Oge opțiuni tipice de examen în rusă. Instructiuni de lucru

Opțiunea numărul 32

La finalizarea sarcinilor cu un răspuns scurt, introduceți în câmpul de răspuns numărul care corespunde numărului răspunsului corect, sau un număr, un cuvânt, o succesiune de litere (cuvinte) sau cifre. Răspunsul trebuie scris fără spații sau caractere suplimentare. Separați partea fracțională de întregul punct zecimal. Unitățile de măsură nu sunt necesare. Când scrieți o bază gramaticală (sarcina 8), constând din membri omogene cu o uniune, dați un răspuns fără unire, nu folosiți spații și virgule. Nu introduceți litera E în loc de litera Y.

Dacă opțiunea este setată de profesor, puteți introduce sau încărca răspunsuri la sarcini cu un răspuns detaliat în sistem. Profesorul va vedea rezultatele temelor cu răspuns scurt și va putea nota răspunsurile încărcate la temele cu răspuns lung. Punctele acordate de profesor vor fi afișate în statisticile dumneavoastră.

Opțiunile de examen constau dintr-un text și sarcini pentru acesta, precum și un text pentru prezentare. Această versiune ar fi putut include o prezentare diferită. Lista plina declarațiile pot fi văzute în Catalogul sarcinilor.

Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce și-au numit copiii pe profesoara „Mama Nadya”?”

1) Pentru că o cunoșteau de cei zece ani în care a lucrat la școală.

2) Pentru că a scris un articol despre ei în ziar.

3) Pentru că copiii au iubit-o pentru că a luat parte sincer la fiecare soartă copilărească.

4) Pentru că era tânără, pasională și prezumtivă.

(După A. Likhanov) *

*

Răspuns:

Indicați sensul în care cuvântul „acut” este folosit în text (propoziția 12).

1) tăiere sau înjunghiere bună

2) plin de duh

3) caustic, picant

4) puternic simțit

(1) Soarele stropește în inflorescențele de cireș, orbind ochii cu culorile roz ale zorilor. (2) Acum noaptea a trecut. (3) Seara - o sărbătoare, prezentarea certificatelor, dans. (4) Balul meu de clasă...

(5) În urmă cu zece ani, când tocmai am venit să lucrez la un internat după absolvire, mi s-au dat elevi de clasa întâi dintr-un orfelinat și îmi amintesc adesea acea sâmbătă când mi-am văzut „puii” pe scări. (6) Oameni mici în costume gri și rochii maro stăteau pe fiecare treaptă. (7) Nu, nu și-au întors limba să-i spună copii: erau niște niște niște triști. (8) Stăteau unul deasupra celuilalt, cu capul peste cap, cu mâinile la cusături, au înghețat, parcă s-ar fi pregătit să facă o poză. (9) Numai ochii, desigur, nu erau pentru fotografie: ochi surprinși, triști, neînțelegătoare. (Y) Au privit cum rudele iau acasă alți copii în weekend. (11) Dedesubt domnea râsul, fierbea bucuria și acolo, pe trepte, tremura resentimentele. (12) Îmi amintesc acel sentiment acut de vinovăție care m-a străpuns și au venit gânduri simple: copiii nu au pe nimeni, au nevoie de cineva, au nevoie de unul foarte apropiat. (13) Au nevoie de o casă. (14) Oameni nativi.

(15) Și cu toată ardoarea și aroganța care sunt caracteristice tinerilor, m-am pus pe treabă. (16) După ce am primit acordul directorului internatului, am scris un articol în ziar, unde am vorbit despre copiii noștri. (17) Am mai scris că băieții au nevoie de contacte strânse cu alți oameni, astfel încât acești oameni să fie prieteni ai copiilor pe viață. (18) Nu rude, atât de aproape.

(19) În ziua în care a apărut ziarul, am fost foarte îngrijorat. (20) Dar rezultatul nu a întârziat să apară. (21) Vineri, de dimineața devreme, holul școlii era plin de lume: au venit oameni care au vrut să ne ia acasă elevii de clasa I în weekend. (22) Alegerea a fost grozavă, au fost mai mult decât destui oameni care au vrut să ne încălzească băieții, dar am dat permisiunea doar după o conversație amănunțită cu fiecare dintre cei care au venit. (23) Și iată ce a rezultat.

(24) Am terminat clasa I cu următorul rezultat: cinci copii au fost adoptați și adoptați. (25) Zece băieți și fete, așa cum ne așteptam, și-au găsit prieteni buni. (26) Șase - circumstanțele s-au dovedit așa - au încetat să mai viziteze.

(27) Poate fi considerat un rezultat favorabil. (28) Numărați de la șase la cincisprezece. (29) Dar soarta celor șase care s-au întors la internat m-a chinuit pentru totdeauna mulți, mulți ani. (ZO) Șase dintre copiii mei, după ce au atins focul familiei, și-au pierdut căldura. (31) În ele, mărturisesc sincer, toată această poveste a lăsat o amprentă grea și de multe ori mi s-a părut că în timp durerea nu s-a potolit, ci a primit o nouă expresie. (32) Nesupunere inexplicabilă, o cascadă de doi, grosolănie. (33) Și cât nouă anii urmatori Am încercat să aliniez firele, să desfășesc nodurile și să leg o soartă netedă copilărească. (34) Și în ceea ce privește performanța, scorul de cincisprezece-șase nu este atât de rău. (35) Dar nu mă refer la cincisprezece. (36) Mă refer la șase...

(37) Devreme, devreme. (38) E liniște pe stradă, doar portarul se amestecă cu mătura. (39) Ziua este doar încărcată. (40) Și deodată... (41) Un cor de voci - băiețești și fetițe - scandează sub fereastra mea:

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(După A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (născut în 1935) - scriitor, jurnalist. În lucrările sale, scriitorul acordă o atenție deosebită rolului familiei și școlii în creșterea copilului, în conturarea caracterului acestuia.

Indicați propoziția în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este o metaforă.

1) (11) Dedesubt domnea râsul, fierbea bucuria, iar acolo, pe trepte, tremura resentimente.

2) (20) Dar rezultatul nu a întârziat să apară.

3) (24) Am terminat clasa I cu următorul rezultat: cinci copii au fost adoptați și adoptați.

4) (38) Pe stradă e liniște, doar portarul se amestecă cu mătura.

(1) Soarele stropește în inflorescențele de cireș, orbind ochii cu culorile roz ale zorilor. (2) Acum noaptea a trecut. (3) Seara - o sărbătoare, prezentarea certificatelor, dans. (4) Balul meu de clasă...

