilistic al propozițiilor cu o singură componentă este destul de extins. Propozițiile personale dintr-o singură bucată conferă laconism vorbirii, expresie, dinamică, intonații conversaționale vii, pun în prim-plan acțiunea, fac posibilă evitarea repetiției excesive a pronumelor, iar propozițiile personale generalizate subliniază tipicitatea semnificatului, conferă mesajului caracterul de o maximă. Folosirea „cel mai colorat” în vorbire, conform lui V.V. Babaitseva, „și cel mai comun grup de propoziții cu o singură componentă”, impersonală, vă permite să oferiți o descriere expresivă a stării fizice și morale a unei persoane, să descrieți peisajul, mediul în care are loc evenimentul, să exprimați diverse nuanțe - nevoile, oportunitățile etc., fac povestea mai lirică. Propozițiile nominative vă permit să descrieți succint imagini ale naturii, starea internă a eroului; concentrându-ne atenția asupra obiectelor individuale, autorul le diferențiază astfel din întreaga situație. Aceste detalii sunt prezentate scriitorului, iar după el cititorului, sunt deosebit de importante. Ele ajută la recrearea imaginii în ansamblu, iar tot ceea ce este de prisos, inutil este omis.

În ultima lună, am observat și analizat cum „funcționează” propozițiile dintr-o singură parte în lucrareBoris Vasiliev. Folosește în mod activ propoziții dintr-o singură parte. Cu siguranță personal, nedefinit personal și impersonal s-au dovedit a fi cele mai comune, propozițiile nominale au fost folosite mai rar. În opinia mea, acțiunile și stările unei anumite persoane, caracterul operei, sunt cele mai importante pentru autor. În poveste, evenimentele nu sunt prezentate la persoana întâi; aici totul este trecut prin percepția eroilor înșiși: cinci tunieri antiaerieni și, mai ales, maistru Vaskov.

Bibliografie

1. Babaitseva V.V. si altele.limba rusa. Teorie. Clasa 5–11: Proc. pentru învăţământul general manual stabilimente. M.: Dropia, 1995.

2. Barkhudarov S.G. etc.limba rusă: Proc. pentru clasa a VIII-a. educatie generala instituţiilor. M.: Educație, 2002.

3. proiect de cercetareîn limba rusă // limba rusă, nr. 38/98.

4. Babaitseva V.V. Limba rusă. Sintaxă și punctuație. „Iluminismul” de la Moscova. 1979

5. Peshkovsky A.M. Sintaxa rusă în acoperirea științifică. Moscova: Educație, 1956.

6. Rosenthal D.E. Stilistica practică a limbii ruse / Ed. I.B. Golub. Ed. a 3-a, rev. Moscova: Rolf, 2001.

7. Rukhlenko N.M. Propoziții dintr-o singură parte într-un text literar // Limba rusă la școală. 2001. Nr. 5.

8. Biblioteca literaturii mondiale pentru copii. Y. Bondarev. V. Bogomolov. V. Bykov. B.Vasiliev. „Literatura pentru copii” de la Moscova 1986.

Profesor

Conceptul de propoziții cu o singură parte. Grupuri de propoziții dintr-o singură parte în funcție de modul în care este exprimat membrul principal. Rolul propozițiilor cu o singură parte în vorbire.

Obiective: dați conceptul de propoziții cu o singură parte; despre grupuri de propoziții dintr-o singură parte după modul de exprimare a membrului principal;

Slide 1. Încălzirea ortografiei.

Ex..du-te la clasă, ex..calcă legea, ex..tăi conversațiile, ex..ascend, ex..beat, ex..jam, ex..station, ex..crește viteza, ex..bright imagine , pr .. oksky, pr .. neplăcut, pr .. sfâşiat, pr .. tricotat, pr .. da formă, pr .. a se descuraja, pr .. briz, pr .. se întâmplă, pr .. oraş pr .. lipici, pr.. așezați, pr.. oraș, pr.. fapte de dorințe, pr.. fapte de templu, pr.. tribut antichității, pr.. reduce, pr.. formă, radio pr. .yomnik.

Slide 2. Autotest

Treceți la treabă, încălcați legea, opriți conversațiile, depășiți, unghie, mufă, stație, viteză, imagine strălucitoare, lângă Oka, detestabil, întrerupt, legat, modelează, descurajează-te, de coastă, sosește trenul, navetiști, lipici, stai jos, barieră, limita dorințelor, capela templului, legendele antichității, minimizare, transformare, radioyomnik.

slide 3Găsiți baze gramaticale în propoziții. /Propunerile sunt din două părți./

- Care este particularitatea propunerilor din dreapta? Concluzie: Propozițiile a căror bază gramaticală constă dintr-un membru principal sunt numite propoziții cu o singură parte.

Slide-urile 4-5 Tema și obiectivele lecției.

- Deci, avem propuneri dintr-o singură parte.

1. Îmi place o furtună la începutul lunii mai...

2. Mi s-a spus despre cererea ta.

3. Nu pot dormi.

4. Primăvara.

- Vezi cum diferă primele trei propoziții de a patra. / În propozițiile 1 - a 3-a, membrul principal este predicatul, iar în a 4-a - subiectul /

Concluzie: După semnificația și metoda de exprimare a membrului principal, propozițiile cu o singură componentă sunt împărțite în următoarele grupe:

1) cu membrul principal sub formă de predicat;

2) cu membrul principal sub forma subiectului.

Slide 7 Conceptul de propoziții dintr-o singură parte §212

- Al doilea membru principal nu este necesar pentru a înțelege sensul propoziției. De ce? /înapoi la diapozitivul 6/ Propozițiile dintr-o parte se descurcă la fel de bine cu obligația de a raporta ca și propozițiile din două părți. După cum putem vedea, gândul exprimat printr-o propoziție cu o singură parte este, de asemenea, cu drepturi depline, nu trunchiat.Înscriere în caietul „Stilistica limbii ruse” § 212 / ultimul paragraf /

Slide 9 Încălziți-vă!

Slide 10 AUTOVERIFICARE!

Slide 11 Cu siguranță sugestii personale. §213

- Cum poate fi exprimat predicatul în propoziții O-L?

1. Iubesc liniștea naturii pline, iubesc pădurile ei murmurând bolți, iubesc stepele ei de zăpadă de diamant. / vb., 1 lit., cânta. h., prezent. timp/

2. De ce stai, legănat, frasin subțire de munte?/vb., al 2-lea l., prezent. timp/

3. Voi ieși, voi sta sub frasinul muntelui, voi asculta privighetoarea. /vb., l. 1, mugur. timp/

4. Hai să ieșim cu tine să rătăcim în lumina lunii. /vb., 1 lit., pl. h., mugure. timp/

5. Pleacă, iarnă gri!

6. Inel, inel, Rus auriu,

îngrijorare, nuyomult vant!

7. Scrie-mi o scrisoare!

Citind și comentand §213.

- Totuși, care este superioritatea propunerilor O-L? §213./lectura si comentariul/

Deci, după cum putem vedea, al doilea membru principal nu este necesar pentru a înțelege sensul propoziției.

Vreau să vă atrag atenția asupra faptului că acest tip de propoziție este adesea folosit în lucrările poetice, ajutând la transmiterea stării sufletești a poetului. În rusă, propozițiile cu recurs deseori nu au subiect, fiind O-L. sferă utilizați O-L propozițiile sunt extinse / vorbire colocvială, jurnalism, stil științific și oficial de vorbire / înscriere în caietul „Stilistică”

Slide 13. Lucrul cu textul.

Citeste textul.

Cunoaste-te. Înțelegeți cum se schimbă și crește corpul dvs.

Păstrează-ți corpul curat. Spălați-vă frecvent, spălați-vă dinții și unghiile.

Fă-ți prieteni. Fi prieten bun de unul singur, învață să vorbești cu prieteniiyamiși părinții și ascultă-i.

Învață să spui „nu”. Dacă ți se cere să faci ceva pe care tuDacă te simți inconfortabil, spune „Nu”.

Cărui stil de vorbire îi aparține acest text? Ce tipuri de oferte foloseste?

rezumatul slide 14 Valoarea O-L propuneri

Pădurea este deasă, verde și plină de foșnet și scârțâit. Dar apoi intru în el - și într-o clipă totul se ascunde, devine alert: un om a venit în pădure! Știu că din toate locurile secrete din pădure, ochii anxioși ai cuiva mă privesc. Pistolul unui vânător nu este pentru buni cunoscuți!

Acum vrei să vezideveniinvizibil; dacă vrei să auzi - devii inaudibil; Dacă vrei să înțelegi - îngheță.

Nu luați un pistol în pădure ... (Conform lui N. Sladkov.)

De la ce persoană este spusă povestea? /de la persoana 1/

Ce formă a verbului indică acest lucru? / Verbele de persoana I, vor exprima obl., timp. /

Ce persoană sunt verbele din al doilea paragraf? / Sub forma persoanei a II-a, unitate. h., se va afirma. inc./

În ce scop credeți că autorul face asta? / Foarte des se folosesc propoziții de acest tip pentru a transmite sensul unei persoane generalizate, adică acțiunea se referă la orice persoană: aceasta nu exclude indicarea autorului, ci sporește posibilitățile expresive ale textului. / §213 / ultimul paragraf/

Crezi că folosirea ordinii inverse a cuvintelor în prima parte a celei de-a doua propoziții este întâmplătoare? Are legătură cu sensul generalizării? / Da, scriitorul pare să nu vorbească despre el însuși, ci despre o persoană în general, o persoană cu o armă, a cărei apariție în pădure îi face pe locuitori să fie precauți. Comparați: Dar iată că intru în pădure... - cu această ordine a cuvintelor în propoziție, sensul generalizării dispare./ CONCLUZIE: Propozițiile O-L sunt folosite în texte pentru a transmite sensul unei persoane generalizate, iar ordinea cuvintelor / inversarea / poate introduce un sens generalizat în propoziție. /Cm. Practica nr. 000 p.86, oral/

ÎNTREBĂRI: 1. Interpretați termenul cu siguranta personal. 2. Cine este autorul în propozițiile O-L? 3. Ce rol joacă terminația predicatului în propozițiile O-L? 4. Cum poate fi exprimat predicatul în propoziții O-L? 5. Ce sens pot avea propozițiile O-L? 6. Care sunt stilisticile Caracteristici O-L sugestii?

Slide 15 Propoziții personal nelimitat. §214

Găsiți verbul-predicat în propozițiile 1-2, stabiliți în ce formă gramaticală este folosit. Formele persoanei a III-a pl. ore din prezent și multe altele. h. timpul trecut nu indică nicio persoană anume: ei, cine anume? Am găsit - noi, tu, ei? Aici persoana care efectuează acțiunea nu este importantă, dar acțiunea în sine este importantă.

1. Condu un cal la mine.

2. Apoi el în stepă

fără sentimente găsite.

(M. Lermontov.)