(5) În urmă cu zece ani, când tocmai am venit să lucrez la un internat după absolvire, mi s-au dat elevi de clasa întâi dintr-un orfelinat și îmi amintesc adesea acea sâmbătă când mi-am văzut „puii” pe scări. (6) Oameni mici în costume gri și rochii maro stăteau pe fiecare treaptă. (7) Nu, nu și-au întors limba să-i spună copii: erau niște niște niște triști. (8) Stăteau unul deasupra celuilalt, cu capul peste cap, cu mâinile la cusături, au înghețat, parcă s-ar fi pregătit să facă o poză. (9) Numai ochii, desigur, nu erau pentru fotografie: ochi surprinși, triști, neînțelegătoare. (Y) Au privit cum rudele iau acasă alți copii în weekend. (11) Dedesubt domnea râsul, fierbea bucuria și acolo, pe trepte, tremura resentimentele. (12) Îmi amintesc acel sentiment acut de vinovăție care m-a străpuns și au venit gânduri simple: copiii nu au pe nimeni, au nevoie de cineva, au nevoie de unul foarte apropiat. (13) Au nevoie de o casă. (14) Oameni nativi.

(15) Și cu toată ardoarea și aroganța care sunt caracteristice tinerilor, m-am pus pe treabă. (16) După ce am primit acordul directorului internatului, am scris un articol în ziar, unde am vorbit despre copiii noștri. (17) Am mai scris că băieții au nevoie de contacte strânse cu alți oameni, astfel încât acești oameni să fie prieteni ai copiilor pe viață. (18) Nu rude, atât de aproape.

(19) În ziua în care a apărut ziarul, am fost foarte îngrijorat. (20) Dar rezultatul nu a întârziat să apară. (21) Vineri, de dimineața devreme, holul școlii era plin de lume: au venit oameni care au vrut să ne ia acasă elevii de clasa I în weekend. (22) Alegerea a fost grozavă, au fost mai mult decât destui oameni care au vrut să ne încălzească băieții, dar am dat permisiunea doar după o conversație amănunțită cu fiecare dintre cei care au venit. (23) Și iată ce a rezultat.

(24) Am terminat clasa I cu următorul rezultat: cinci copii au fost adoptați și adoptați. (25) Zece băieți și fete, așa cum ne așteptam, și-au găsit prieteni buni. (26) Șase - circumstanțele s-au dovedit așa - au încetat să mai viziteze.

(27) Poate fi considerat un rezultat favorabil. (28) Numărați de la șase la cincisprezece. (29) Dar soarta celor șase care s-au întors la internat m-a chinuit pentru totdeauna mulți, mulți ani. (ZO) Șase dintre copiii mei, după ce au atins focul familiei, și-au pierdut căldura. (31) În ele, mărturisesc sincer, toată această poveste a lăsat o amprentă grea și de multe ori mi s-a părut că în timp durerea nu s-a potolit, ci a primit o nouă expresie. (32) Nesupunere inexplicabilă, o cascadă de doi, grosolănie. (33) Și în următorii nouă ani am încercat să aliniez firele, să desfășuresc nodurile și să leg o soartă netedă copilărească. (34) Și în ceea ce privește performanța, scorul de cincisprezece-șase nu este atât de rău. (35) Dar nu mă refer la cincisprezece. (36) Mă refer la șase...

(37) Devreme, devreme. (38) E liniște pe stradă, doar portarul se amestecă cu mătura. (39) Ziua este doar încărcată. (40) Și deodată... (41) Un cor de voci - băiețești și fetițe - scandează sub fereastra mea:

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(După A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (născut în 1935) - scriitor, jurnalist. În lucrările sale, scriitorul acordă o atenție deosebită rolului familiei și școlii în creșterea copilului, în conturarea caracterului acestuia.

Răspuns:

Subliniază afirmația eronată.

1) În cuvântul ȚIN minte primul sunet este [f].

2) Cuvântul EXPLICABIL are mai multe litere decât sunete.

3) În cuvântul REZULTAT, moliciunea consoanei [l "] în scris este indicată de litera b (semn moale).

4) În cuvântul SCĂRI nu se pronunță consoana [t].

(1) Soarele stropește în inflorescențele de cireș, orbind ochii cu culorile roz ale zorilor. (2) Acum noaptea a trecut. (3) Seara - o sărbătoare, prezentarea certificatelor, dans. (4) Balul meu de clasă...

(5) În urmă cu zece ani, când tocmai am venit să lucrez la un internat după absolvire, mi s-au dat elevi de clasa întâi dintr-un orfelinat și îmi amintesc adesea acea sâmbătă când mi-am văzut „puii” pe scări. (6) Oameni mici în costume gri și rochii maro stăteau pe fiecare treaptă. (7) Nu, nu și-au întors limba să-i spună copii: erau niște niște niște triști. (8) Stăteau unul deasupra celuilalt, cu capul peste cap, cu mâinile la cusături, au înghețat, parcă s-ar fi pregătit să facă o poză. (9) Numai ochii, desigur, nu erau pentru fotografie: ochi surprinși, triști, neînțelegătoare. (Y) Au privit cum rudele iau acasă alți copii în weekend. (11) Dedesubt domnea râsul, fierbea bucuria și acolo, pe trepte, tremura resentimentele. (12) Îmi amintesc acel sentiment acut de vinovăție care m-a străpuns și au venit gânduri simple: copiii nu au pe nimeni, au nevoie de cineva, au nevoie de unul foarte apropiat. (13) Au nevoie de o casă. (14) Oameni nativi.

(15) Și cu toată ardoarea și aroganța care sunt caracteristice tinerilor, m-am pus pe treabă. (16) După ce am primit acordul directorului internatului, am scris un articol în ziar, unde am vorbit despre copiii noștri. (17) Am mai scris că băieții au nevoie de contacte strânse cu alți oameni, astfel încât acești oameni să fie prieteni ai copiilor pe viață. (18) Nu rude, atât de aproape.

(19) În ziua în care a apărut ziarul, am fost foarte îngrijorat. (20) Dar rezultatul nu a întârziat să apară. (21) Vineri, de dimineața devreme, holul școlii era plin de lume: au venit oameni care au vrut să ne ia acasă elevii de clasa I în weekend. (22) Alegerea a fost grozavă, au fost mai mult decât destui oameni care au vrut să ne încălzească băieții, dar am dat permisiunea doar după o conversație amănunțită cu fiecare dintre cei care au venit. (23) Și iată ce a rezultat.

(24) Am terminat clasa I cu următorul rezultat: cinci copii au fost adoptați și adoptați. (25) Zece băieți și fete, așa cum ne așteptam, și-au găsit prieteni buni. (26) Șase - circumstanțele s-au dovedit așa - au încetat să mai viziteze.