/ Deschide sus dreapta/ §214

fixare slide 17

Se așteptau la un miracol de la el. Au umblat în jurul lui de parcă ar fi fost un extraterestru de pe altă planetă. Se credea: în ceea ce privește rațiunea, o persoană este inferioară doar puțin. Se credea că încearcă să vorbească cu noi și scopul era doar să-i înțelegem sunetele neobișnuite. Despre delfini s-au scris zeci de cărți și munți de articole. (V. Peskov.)

1. Cum sunt gândite personajele în propozițiile acestui pasaj?

2. Putem spune cu siguranță cine anume a arătat atenție față de delfini?

CONCLUZIE: în aceste propoziții toată atenția este concentrată asupra acțiunii, iar producătorul acțiunii nu este numit, pentru că nu contează deloc cine a realizat aceste acțiuni, actorul este gândit la infinit.

rezumatul slide 18 Valoarea N-L propuneri

Acum determinați forma gramaticală a predicatelor din propozițiile 1-2. / Persoana a III-a timpul prezent./ În aceste exemple, formele de predicat din nou nu implică o persoană anume, dar se adresează tuturor, au sens figurat./ deschide partea dreaptă. §214 /ultimul paragraf/

1. Puii se numără toamna.

(Proverb.)

2. Ei nu caută binele din bine

(Proverb.)

Amintește-ți despărțirea cu un zâmbet ciudat,

Îți vei aminti mult drag, îndepărtat,

Ascultând neîncetat murmurul roților,

Privind gânditor la cerul sus.

Folosește o tehnică care îi permite să-și transmită sentimentele, experiențele, fără a le etala, dar parcă îmbrăcat sub formă de generalizare, transferând aceste experiențe tuturor, inclusiv ascultătorului. Intrare în caietul „Stilistică”

ÎNTREBĂRI: 1. Interpretați termenul nu cu siguranta personal. 2. Cine este autorul în propozițiile N-L? Cum poate fi exprimat predicatul în propoziții N-L? 5. Ce valoare pot avea propozițiile N-L? 6. Care sunt stilisticile Caracteristici N-L sugestii?

Slide 19Determinați tipul ofertei

1. Stați cu îndrăzneală pentru o cauză dreaptă. /Proverb./

2. Stau la o masă lângă o fereastră deschisă. /ÎN. Bianchi./

3. În această dimineață am început să recoltăm secară. /ÎN. Bianchi./

4. Privesc viitorul cu frică, privesc trecutul cu dor... / M. Lermontov./

5. Am fost acceptat în echipa de baschet ... / N. Nosov./

6. Nu poți dezlega un nod cu o singură mână. /Proverb./

7. Voi arunca dese plase în mare, voi ridica o pânză albă. /ÎN. Bryusov./

8. Spune-mi când termini de curățat camera.

9. Nu poți umple un butoi fără fund cu apă. /Proverb./

10. Cuiva de la stăpân i s-a adus un sicriu. /ȘI. Krylov./

Slide 20 Oferte impersonale

Slide 21 Propoziții impersonale §215 Treceți la slide 22 verbe impersonale.

Verbele denotă de obicei acțiunea unei persoane sau a unui obiect, astfel încât baza gramaticală a unei propoziții este formată din doi membri principali - subiectul și predicatul.

Cu toate acestea, în rusă există un grup de verbe care denotă o acțiune fără un făcător (fără protagonist sau obiect), prin urmare astfel de verbe sunt numite impersonale:

Barca a fost dusă de vânt.

Slide 23 Determinați modul în care predicatul este exprimat în propoziții impersonale.

Se face lumina (starea naturii). Verb impersonal

Miroase frumos yo a zbura (starea mediului).Verb personal în sens impersonal

nu pot sa dorm (conditia umana). Verb reflexiv în sens impersonal

Fii tunet! (inevitabilitate). Infinitiv

Liniște în pădure (starea naturii). Cuvânt de stare

sunt suparat (conditia umana). Cuvânt de stare

Nu există fiară mai puternică decât o pisică (absența a ceva). Forma verbală invariantă nr

Slide 24. Determinați modul în care este exprimat predicatul

1. Cel mai mult am vrut (nu) întrebări acum. 2. Acum doisprezece ani ne plăcea atât de mult aici. 3. Ne (nu) doar ne uităm unul în ochii celuilalt. 4. Fără drum n.. înainteyod şi n .. înapoi. 5. Woodcock nu se vede nicăieri. 6. Inimi fripte (nu) toarnă vin, gândea hyornuyu (nu) a transpira. 7. A fost distractiv pentru mine să respir în pieptul meu epuizat (n, n) prospețimea nopții a acelor păduri. 8. Savelich a fost (nu) cu mine.

slide 25. Algoritm

Pe baza acestui algoritm, numiți tipurile de propoziții dintr-o singură parte.

Algoritm pentru determinarea tipului unei propoziții simple:

1. Selectați membrii principali ai propunerii.

2. Instalați: din două piese sau dintr-o bucată.

3. Dacă este dintr-o singură parte, identificați care este membrul principal al propoziției - subiect sau predicat.

4. Dacă subiectul este o propoziție nominală.

5. Dacă predicatul este pentru a determina dacă se înţelege agentul.

6. Dacă este subînțeles, aflați: definit sau nedeterminat personal.

7. Dacă nu, este o ofertă impersonală.

Noapte. Citesc o carte. E zori. Se auzi o bătaie în uşă.

slide 26. Generalizare.

slide 27. Schimbați propozițiile dintr-o singură parte în propoziții din două părți:

1. Iarna.

2. Pădure. Poiană. Pustii.

3. Școala se pregătește de vacanță.

4. Oaspeții sunt așteptați în casă.

5. Era zgomot în pădure.

6. Țeava fluiera, bâzâia, urlă.