(27) Poate fi considerat un rezultat favorabil. (28) Numărați de la șase la cincisprezece. (29) Dar soarta celor șase care s-au întors la internat m-a chinuit pentru totdeauna mulți, mulți ani. (ZO) Șase dintre copiii mei, după ce au atins focul familiei, și-au pierdut căldura. (31) În ele, mărturisesc sincer, toată această poveste a lăsat o amprentă grea și de multe ori mi s-a părut că în timp durerea nu s-a potolit, ci a primit o nouă expresie. (32) Nesupunere inexplicabilă, o cascadă de doi, grosolănie. (33) Și în următorii nouă ani am încercat să aliniez firele, să desfășuresc nodurile și să leg o soartă netedă copilărească. (34) Și în ceea ce privește performanța, scorul de cincisprezece-șase nu este atât de rău. (35) Dar nu mă refer la cincisprezece. (36) Mă refer la șase...

(37) Devreme, devreme. (38) E liniște pe stradă, doar portarul se amestecă cu mătura. (39) Ziua este doar încărcată. (40) Și deodată... (41) Un cor de voci - băiețești și fetițe - scandează sub fereastra mea:

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(După A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (născut în 1935) - scriitor, jurnalist. În lucrările sale, scriitorul acordă o atenție deosebită rolului familiei și școlii în creșterea copilului, în conturarea caracterului acestuia.

Indicați cuvântul în care există o vocală neaccentuată la rădăcină, verificată prin accent.

2) a înghețat

3) vestibul

4) neascultarea

(1) Soarele stropește în inflorescențele de cireș, orbind ochii cu culorile roz ale zorilor. (2) Acum noaptea a trecut. (3) Seara - o sărbătoare, prezentarea certificatelor, dans. (4) Balul meu de clasă...

(5) În urmă cu zece ani, când tocmai am venit să lucrez la un internat după absolvire, mi s-au dat elevi de clasa întâi dintr-un orfelinat și îmi amintesc adesea acea sâmbătă când mi-am văzut „puii” pe scări. (6) Oameni mici în costume gri și rochii maro stăteau pe fiecare treaptă. (7) Nu, nu și-au întors limba să-i spună copii: erau niște niște niște triști. (8) Stăteau unul deasupra celuilalt, cu capul peste cap, cu mâinile la cusături, au înghețat, parcă s-ar fi pregătit să facă o poză. (9) Numai ochii, desigur, nu erau pentru fotografie: ochi surprinși, triști, neînțelegătoare. (Y) Au privit cum rudele iau acasă alți copii în weekend. (11) Dedesubt domnea râsul, fierbea bucuria și acolo, pe trepte, tremura resentimentele. (12) Îmi amintesc acel sentiment acut de vinovăție care m-a străpuns și au venit gânduri simple: copiii nu au pe nimeni, au nevoie de cineva, au nevoie de unul foarte apropiat. (13) Au nevoie de o casă. (14) Oameni nativi.

(15) Și cu toată ardoarea și aroganța care sunt caracteristice tinerilor, m-am pus pe treabă. (16) După ce am primit acordul directorului internatului, am scris un articol în ziar, unde am vorbit despre copiii noștri. (17) Am mai scris că băieții au nevoie de contacte strânse cu alți oameni, astfel încât acești oameni să fie prieteni ai copiilor pe viață. (18) Nu rude, atât de aproape.

(19) În ziua în care a apărut ziarul, am fost foarte îngrijorat. (20) Dar rezultatul nu a întârziat să apară. (21) Vineri, de dimineața devreme, holul școlii era plin de lume: au venit oameni care au vrut să ne ia acasă elevii de clasa I în weekend. (22) Alegerea a fost grozavă, au fost mai mult decât destui oameni care au vrut să ne încălzească băieții, dar am dat permisiunea doar după o conversație amănunțită cu fiecare dintre cei care au venit. (23) Și iată ce a rezultat.

(24) Am terminat clasa I cu următorul rezultat: cinci copii au fost adoptați și adoptați. (25) Zece băieți și fete, așa cum ne așteptam, și-au găsit prieteni buni. (26) Șase - circumstanțele s-au dovedit așa - au încetat să mai viziteze.

(27) Poate fi considerat un rezultat favorabil. (28) Numărați de la șase la cincisprezece. (29) Dar soarta celor șase care s-au întors la internat m-a chinuit pentru totdeauna mulți, mulți ani. (ZO) Șase dintre copiii mei, după ce au atins focul familiei, și-au pierdut căldura. (31) În ele, mărturisesc sincer, toată această poveste a lăsat o amprentă grea și de multe ori mi s-a părut că în timp durerea nu s-a potolit, ci a primit o nouă expresie. (32) Nesupunere inexplicabilă, o cascadă de doi, grosolănie. (33) Și în următorii nouă ani am încercat să aliniez firele, să desfășuresc nodurile și să leg o soartă netedă copilărească. (34) Și în ceea ce privește performanța, scorul de cincisprezece-șase nu este atât de rău. (35) Dar nu mă refer la cincisprezece. (36) Mă refer la șase...

(37) Devreme, devreme. (38) E liniște pe stradă, doar portarul se amestecă cu mătura. (39) Ziua este doar încărcată. (40) Și deodată... (41) Un cor de voci - băiețești și fetițe - scandează sub fereastra mea:

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(După A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (născut în 1935) - scriitor, jurnalist. În lucrările sale, scriitorul acordă o atenție deosebită rolului familiei și școlii în creșterea copilului, în conturarea caracterului acestuia.

Din propozițiile 22-31 scrieți cuvântul în care ortografia prefixului este determinată de sensul său - „acțiune incompletă”.

(1) Soarele stropește în inflorescențele de cireș, orbind ochii cu culorile roz ale zorilor. (2) Acum noaptea a trecut. (3) Seara - o sărbătoare, prezentarea certificatelor, dans. (4) Balul meu de clasă...

(5) În urmă cu zece ani, când tocmai am venit să lucrez la un internat după absolvire, mi s-au dat elevi de clasa întâi dintr-un orfelinat și îmi amintesc adesea acea sâmbătă când mi-am văzut „puii” pe scări. (6) Oameni mici în costume gri și rochii maro stăteau pe fiecare treaptă. (7) Nu, nu și-au întors limba să-i spună copii: erau niște niște niște triști. (8) Stăteau unul deasupra celuilalt, cu capul peste cap, cu mâinile la cusături, au înghețat, parcă s-ar fi pregătit să facă o poză. (9) Numai ochii, desigur, nu erau pentru fotografie: ochi surprinși, triști, neînțelegătoare. (Y) Au privit cum rudele iau acasă alți copii în weekend. (11) Dedesubt domnea râsul, fierbea bucuria și acolo, pe trepte, tremura resentimentele. (12) Îmi amintesc acel sentiment acut de vinovăție care m-a străpuns și au venit gânduri simple: copiii nu au pe nimeni, au nevoie de cineva, au nevoie de unul foarte apropiat. (13) Au nevoie de o casă. (14) Oameni nativi.