7. Nu duceți un pistol în pădureyo.

8. Cunoaște-te pe tine însuți.

TIP DE LECȚIE: rezumând subiectul.

ŢINTĂ: observați, urmăriți, aflați cum „funcționează” propozițiile cu o singură componentă în text, cum ajută ele la crearea unei imagini artistice.

(ținta în diagramă)

SARCINI (diapozitivul 3):

1. analizați funcția propozițiilor cu o singură parte (OP);
2. analiza structurii și caracteristicilor structurale;
3. de a forma capacitatea de a găsi aceste structuri, de a le reda, de a le distinge de alte structuri;
4. să predea capacitatea de a înlocui OP cu construcții sinonime;
5. luați în considerare stilul și tipul de vorbire atunci când utilizați OP;
6. punctuația corectă în propozitie complexa, care include OP.

Dotare: calculator, proiector multimedia, diapozitiv prezentare.

Învățarea vorbirii bune, calme, inteligente ar trebui să fie lungă și atentă - ascultarea, amintirea, observarea, citirea și studiul. Vorbirea noastră este cea mai importantă parte nu numai a comportamentului nostru, ci și a personalității noastre, a sufletului, a minții, a capacității noastre de a nu ceda influențelor mediului înconjurător, dacă este „trăgând”.
D.S. Lihaciov. "Cum să spun?" (diapozitivul 4)

ÎN CURILE CURĂRILOR

eu. Discurs introductiv al profesorului

(tema, sarcini, epigraful lecției). Cum înțelegeți cuvintele lui D.S. Likhachev? Realizarea caietelor.

II. Repetiţie

Sarcini individuale:

1. doi elevi se pregătesc pentru o poveste despre PO (folosind un computer). (diapozitivul 5-8)
   Clasa își revizuiește răspunsul pe baza următoarelor criterii: completitudinea cunoștințelor, designul vorbirii, calitatea exemplelor date.
2. Lucru de vocabular. Cu ce ​​asociați cuvântul „cultură”? Notați cuvintele pe care le amintiți în legătură cu acest cuvânt (clasa dictează, un elev scrie pe tablă).

III. Lucrați pe tema lecției. Exerciții de antrenament.

1. Analiza textului poetic. (diapozitivul 9)

Notează textul (poezie de I.A. Bunin „Mergem prin pădure, prin păduri negre”)

1. Mergem prin pădure, prin pădurile negre.
2. Aici este un munte, o coborâre de nisip în vale.
3. E seară.
4. Pe muntele de deasupra noastră
   Pădurea stăpânește un nou vârf.
5. Și întuneric - întuneric în acel nou mai des,
   Unde drumul se ascunde din nou.
6. Și cocherul meu tăcut este ostil.
7. Și speranța din inimă este numai în Dumnezeu.

Determinați membrii principali ai propozițiilor. Precizați cum sunt exprimate.

În text se găsesc toate tipurile de propoziții dintr-o singură parte? Notează numărul OP și tastați.

Care este tema și ideea poeziei?

Ce mijloace literare folosește poetul?

Explicați ortografiile în terminațiile personale ale verbelor.

2. Analiza miniaturii de V.P. Astafiev.

Un scurt cuvânt de la profesor despre „Zatesy” lui Astafiev.

„Zatesi” este povesti scurte- amintiri, gânduri despre viață, despre natură, despre dragoste, schițe de zi cu zi. Ele conțin un apel pasionat al scriitorului la responsabilitatea unei persoane pentru tot ceea ce se întâmplă pe pământ și în viața personală. (diapozitivul 10)

Ce este zates?

Astăzi vom încerca să vedem, să simțim cum reușește marele scriitor să „facă minuni”, vom urmări ce propoziții monocomponente „funcționează” cu Astafyev.

Citiți miniaturile „Melody” și „The Limit”. (diapozitivul 11)

Te-ai întâlnit în miniaturile OP? Care predomină?

Care este rolul propozițiilor nominale în aceste texte?

Fiți atenți la modul în care în al 2-lea text durerea umană este transmisă în mod tangibil printr-un cuvânt atât de scurt: limită. Și asta este doar o sugestie de nume.

Ce crezi, propozițiile denominative pot fi negative? Care propoziții corespund nominativilor la trecut și viitor?

De ce sunt folosite propoziții nominale comune în primul text?

IV. Verificarea înțelegerii celui mai complex material: propozițiile impersonale, capacitatea de a face o înlocuire sinonimă a propozițiilor din două părți cu cele impersonale dintr-o singură parte. Analizarea predicatului.

Schimba propozitiile dictate in unele impersonale si noteaza-le. Subliniați predicatul și analizați 2 dintre ele.

1. Pădurea de toamnă era goală și goală.
2. Toată lumea este fericită, toată lumea este fericită.
3. Pădurea miroase a umezeală.

v. Test diagnostic de înțelegere a întregului subiect. "Verifică-te". (diapozitivul 12)

VI. Munca creativa. (diapozitivul 13)

1. Cuvântul profesorului despre argoul tinerilor. Comparația poeziei în proză a lui I.S. Turgheniev „Limba rusă” și anecdota „Când e ca kumar, când, în natură, rupe turnul de erori persecutate despre ceea ce, la naiba, încordat pe ceață, - tu ești cel doar unul în zumzet, cool, băiețel, minunat, bazar pur rusesc!

Care dintre aceste vorbe vă place și de ce? Care este diferența? Care transmite sentimentele autorului?

2. Sarcină: Scrieți un eseu - miniatură folosind toate tipurile de OP, acolo unde este posibil:

1. în cadrul limbajului literar;
2. în cadrul argoului;
3. construiește un fragment similar cu acesta. Tema este noaptea.

Examinare.

Test (diapozitivul 14)

VII.Rezumând.

Ați atins scopul lecției, au fost finalizate toate sarcinile?

Care este rolul OP în vorbire?

Literatură

1. G.R. Starovoitova „Lecții de limba rusă în clasa a 7-a” - M., Educație - 1989.
2. V.P. Astafiev. Miniaturi.
3. Materialul suplimentului „Limba rusă” la ziarul „Primul septembrie”.
4. Dezvoltarea de către autor a prezentării pentru lecție.

Se numesc propozițiile a căror bază gramaticală este formată din doi membri principali (subiect și predicat). în două părți.

Propozițiile a căror bază gramaticală constă dintr-un membru principal sunt numite propoziții cu o singură parte. O singură bucată propozițiile au un sens complet și, prin urmare, al doilea membru principal nu este uneori necesar sau chiar imposibil.

De exemplu: Vara voi merge la mare. Întuneric. E timpul să mergem. magic noapte.

Propozițiile dintr-o singură parte, spre deosebire de cele incomplete, sunt de înțeles în afara contextului.

Există mai multe tipuri de propoziții dintr-o singură parte:

Cu siguranță personal
vag personal,
personal generalizat,
impersonal,
denumire (nominativ).

Fiecare dintre tipurile de propoziții cu o singură componentă diferă în trăsăturile semnificației și formei de exprimare a membrului principal.

Cu siguranta sugestii personale- sunt propoziții dintr-o singură parte cu membrul principal al predicatului, care transmit acțiunile unei anumite persoane (vorbitorul sau interlocutorul).

În propoziții personale definite membrul principal este exprimat prin verb sub forma a 1 și 2 persoane la singular și plural al modului indicativ(la timpul prezent și viitor) și în starea de spirit imperativă ; producătorul acțiunii este definit și poate fi numit pronume personal de persoana I și a II-a eu , Tu , Noi , Tu .

De exemplu: iubesc furtună la începutul lunii mai(Tiutchev); Vomîndură încercările cu răbdare(Cehov); merge, fă o plecăciune peşte(Pușkin).

În oferte personale definitive predicatul nu poate fi exprimat printr-un verb la persoana a 3-a singular și un verb la timpul trecut. ÎN cazuri similare propunerea nu indică o persoană anume și propunerea în sine este incompletă.

Comparaţie: Stii si greaca? - Am studiat puțin(Ostrovsky).

Propoziții personale la nesfârșit- sunt propoziții dintr-o singură parte cu membrul principal al predicatului, care transmit acțiunile unui subiect nedefinit.

În propoziții personale nedeterminate membrul principal este exprimat prin verb sub forma persoanei a III-a plural (timpul prezent și viitor la modul indicativ și la modul imperativ), forma plurală a timpului trecut al modului indicativ și forma analogă a modului condiționat al verbului.

Producătorul acțiunii din aceste propoziții este necunoscut sau lipsit de importanță.

De exemplu: In casa bătut ușile aragazului(A. Tolstoi); Pe străzi undeva departe trage (Bulgakov); Ar da om Relaxați-văîn fața drumului(Șolohov).

Propoziții personale generalizate

Propoziții personale generalizate- acestea sunt propoziții dintr-o singură parte cu membrul principal al predicatului, care transmit acțiunile unui subiect generalizat (acțiunea este atribuită fiecăruia și fiecăruia în mod individual).

Membrul principal dintr-o propoziție personală generalizată poate avea aceleași moduri de exprimare ca și în propozițiile personale determinate și nedefinite, dar cel mai adesea exprimat de un verb la persoana a 2-a singular și plural la timpul prezent și viitor sau un verb la persoana a 3-a plural.

De exemplu: Bine spre rău nu schimba (proverb); Nu prea mai în vârstă acum respect (Ostrovsky); Ce scroafă, apoi și culege (proverb).

Propozițiile personale generalizate sunt de obicei prezentate în proverbe, proverbe, sloganuri, aforisme.

Propozițiile generalizate-personale includ și propoziții care conțin generalizarea autorului. Pentru a da un sens generalizat, în locul verbului de persoana I, vorbitorul folosește verbul de persoana a II-a.

De exemplu: ieși afară uneori afară şi mirare transparența aerului.

propuneri impersonale

propuneri impersonale- sunt propoziții dintr-o singură parte cu membrul principal al predicatului, care transmit acțiuni sau stări care apar indiferent de producătorul acțiunii.

În astfel de propuneri este imposibil de substituit subiectul .

Membrul principal al unei propoziții impersonale poate fi similar ca structură cu un predicat verbal simplu si se exprima:

1) un verb impersonal, a cărui singură funcție sintactică este de a fi membrul principal al propozițiilor impersonale dintr-o singură parte:

De exemplu: Se face frig / se face mai frig /se va răci .

2) un verb personal într-o formă impersonală:

De exemplu: Se întunecă .

3) verbul a fi și cuvântul nu în propoziții negative:

De exemplu: Vânturi nu a avut / Nu .

Membrul principal, similar ca structură cu predicatul verbului compus , poate avea următoarea expresie:

1) verb modal sau de fază în formă impersonală + infinitiv:
De exemplu: În afara ferestrei a început să se întunece .

2) verbul de legătură a fi la forma impersonală (la timpul prezent la forma zero) + adverb + infinitiv:
De exemplu: E păcat / era păcat să plec cu prietenii.
E timpul să ne pregătim pe drum.

Membrul principal, similar ca structură cu predicatul nominal compus , este exprimat:

1) verb de legătură în formă impersonală + adverb:
De exemplu: A fost păcat om batran.