(15) Și cu toată ardoarea și aroganța care sunt caracteristice tinerilor, m-am pus pe treabă. (16) După ce am primit acordul directorului internatului, am scris un articol în ziar, unde am vorbit despre copiii noștri. (17) Am mai scris că băieții au nevoie de contacte strânse cu alți oameni, astfel încât acești oameni să fie prieteni ai copiilor pe viață. (18) Nu rude, atât de aproape.

(19) În ziua în care a apărut ziarul, am fost foarte îngrijorat. (20) Dar rezultatul nu a întârziat să apară. (21) Vineri, de dimineața devreme, holul școlii era plin de lume: au venit oameni care au vrut să ne ia acasă elevii de clasa I în weekend. (22) Alegerea a fost grozavă, au fost mai mult decât destui oameni care au vrut să ne încălzească băieții, dar am dat permisiunea doar după o conversație amănunțită cu fiecare dintre cei care au venit. (23) Și iată ce a rezultat.

(24) Am terminat clasa I cu următorul rezultat: cinci copii au fost adoptați și adoptați. (25) Zece băieți și fete, așa cum ne așteptam, și-au găsit prieteni buni. (26) Șase - circumstanțele s-au dovedit așa - au încetat să mai viziteze.

(27) Poate fi considerat un rezultat favorabil. (28) Numărați de la șase la cincisprezece. (29) Dar soarta celor șase care s-au întors la internat m-a chinuit pentru totdeauna mulți, mulți ani. (ZO) Șase dintre copiii mei, după ce au atins focul familiei, și-au pierdut căldura. (31) În ele, mărturisesc sincer, toată această poveste a lăsat o amprentă grea și de multe ori mi s-a părut că în timp durerea nu s-a potolit, ci a primit o nouă expresie. (32) Nesupunere inexplicabilă, o cascadă de doi, grosolănie. (33) Și în următorii nouă ani am încercat să aliniez firele, să desfășuresc nodurile și să leg o soartă netedă copilărească. (34) Și în ceea ce privește performanța, scorul de cincisprezece-șase nu este atât de rău. (35) Dar nu mă refer la cincisprezece. (36) Mă refer la șase...

(37) Devreme, devreme. (38) E liniște pe stradă, doar portarul se amestecă cu mătura. (39) Ziua este doar încărcată. (40) Și deodată... (41) Un cor de voci - băiețești și fetițe - scandează sub fereastra mea:

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(După A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (născut în 1935) - scriitor, jurnalist. În lucrările sale, scriitorul acordă o atenție deosebită rolului familiei și școlii în creșterea copilului, în conturarea caracterului acestuia.

Răspuns:

Din propozițiile 9-15, scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este determinată de regula: „În participiile trecute pasive complete, se scrie NN”

(1) Soarele stropește în inflorescențele de cireș, orbind ochii cu culorile roz ale zorilor. (2) Acum noaptea a trecut. (3) Seara - o sărbătoare, prezentarea certificatelor, dans. (4) Balul meu de clasă...

(5) În urmă cu zece ani, când tocmai am venit să lucrez la un internat după absolvire, mi s-au dat elevi de clasa întâi dintr-un orfelinat și îmi amintesc adesea acea sâmbătă când mi-am văzut „puii” pe scări. (6) Oameni mici în costume gri și rochii maro stăteau pe fiecare treaptă. (7) Nu, nu și-au întors limba să-i spună copii: erau niște niște niște triști. (8) Stăteau unul deasupra celuilalt, cu capul peste cap, cu mâinile la cusături, au înghețat, parcă s-ar fi pregătit să facă o poză. (9) Numai ochii, desigur, nu erau pentru fotografie: ochi surprinși, triști, neînțelegătoare. (Y) Au privit cum rudele iau acasă alți copii în weekend. (11) Dedesubt domnea râsul, fierbea bucuria și acolo, pe trepte, tremura resentimentele. (12) Îmi amintesc acel sentiment acut de vinovăție care m-a străpuns și au venit gânduri simple: copiii nu au pe nimeni, au nevoie de cineva, au nevoie de unul foarte apropiat. (13) Au nevoie de o casă. (14) Oameni nativi.

(15) Și cu toată ardoarea și aroganța care sunt caracteristice tinerilor, m-am pus pe treabă. (16) După ce am primit acordul directorului internatului, am scris un articol în ziar, unde am vorbit despre copiii noștri. (17) Am mai scris că băieții au nevoie de contacte strânse cu alți oameni, astfel încât acești oameni să fie prieteni ai copiilor pe viață. (18) Nu rude, atât de aproape.

(19) În ziua în care a apărut ziarul, am fost foarte îngrijorat. (20) Dar rezultatul nu a întârziat să apară. (21) Vineri, de dimineața devreme, holul școlii era plin de lume: au venit oameni care au vrut să ne ia acasă elevii de clasa I în weekend. (22) Alegerea a fost grozavă, au fost mai mult decât destui oameni care au vrut să ne încălzească băieții, dar am dat permisiunea doar după o conversație amănunțită cu fiecare dintre cei care au venit. (23) Și iată ce a rezultat.

(24) Am terminat clasa I cu următorul rezultat: cinci copii au fost adoptați și adoptați. (25) Zece băieți și fete, așa cum ne așteptam, și-au găsit prieteni buni. (26) Șase - circumstanțele s-au dovedit așa - au încetat să mai viziteze.

(27) Poate fi considerat un rezultat favorabil. (28) Numărați de la șase la cincisprezece. (29) Dar soarta celor șase care s-au întors la internat m-a chinuit pentru totdeauna mulți, mulți ani. (ZO) Șase dintre copiii mei, după ce au atins focul familiei, și-au pierdut căldura. (31) În ele, mărturisesc sincer, toată această poveste a lăsat o amprentă grea și de multe ori mi s-a părut că în timp durerea nu s-a potolit, ci a primit o nouă expresie. (32) Nesupunere inexplicabilă, o cascadă de doi, grosolănie. (33) Și în următorii nouă ani am încercat să aliniez firele, să desfășuresc nodurile și să leg o soartă netedă copilărească. (34) Și în ceea ce privește performanța, scorul de cincisprezece-șase nu este atât de rău. (35) Dar nu mă refer la cincisprezece. (36) Mă refer la șase...