Pe strada. a devenit proaspăt.

2) verb de legătură în formă impersonală + participiu pasiv scurt:

De exemplu: În camera era afumat .

Un grup special dintre propozițiile impersonale este format din propozițiile infinitive .

Membrul principal al unei propoziții dintr-o singură parte poate fi exprimat printr-un infinitiv care nu depinde de niciun alt membru al propoziției și denotă o acțiune posibilă sau imposibilă, necesară, inevitabilă. Astfel de propoziții se numesc infinitiv.

De exemplu: el mâine fi la datorie. Toata lumea scoală-te! Aș dori să merg la Moscova!

Propozițiile la infinit au semnificații modale diferite: obligația, necesitatea, posibilitatea sau imposibilitatea, inevitabilitatea acțiunii; precum și un stimulent la acțiune, o comandă, o comandă.

Propozițiile la infinit se împart în necondiţionat (Fi tăcut!) Și dezirabil condiționat (a citi).

Propoziții denominative (nominative).- acestea sunt propoziții dintr-o singură parte care transmit sensul de ființă (existență, prezență) a subiectului de vorbire (gând).

Membrul principal din propozitia nominativa poate fi exprimat printr-un substantiv in cazul nominativ si o combinatie cantitativ-nominal .

De exemplu: Noapte, Stradă, lanternă, farmacie .Fără sens și plictisitor ușoară (Bloc); Trei războaie, Trei flămând porii, ceea ce secolul a acordat(Soloukhin).

Propozițiile descriptive pot include particule demonstrative afară , Aici , și pentru introducerea evaluării emoționale - particule de exclamație BineȘi , Care , ca aceasta :

De exemplu: Care vreme! Bine ploaie! Ca aceasta furtună!

Distribuitorii propoziției nominale pot fi de acord și definiții inconsecvente:
De exemplu: Târziu toamnă .

Dacă distribuitorul este o circumstanță a locului, timpului, atunci astfel de propoziții pot fi interpretate ca fiind incomplete în două părți:
De exemplu: Curând toamnă . (Comparaţie: Curând va veni toamna .)
Pe strada ploaie . (Comparaţie: Pe strada plouă .)

Propozițiile denominative (nominative) pot avea următoarele subspecii:

1) Propoziții autoexistențiale care exprimă ideea existenței unui fenomen, obiect, timp.
De exemplu: Aprilie 22 de ani. albastru. Zăpada s-a topit.

2) Propoziții existențiale demonstrative. Sensul de bază al ființei este complicat de sensul indicației.
De exemplu: Aici moara.

3) Estimat-existenţial (Dominarea evaluării).
De exemplu: Bine zi! Ah, da...! Și caracter! + particule bine, atunci, și pentru mine, dar și.

Un substantiv evaluativ poate acționa ca membru principal ( frumuseţe . Prostii .)

4) dezirabil-existențial (numai particule, dacă numai).
De exemplu: Doar daca sănătate. Nu doar moarte. Dacă fericire.

5) stimulent (stimulativ de dorit: Atenţie ! Bună ziua ! și stimulent-imperativ: Foc ! și așa mai departe.).

Este necesar să distingem construcțiile de propozițiile nominative care coincid ca formă cu acestea.

Cazul nominativ în rolul unui simplu nume (nume, inscripție). Ele pot fi numite corect – nu există absolut nicio semnificație a ființei.
De exemplu: "Razboi si pace".

Cazul nominativ în funcție de propoziție predicată în două părți ( Cine este el? Familiar.)

Cazul nominativ al subiectului poate fi atribuit unor nominative izolate, dar din punct de vedere al conținutului nu au sensul de ființă, nu îndeplinesc o funcție comunicativă, formează o unitate sintactică doar în combinație cu o construcție ulterioară.
De exemplu: Moscova. Cât de mult s-a îmbinat în acest sunet pentru inima rusă... Toamnă. Îmi place în special această perioadă a anului.

Profesor de limba și literatura rusă

cea mai înaltă categorie Stepanova Zh.A.

(Nijni Novgorod )

Lecție de literatură

„Rolul propozițiilor cu o singură componentă într-un text literar”

(pe exemplul romanțelor rusești).

„Principiul de bază pentru însuşirea activă a limbajului ar trebui să fie sensul”, L.V. Shcherba. Prin urmare, principiul principal, în opinia mea, în studiul oricărei unități de limbă ar trebui să fie semantic, adică aflarea sensului pe care îl au toate unitățile limbii, inclusiv propozițiile cu o singură componentă. Lecția propusă a fost elaborată și desfășurată pe baza materialelor didactice pentru limba rusă pentru clasa a VIII-a, editate de S.I. Lvova ca lecție de generalizare pe tema „Propoziții cu o singură parte” (§§25 - 30). Cursul de limba rusă în clasa a VIII-a începe cu o repetare cuprinzătoare a varietăților funcționale ale limbii la toate nivelurile: domeniul de aplicare, sarcina stilului de vorbire, caracteristicile stilului și genului, instrumentele lingvistice. Este recomandabil să apelați la stilistică atunci când studiați materialul lingvistic ulterior pentru a aprofunda cunoștințele deja acumulate. De exemplu, propozițiile dintr-o singură parte sunt utilizate pe scară largă în stiluri diferite vorbire. Identificarea semnificațiilor suplimentare pe care aceste unități de limbaj le aduc vorbirii atunci când sunt folosite devine conținutul acestei lecții de literatură.

Această lecție este, de asemenea, relevantă în pregătirea pentru GIA în limba rusă pentru temeB3, B6 Șipartea C . Sarcina studenților la finalizarea părții C este să scrie un eseu-raționament într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul desprematerial lingvistic : „Absolventul trebuie să folosească cunoștințele dobândite în procesul de studiere a limbii ruse, să operezeconcepte lingvistice , precum și să-și concretizeze propriile judecăți cu ajutorul argumentelor din cod sursa. Nivelul judecăților și argumentelor date -teoretice (pe baza de cunoștințe, cu generalizări și concluzii, cu utilizarea corectă a conceptelor și termenilor lingvistici)”. Lecția propusă contribuie la sistematizarea și aprofundarea atât a informațiilor teoretice, cât și a abilităților practice pe tema „Propoziții într-o singură parte”.

Obiectivele lecției:

Educational:

Actualizarea cunoștințelor despre propozițiile cu o singură parte;

Extinderea competenței lingvistice a elevilor pe exemplul funcționării propozițiilor monocomponente într-un text literar;

În curs de dezvoltare:

Dezvoltarea deprinderilor în utilizarea construcțiilor sintactice sinonime;

Dezvoltarea abilităților de construire a judecăților pe o temă lingvistică;

Dezvoltarea abilităților de reflecție a limbajului;

Educational:

Educație pentru iubire limbă maternăși cultura autohtonă

Formarea gusturilor și nevoilor estetice ale elevilor;

- educarea toleranței și a abilităților de comunicare în acest proces

lucru de grup;

Echipament pentru lecție:

computer, proiector multimedia, ecran, fișă și prezentare multimedia pe tema lecției.

Tipul de lecție : lectie de tip cognitiv;

În timpul orelor:

preliminar teme pentru acasă: comentează declarația

KG. Paustovsky „Cu limba rusă poți face minuni”.

1. Dialog de conducere:

ESTE. Turgheniev a susținut că limba rusă este „mare, bogată, puternică”. Îi face ecou un alt maestru al cuvântului rus - K.G. Paustovski, care credea că „se pot face minuni cu limba rusă”. Aceste cuvinte ale scriitorului vor fi epigraful lecției noastre. Comentează declarația lui Paustovski.

2. Pe baza răspunsurilor elevilor se formulează scopul lecției: astăzi în lecție vom încerca să creăm miracole lingvistice, iar subiectul acestor miracole stă și în propunerea lui K.G. Paustovski. Da descriere completa a acestei oferte.

Lămurim scopul lecției: minunile lingvistice pe care le creează propozițiile dintr-o singură parte.

3. Formulăm tema lecției: „Rolul propozițiilor monocomponente într-un text literar”.

4. Actualizarea cunoștințelor elevilor - munca independentă:

Setare meciuri:

A. Cu siguranță personal. 1. Trib puternic și atrăgător...

B. Personal nelimitat.2. Stai puțin, frate Musyu!

ÎN. Personal generalizat.3. Au construit o reduta.

G. Impersonal.4. Nu vei vedea astfel de bătălii.

D. denumire.5. Urechile noastre sunt deasupra.

E. Bipartit.6. Nu îndrăzniți, sau așa ceva, comandanți

ȘI. Bipartit incomplet. Extratereștrii își rup uniformele

Despre baionetele rusești?

7. Cât timp există viață, există speranță.

Evaluarea de către colegi a lucrărilor studenților.

5. Ne minunile noastre lingvisticeincepand cuexperiment lingvistic. Exercițiu : înlocuiți propozițiile monosilabice cu unele sinonimesintacticconstructii:

Iată acest caiet albastru cu poeziile copiilor mei.

Știu că seara vei trece dincolo de centura drumurilor...

Așa că l-au adus pe Gherasim la Moscova, i-au cumpărat cizme, au cusut un caftan pentru vară, o haină de oaie pentru iarnă, i-au dat o mătură și o lopată în mâini și l-au numit portar.

Am vrut să smulg acest brusture...

D compozit :

În fața mea stă caietul meu albastru cu poeziile copiilor mei.

Știu că vei ieși seara dincolo de centura drumurilor...

Curțile l-au adus pe Gherasim la Moscova, i-au cumpărat cizme, i-au cusut un caftan pentru vară, o haină de oaie pentru iarnă, i-au dat o mătură și o lopată în mâini și l-au identificat ca un portar.

M-am gândit să aleg acest brusture...

Concluzie bazată pe rezultatele experimentului: ce aduc propozițiile dintr-o singură parte vorbirii artistice?

- confesiuni : caracter descriptiv, concizie și capacitate;

- Cu siguranță personal : vivacitatea intonației, apropierea de vorbirea colocvială;

- Personal nelimitat : activ actor, dinamism, verbalitate;

- Impersonal : involuntaritate, spontaneitate, nedeterminare a vorbirii;

6. Cercetare lingvistică: pentru această sarcină, elevilor li se oferă un gen cu care nu s-au familiarizat în detaliu la lecțiile de literatură. Ascultând povestea de dragoste a lui I.S. Turgheniev „Foggy Morning...”

Determinați genul piesei.

Determinați trăsăturile de gen ale romantismului:

continut - experiente emotionale;

prezența a doi eroi lirici;

prezența destinatarului, dialog;

intimitate, intimitate;

7. Lucru în grup: analiza lingvistică expresă a textelor romanțelor rusești (fișă pe birouri și în prezentarea pe ecran).

1 grup.

În rai solemn și minunat! Exercițiu :

Pământul doarme în strălucirea albastră. 1. Găsiți o singură parte

De ce este atât de dureros și atât de greu pentru mine? propuneri si determina

Asteptand pentru ce? Regret ceva? tip.

M.Yu. Lermontov. 2. De ce în textele romanțelor

Atât dulce cât și dureros... acest tip este adesea găsit

Iar tremurul nebun s-a potolit; sugestii?