(37) Devreme, devreme. (38) E liniște pe stradă, doar portarul se amestecă cu mătura. (39) Ziua este doar încărcată. (40) Și deodată... (41) Un cor de voci - băiețești și fetițe - scandează sub fereastra mea:

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(După A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (născut în 1935) - scriitor, jurnalist. În lucrările sale, scriitorul acordă o atenție deosebită rolului familiei și școlii în creșterea copilului, în conturarea caracterului acestuia.

Răspuns:

A inlocui cuvânt de carte„exod” din propoziția 27 este un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

(1) Soarele stropește în inflorescențele de cireș, orbind ochii cu culorile roz ale zorilor. (2) Acum noaptea a trecut. (3) Seara - o sărbătoare, prezentarea certificatelor, dans. (4) Balul meu de clasă...

(5) În urmă cu zece ani, când tocmai am venit să lucrez la un internat după absolvire, mi s-au dat elevi de clasa întâi dintr-un orfelinat și îmi amintesc adesea acea sâmbătă când mi-am văzut „puii” pe scări. (6) Oameni mici în costume gri și rochii maro stăteau pe fiecare treaptă. (7) Nu, nu și-au întors limba să-i spună copii: erau niște niște niște triști. (8) Stăteau unul deasupra celuilalt, cu capul peste cap, cu mâinile la cusături, au înghețat, parcă s-ar fi pregătit să facă o poză. (9) Numai ochii, desigur, nu erau pentru fotografie: ochi surprinși, triști, neînțelegătoare. (Y) Au privit cum rudele iau acasă alți copii în weekend. (11) Dedesubt domnea râsul, fierbea bucuria și acolo, pe trepte, tremura resentimentele. (12) Îmi amintesc acel sentiment acut de vinovăție care m-a străpuns și au venit gânduri simple: copiii nu au pe nimeni, au nevoie de cineva, au nevoie de unul foarte apropiat. (13) Au nevoie de o casă. (14) Oameni nativi.

(15) Și cu toată ardoarea și aroganța care sunt caracteristice tinerilor, m-am pus pe treabă. (16) După ce am primit acordul directorului internatului, am scris un articol în ziar, unde am vorbit despre copiii noștri. (17) Am mai scris că băieții au nevoie de contacte strânse cu alți oameni, astfel încât acești oameni să fie prieteni ai copiilor pe viață. (18) Nu rude, atât de aproape.

(19) În ziua în care a apărut ziarul, am fost foarte îngrijorat. (20) Dar rezultatul nu a întârziat să apară. (21) Vineri, de dimineața devreme, holul școlii era plin de lume: au venit oameni care au vrut să ne ia acasă elevii de clasa I în weekend. (22) Alegerea a fost grozavă, au fost mai mult decât destui oameni care au vrut să ne încălzească băieții, dar am dat permisiunea doar după o conversație amănunțită cu fiecare dintre cei care au venit. (23) Și iată ce a rezultat.

(24) Am terminat clasa I cu următorul rezultat: cinci copii au fost adoptați și adoptați. (25) Zece băieți și fete, așa cum ne așteptam, și-au găsit prieteni buni. (26) Șase - circumstanțele s-au dovedit așa - au încetat să mai viziteze.

(27) Poate fi considerat un rezultat favorabil. (28) Numărați de la șase la cincisprezece. (29) Dar soarta celor șase care s-au întors la internat m-a chinuit pentru totdeauna mulți, mulți ani. (ZO) Șase dintre copiii mei, după ce au atins focul familiei, și-au pierdut căldura. (31) În ele, mărturisesc sincer, toată această poveste a lăsat o amprentă grea și de multe ori mi s-a părut că în timp durerea nu s-a potolit, ci a primit o nouă expresie. (32) Nesupunere inexplicabilă, o cascadă de doi, grosolănie. (33) Și în următorii nouă ani am încercat să aliniez firele, să desfășuresc nodurile și să leg o soartă netedă copilărească. (34) Și în ceea ce privește performanța, scorul de cincisprezece-șase nu este atât de rău. (35) Dar nu mă refer la cincisprezece. (36) Mă refer la șase...

(37) Devreme, devreme. (38) E liniște pe stradă, doar portarul se amestecă cu mătura. (39) Ziua este doar încărcată. (40) Și deodată... (41) Un cor de voci - băiețești și fetițe - scandează sub fereastra mea:

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(După A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (născut în 1935) - scriitor, jurnalist. În lucrările sale, scriitorul acordă o atenție deosebită rolului familiei și școlii în creșterea copilului, în conturarea caracterului acestuia.

Răspuns:

Înlocuiți sintagma „holul școlii” (fraza 21), construită pe bază de acord, cu o sintagmă sinonimă cu o legătură de control. Scrieți fraza rezultată.

(1) Soarele stropește în inflorescențele de cireș, orbind ochii cu culorile roz ale zorilor. (2) Acum noaptea a trecut. (3) Seara - o sărbătoare, prezentarea certificatelor, dans. (4) Balul meu de clasă...

(5) În urmă cu zece ani, când tocmai am venit să lucrez la un internat după absolvire, mi s-au dat elevi de clasa întâi dintr-un orfelinat și îmi amintesc adesea acea sâmbătă când mi-am văzut „puii” pe scări. (6) Oameni mici în costume gri și rochii maro stăteau pe fiecare treaptă. (7) Nu, nu și-au întors limba să-i spună copii: erau niște niște niște triști. (8) Stăteau unul deasupra celuilalt, cu capul peste cap, cu mâinile la cusături, au înghețat, parcă s-ar fi pregătit să facă o poză. (9) Numai ochii, desigur, nu erau pentru fotografie: ochi surprinși, triști, neînțelegătoare. (Y) Au privit cum rudele iau acasă alți copii în weekend. (11) Dedesubt domnea râsul, fierbea bucuria și acolo, pe trepte, tremura resentimentele. (12) Îmi amintesc acel sentiment acut de vinovăție care m-a străpuns și au venit gânduri simple: copiii nu au pe nimeni, au nevoie de cineva, au nevoie de unul foarte apropiat. (13) Au nevoie de o casă. (14) Oameni nativi.

(15) Și cu toată ardoarea și aroganța care sunt caracteristice tinerilor, m-am pus pe treabă. (16) După ce am primit acordul directorului internatului, am scris un articol în ziar, unde am vorbit despre copiii noștri. (17) Am mai scris că băieții au nevoie de contacte strânse cu alți oameni, astfel încât acești oameni să fie prieteni ai copiilor pe viață. (18) Nu rude, atât de aproape.