Și inima este ușoară și spațioasă...

Cuvintele s-ar repezi atât de liber

Dar nu este nimeni care să-i asculte -

Atat dulce cat si dureros!

E.P. Rostopchina

Și liniștit și clar

Și miroase a liliac

Și undeva sună o privighetoare.

Și suflă visător

Dulce lene

Din aceste alei largi.

K.P. Medvetsky.

2 grupa . Exercițiu:

Nu vei rosti un cuvânt... 1. Găsește o singură parte

Esti amortit... esti timid... tremura... propozitii si defineste

Suflet, blestemând cătușele, tipul lor.

Totul în vorbire este gata să se reverse... 2. Cum este conectat acest tip de propoziție?

Dar te uiți și taci - nu cu conținutul romantismului?

Fără putere, fără cuvânt! .. 3. În ce măsură aceste propoziții

E.P. Rostopchina este obișnuită în romanțele?

Ghici, draga mea

De ce sunt atât de trist

Și eu stau mereu singur

Lângă fereastra înclinată?

De ce cu atâta grijă

Există ceva ce aștept cu nerăbdare în fiecare zi?

În fiecare zi caut ceva

Și ce nu pot găsi?

E. Krause.

Nu te trezi, nu te trezi

Nebunia și frenezia mea,

Și vise trecătoare

Nu te întoarce, nu te întoarce!

D. Davydov.

a 3-a grupă.

Aud cântecele lacului, văd stejari bătrâni,

Aud trilurile unei privighetoare... Și acolo - o pădure de pini.

Aceasta este partea rusă. Acestea sunt semne familiare

Aceasta este patria mea. Acesta este spațiul patriei!

Văd o libertate minunată, văd munți uriași,

Văd câmpuri și câmpuri... văd râuri și câmpuri,

Aceasta este întinderea rusească, acestea sunt picturi rusești,

Acesta este pământul rusesc!.. Aceasta este frumusețea rusă!

Aud cântecele unui dans rotund, văd fiorul vieții peste tot,

Zgomotul răsunător al unui trepak. Oriunde îmi arunc ochii,

Acestea sunt bucuriile oamenilor, Acestea sunt Patria Mamă

Acesta este dansul unui țăran! .. Spațiu fără sfârșit!

reînvie în spirit

Fericit din nou, sunt fericit

Exercițiu: Și involuntar simt

În inimă este puterea unui erou!

F.P. Savinov.

1. Găsiți propoziții dintr-o singură parte și determinați-le tipul.

2. De ce se găsește des acest tip de propoziție în textele romanțelor?

4 grupa. Exercițiu:

Ne-am plimbat pe o troică cu clopote, 1. Găsiți propoziții dintr-o singură parte

Și în depărtare, luminile pâlpâia... și le determină tipul.

Eh, când te-aș urma acum 2. De ce aceste oferte sunt mai puțin frecvente

Sufletul ar fi risipit de dor. găsite în romante?

K. Podrevski

Nu-mi pasă dacă găsesc dușmani

M-am obișnuit de multă vreme să calomnieze.

Lasă-i să ceartă, lasă-i să râdă

Nu-mi pasă!

E.P. Rostopchina

5 grupa. Exercițiu:

Strigătele unui pescăruș alb ca zăpada, 1. Găsiți propoziții dintr-o singură parte și

Mirosul de mare și pini, determină tipul lor.

Tăcut, senin, 2. Cu ce ​​scop s-au întâlnit aceste propuneri

Stropirea unui val gânditor. ceai în romante?

Într-o ceață de cristal roz

apus de soare pe moarte,

Prima vedetă tristă

privire îndepărtată aurie

O lună minunată plină de afecțiune,

În splendoarea sa regală...

Z.D. Buharova

"Nocturnă"

O zi frumoasa, o zi fericita

Și soarele și dragostea!

A. Delvig

albastru foc,

Ca azurul, ca turcoazul

Fericirea este plină, vie,

Ochi strălucitori!

S. Lyubetsky.

8. Încheierea cercetării lingvistice:

Ce propoziții dintr-o singură parte nu se găsesc practic în romanțele rusești și de ce? (Propoziții personalizate generalizate, deoarece romantismul este un gen foarte personal, de cameră).

Care este rolul propozițiilor cu o singură parte în discursul artistic?

constructe impersonale transmite sentimentele complexe ale unei persoane, starea sa de spirit. „Eul” autoarei se ascunde în spatele unei forme impersonale care face narațiunea lirică;

Cu siguranta o oferta personala se concentrează pe acțiune - sporește sensul predicatului, care reflectă starea unei persoane;

În propoziții personale nedeterminate subiectul este retrogradat pe plan secund. O asemenea verbalitate subliniată face ca acest tip de propoziții să fie rar folosite în textele romanțelor;

Denumiți propoziții îndeplini o funcție vizuală. Numind obiectele, colorându-le cu diverse definiții, poeții desenează starea naturii, descriu starea externă și internă a unei persoane și evaluează lumea din jurul lor.

Astfel, examinând rolul propozițiilor cu o singură componentă în vorbirea artistică, am văzut cât de viu și mijloace de exprimare sunt propoziții dintr-o singură parte și cât de săracă ar fi limba rusă dacă aceste construcții sintactice nu ar fi în limba noastră.

9. Etapa finală.

- Tema pentru acasă este să scrieți o miniatură artistică (fie în proză, fie în versuri) folosind propoziții dintr-o singură parte.

În concluzie, încă un cadou muzical - o poveste de dragoste de D. Davydov

"Nu te trezi..."