(19) În ziua în care a apărut ziarul, am fost foarte îngrijorat. (20) Dar rezultatul nu a întârziat să apară. (21) Vineri, de dimineața devreme, holul școlii era plin de lume: au venit oameni care au vrut să ne ia acasă elevii de clasa I în weekend. (22) Alegerea a fost grozavă, au fost mai mult decât destui oameni care au vrut să ne încălzească băieții, dar am dat permisiunea doar după o conversație amănunțită cu fiecare dintre cei care au venit. (23) Și iată ce a rezultat.

(24) Am terminat clasa I cu următorul rezultat: cinci copii au fost adoptați și adoptați. (25) Zece băieți și fete, așa cum ne așteptam, și-au găsit prieteni buni. (26) Șase - circumstanțele s-au dovedit așa - au încetat să mai viziteze.

(27) Poate fi considerat un rezultat favorabil. (28) Numărați de la șase la cincisprezece. (29) Dar soarta celor șase care s-au întors la internat m-a chinuit pentru totdeauna mulți, mulți ani. (ZO) Șase dintre copiii mei, după ce au atins focul familiei, și-au pierdut căldura. (31) În ele, mărturisesc sincer, toată această poveste a lăsat o amprentă grea și de multe ori mi s-a părut că în timp durerea nu s-a potolit, ci a primit o nouă expresie. (32) Nesupunere inexplicabilă, o cascadă de doi, grosolănie. (33) Și în următorii nouă ani am încercat să aliniez firele, să desfășuresc nodurile și să leg o soartă netedă copilărească. (34) Și în ceea ce privește performanța, scorul de cincisprezece-șase nu este atât de rău. (35) Dar nu mă refer la cincisprezece. (36) Mă refer la șase...

(37) Devreme, devreme. (38) E liniște pe stradă, doar portarul se amestecă cu mătura. (39) Ziua este doar încărcată. (40) Și deodată... (41) Un cor de voci - băiețești și fetițe - scandează sub fereastra mea:

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(După A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (născut în 1935) - scriitor, jurnalist. În lucrările sale, scriitorul acordă o atenție deosebită rolului familiei și școlii în creșterea copilului, în conturarea caracterului acestuia.

Răspuns:

Notează baza gramaticală a propoziției 23.

(1) Soarele stropește în inflorescențele de cireș, orbind ochii cu culorile roz ale zorilor. (2) Acum noaptea a trecut. (3) Seara - o sărbătoare, prezentarea certificatelor, dans. (4) Balul meu de clasă...

(5) În urmă cu zece ani, când tocmai am venit să lucrez la un internat după absolvire, mi s-au dat elevi de clasa întâi dintr-un orfelinat și îmi amintesc adesea acea sâmbătă când mi-am văzut „puii” pe scări. (6) Oameni mici în costume gri și rochii maro stăteau pe fiecare treaptă. (7) Nu, nu și-au întors limba să-i spună copii: erau niște niște niște triști. (8) Stăteau unul deasupra celuilalt, cu capul peste cap, cu mâinile la cusături, au înghețat, parcă s-ar fi pregătit să facă o poză. (9) Numai ochii, desigur, nu erau pentru fotografie: ochi surprinși, triști, neînțelegătoare. (Y) Au privit cum rudele iau acasă alți copii în weekend. (11) Dedesubt domnea râsul, fierbea bucuria și acolo, pe trepte, tremura resentimentele. (12) Îmi amintesc acel sentiment acut de vinovăție care m-a străpuns și au venit gânduri simple: copiii nu au pe nimeni, au nevoie de cineva, au nevoie de unul foarte apropiat. (13) Au nevoie de o casă. (14) Oameni nativi.

(15) Și cu toată ardoarea și aroganța care sunt caracteristice tinerilor, m-am pus pe treabă. (16) După ce am primit acordul directorului internatului, am scris un articol în ziar, unde am vorbit despre copiii noștri. (17) Am mai scris că băieții au nevoie de contacte strânse cu alți oameni, astfel încât acești oameni să fie prieteni ai copiilor pe viață. (18) Nu rude, atât de aproape.

(19) În ziua în care a apărut ziarul, am fost foarte îngrijorat. (20) Dar rezultatul nu a întârziat să apară. (21) Vineri, de dimineața devreme, holul școlii era plin de lume: au venit oameni care au vrut să ne ia acasă elevii de clasa I în weekend. (22) Alegerea a fost grozavă, au fost mai mult decât destui oameni care au vrut să ne încălzească băieții, dar am dat permisiunea doar după o conversație amănunțită cu fiecare dintre cei care au venit. (23) Și iată ce a rezultat.

(24) Am terminat clasa I cu următorul rezultat: cinci copii au fost adoptați și adoptați. (25) Zece băieți și fete, așa cum ne așteptam, și-au găsit prieteni buni. (26) Șase - circumstanțele s-au dovedit așa - au încetat să mai viziteze.

(27) Poate fi considerat un rezultat favorabil. (28) Numărați de la șase la cincisprezece. (29) Dar soarta celor șase care s-au întors la internat m-a chinuit pentru totdeauna mulți, mulți ani. (ZO) Șase dintre copiii mei, după ce au atins focul familiei, și-au pierdut căldura. (31) În ele, mărturisesc sincer, toată această poveste a lăsat o amprentă grea și de multe ori mi s-a părut că în timp durerea nu s-a potolit, ci a primit o nouă expresie. (32) Nesupunere inexplicabilă, o cascadă de doi, grosolănie. (33) Și în următorii nouă ani am încercat să aliniez firele, să desfășuresc nodurile și să leg o soartă netedă copilărească. (34) Și în ceea ce privește performanța, scorul de cincisprezece-șase nu este atât de rău. (35) Dar nu mă refer la cincisprezece. (36) Mă refer la șase...

(37) Devreme, devreme. (38) E liniște pe stradă, doar portarul se amestecă cu mătura. (39) Ziua este doar încărcată. (40) Și deodată... (41) Un cor de voci - băiețești și fetițe - scandează sub fereastra mea:

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(După A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (născut în 1935) - scriitor, jurnalist. În lucrările sale, scriitorul acordă o atenție deosebită rolului familiei și școlii în creșterea copilului, în conturarea caracterului acestuia.

Răspuns:

Printre propozițiile 24-30, găsiți o propoziție cu o definiție separată convenită. Scrieți numărul acestei oferte.

(1) Soarele stropește în inflorescențele de cireș, orbind ochii cu culorile roz ale zorilor. (2) Acum noaptea a trecut. (3) Seara - o sărbătoare, prezentarea certificatelor, dans. (4) Balul meu de clasă...

(5) În urmă cu zece ani, când tocmai am venit să lucrez la un internat după absolvire, mi s-au dat elevi de clasa întâi dintr-un orfelinat și îmi amintesc adesea acea sâmbătă când mi-am văzut „puii” pe scări. (6) Oameni mici în costume gri și rochii maro stăteau pe fiecare treaptă. (7) Nu, nu și-au întors limba să-i spună copii: erau niște niște niște triști. (8) Stăteau unul deasupra celuilalt, cu capul peste cap, cu mâinile la cusături, au înghețat, parcă s-ar fi pregătit să facă o poză. (9) Numai ochii, desigur, nu erau pentru fotografie: ochi surprinși, triști, neînțelegătoare. (Y) Au privit cum rudele iau acasă alți copii în weekend. (11) Dedesubt domnea râsul, fierbea bucuria și acolo, pe trepte, tremura resentimentele. (12) Îmi amintesc acel sentiment acut de vinovăție care m-a străpuns și au venit gânduri simple: copiii nu au pe nimeni, au nevoie de cineva, au nevoie de unul foarte apropiat. (13) Au nevoie de o casă. (14) Oameni nativi.

(15) Și cu toată ardoarea și aroganța care sunt caracteristice tinerilor, m-am pus pe treabă. (16) După ce am primit acordul directorului internatului, am scris un articol în ziar, unde am vorbit despre copiii noștri. (17) Am mai scris că băieții au nevoie de contacte strânse cu alți oameni, astfel încât acești oameni să fie prieteni ai copiilor pe viață. (18) Nu rude, atât de aproape.

(19) În ziua în care a apărut ziarul, am fost foarte îngrijorat. (20) Dar rezultatul nu a întârziat să apară. (21) Vineri, de dimineața devreme, holul școlii era plin de lume: au venit oameni care au vrut să ne ia acasă elevii de clasa I în weekend. (22) Alegerea a fost grozavă, au fost mai mult decât destui oameni care au vrut să ne încălzească băieții, dar am dat permisiunea doar după o conversație amănunțită cu fiecare dintre cei care au venit. (23) Și iată ce a rezultat.

(24) Am terminat clasa I cu următorul rezultat: cinci copii au fost adoptați și adoptați. (25) Zece băieți și fete, așa cum ne așteptam, și-au găsit prieteni buni. (26) Șase - circumstanțele s-au dovedit așa - au încetat să mai viziteze.

(27) Poate fi considerat un rezultat favorabil. (28) Numărați de la șase la cincisprezece. (29) Dar soarta celor șase care s-au întors la internat m-a chinuit pentru totdeauna mulți, mulți ani. (ZO) Șase dintre copiii mei, după ce au atins focul familiei, și-au pierdut căldura. (31) În ele, mărturisesc sincer, toată această poveste a lăsat o amprentă grea și de multe ori mi s-a părut că în timp durerea nu s-a potolit, ci a primit o nouă expresie. (32) Nesupunere inexplicabilă, o cascadă de doi, grosolănie. (33) Și în următorii nouă ani am încercat să aliniez firele, să desfășuresc nodurile și să leg o soartă netedă copilărească. (34) Și în ceea ce privește performanța, scorul de cincisprezece-șase nu este atât de rău. (35) Dar nu mă refer la cincisprezece. (36) Mă refer la șase...

(37) Devreme, devreme. (38) E liniște pe stradă, doar portarul se amestecă cu mătura. (39) Ziua este doar încărcată. (40) Și deodată... (41) Un cor de voci - băiețești și fetițe - scandează sub fereastra mea:

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(După A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (născut în 1935) - scriitor, jurnalist. În lucrările sale, scriitorul acordă o atenție deosebită rolului familiei și școlii în creșterea copilului, în conturarea caracterului acestuia.

Răspuns:

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule la cuvântul introductiv.

Stăteau unul peste altul, (1) cap peste cap, (2) mâini la cusături, (3) au înghețat, (4) parcă s-ar fi pregătit să facă o poză. Doar ochii, (5) desigur, (6) nu erau pentru fotografie: ochi surprinși, (7) triști, (8) neînțelegătoare.

(1) Soarele stropește în inflorescențele de cireș, orbind ochii cu culorile roz ale zorilor. (2) Acum noaptea a trecut. (3) Seara - o sărbătoare, prezentarea certificatelor, dans. (4) Balul meu de clasă...

(5) În urmă cu zece ani, când tocmai am venit să lucrez la un internat după absolvire, mi s-au dat elevi de clasa întâi dintr-un orfelinat și îmi amintesc adesea acea sâmbătă când mi-am văzut „puii” pe scări. (6) Oameni mici în costume gri și rochii maro stăteau pe fiecare treaptă. (7) Nu, nu și-au întors limba să-i spună copii: erau niște niște niște triști. (8) Stăteau unul deasupra celuilalt, cu capul peste cap, cu mâinile la cusături, au înghețat, parcă s-ar fi pregătit să facă o poză. (9) Numai ochii, desigur, nu erau pentru fotografie: ochi surprinși, triști, neînțelegătoare. (Y) Au privit cum rudele iau acasă alți copii în weekend. (11) Dedesubt domnea râsul, fierbea bucuria și acolo, pe trepte, tremura resentimentele. (12) Îmi amintesc acel sentiment acut de vinovăție care m-a străpuns și au venit gânduri simple: copiii nu au pe nimeni, au nevoie de cineva, au nevoie de unul foarte apropiat. (13) Au nevoie de o casă. (14) Oameni nativi.

(15) Și cu toată ardoarea și aroganța care sunt caracteristice tinerilor, m-am pus pe treabă. (16) După ce am primit acordul directorului internatului, am scris un articol în ziar, unde am vorbit despre copiii noștri. (17) Am mai scris că băieții au nevoie de contacte strânse cu alți oameni, astfel încât acești oameni să fie prieteni ai copiilor pe viață. (18) Nu rude, atât de aproape.

(19) În ziua în care a apărut ziarul, am fost foarte îngrijorat. (20) Dar rezultatul nu a întârziat să apară. (21) Vineri, de dimineața devreme, holul școlii era plin de lume: au venit oameni care au vrut să ne ia acasă elevii de clasa I în weekend. (22) Alegerea a fost grozavă, au fost mai mult decât destui oameni care au vrut să ne încălzească băieții, dar am dat permisiunea doar după o conversație amănunțită cu fiecare dintre cei care au venit. (23) Și iată ce a rezultat.

(24) Am terminat clasa I cu următorul rezultat: cinci copii au fost adoptați și adoptați. (25) Zece băieți și fete, așa cum ne așteptam, și-au găsit prieteni buni. (26) Șase - circumstanțele s-au dovedit așa - au încetat să mai viziteze.

(27) Poate fi considerat un rezultat favorabil. (28) Numărați de la șase la cincisprezece. (29) Dar soarta celor șase care s-au întors la internat m-a chinuit pentru totdeauna mulți, mulți ani. (ZO) Șase dintre copiii mei, după ce au atins focul familiei, și-au pierdut căldura. (31) În ele, mărturisesc sincer, toată această poveste a lăsat o amprentă grea și de multe ori mi s-a părut că în timp durerea nu s-a potolit, ci a primit o nouă expresie. (32) Nesupunere inexplicabilă, o cascadă de doi, grosolănie. (33) Și în următorii nouă ani am încercat să aliniez firele, să desfășuresc nodurile și să leg o soartă netedă copilărească. (34) Și în ceea ce privește performanța, scorul de cincisprezece-șase nu este atât de rău. (35) Dar nu mă refer la cincisprezece. (36) Mă refer la șase...

(37) Devreme, devreme. (38) E liniște pe stradă, doar portarul se amestecă cu mătura. (39) Ziua este doar încărcată. (40) Și deodată... (41) Un cor de voci - băiețești și fetițe - scandează sub fereastra mea:

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(După A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (născut în 1935) - scriitor, jurnalist. În lucrările sale, scriitorul acordă o atenție deosebită rolului familiei și școlii în creșterea copilului, în conturarea caracterului acestuia.

Răspuns:

Indicați numărul de baze gramaticale din propoziție 5. Notează răspunsul cu un număr.

(1) Soarele stropește în inflorescențele de cireș, orbind ochii cu culorile roz ale zorilor. (2) Acum noaptea a trecut. (3) Seara - o sărbătoare, prezentarea certificatelor, dans. (4) Balul meu de clasă...

(5) În urmă cu zece ani, când tocmai am venit să lucrez la un internat după absolvire, mi s-au dat elevi de clasa întâi dintr-un orfelinat și îmi amintesc adesea acea sâmbătă când mi-am văzut „puii” pe scări. (6) Oameni mici în costume gri și rochii maro stăteau pe fiecare treaptă. (7) Nu, nu și-au întors limba să-i spună copii: erau niște niște niște triști. (8) Stăteau unul deasupra celuilalt, cu capul peste cap, cu mâinile la cusături, au înghețat, parcă s-ar fi pregătit să facă o poză. (9) Numai ochii, desigur, nu erau pentru fotografie: ochi surprinși, triști, neînțelegătoare. (Y) Au privit cum rudele iau acasă alți copii în weekend. (11) Dedesubt domnea râsul, fierbea bucuria și acolo, pe trepte, tremura resentimentele. (12) Îmi amintesc acel sentiment acut de vinovăție care m-a străpuns și au venit gânduri simple: copiii nu au pe nimeni, au nevoie de cineva, au nevoie de unul foarte apropiat. (13) Au nevoie de o casă. (14) Oameni nativi.

(15) Și cu toată ardoarea și aroganța care sunt caracteristice tinerilor, m-am pus pe treabă. (16) După ce am primit acordul directorului internatului, am scris un articol în ziar, unde am vorbit despre copiii noștri. (17) Am mai scris că băieții au nevoie de contacte strânse cu alți oameni, astfel încât acești oameni să fie prieteni ai copiilor pe viață. (18) Nu rude, atât de aproape.

(19) În ziua în care a apărut ziarul, am fost foarte îngrijorat. (20) Dar rezultatul nu a întârziat să apară. (21) Vineri, de dimineața devreme, holul școlii era plin de lume: au venit oameni care au vrut să ne ia acasă elevii de clasa I în weekend. (22) Alegerea a fost grozavă, au fost mai mult decât destui oameni care au vrut să ne încălzească băieții, dar am dat permisiunea doar după o conversație amănunțită cu fiecare dintre cei care au venit. (23) Și iată ce a rezultat.

(24) Am terminat clasa I cu următorul rezultat: cinci copii au fost adoptați și adoptați. (25) Zece băieți și fete, așa cum ne așteptam, și-au găsit prieteni buni. (26) Șase - circumstanțele s-au dovedit așa - au încetat să mai viziteze.

(27) Poate fi considerat un rezultat favorabil. (28) Numărați de la șase la cincisprezece. (29) Dar soarta celor șase care s-au întors la internat m-a chinuit pentru totdeauna mulți, mulți ani. (ZO) Șase dintre copiii mei, după ce au atins focul familiei, și-au pierdut căldura. (31) În ele, mărturisesc sincer, toată această poveste a lăsat o amprentă grea și de multe ori mi s-a părut că în timp durerea nu s-a potolit, ci a primit o nouă expresie. (32) Nesupunere inexplicabilă, o cascadă de doi, grosolănie. (33) Și în următorii nouă ani am încercat să aliniez firele, să desfășuresc nodurile și să leg o soartă netedă copilărească. (34) Și în ceea ce privește performanța, scorul de cincisprezece-șase nu este atât de rău. (35) Dar nu mă refer la cincisprezece. (36) Mă refer la șase...

(37) Devreme, devreme. (38) E liniște pe stradă, doar portarul se amestecă cu mătura. (39) Ziua este doar încărcată. (40) Și deodată... (41) Un cor de voci - băiețești și fetițe - scandează sub fereastra mea:

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(După A. Likhanov) *

* Likhanov Albert Anatolyevich (născut în 1935) - scriitor, jurnalist. În lucrările sale, scriitorul acordă o atenție deosebită rolului familiei și școlii în creșterea copilului, în conturarea caracterului acestuia.

Răspuns:

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați un număr care indică o virgulă între părți ale unei propoziții complexe legate conexiune de scriere.

În ele, (1) mărturisesc cu sinceritate, (2) toată această poveste a lăsat o urmă grea, (3) și mi s-a părut adesea, (4) că în timp durerea nu s-a atenuat, (5) ci a primit un nou expresie.

(1) Soarele stropește în inflorescențele de cireș, orbind ochii cu culorile roz ale zorilor. (2) Acum noaptea a trecut. (3) Seara - o sărbătoare, prezentarea certificatelor, dans. (4) Balul meu de clasă...

(5) În urmă cu zece ani, când tocmai am venit să lucrez la un internat după absolvire, mi s-au dat elevi de clasa întâi dintr-un orfelinat și îmi amintesc adesea acea sâmbătă când mi-am văzut „puii” pe scări. (6) Oameni mici în costume gri și rochii maro stăteau pe fiecare treaptă. (7) Nu, nu și-au întors limba să-i spună copii: erau niște niște niște triști. (8) Stăteau unul deasupra celuilalt, cu capul peste cap, cu mâinile la cusături, au înghețat, parcă s-ar fi pregătit să facă o poză. (9) Numai ochii, desigur, nu erau pentru fotografie: ochi surprinși, triști, neînțelegătoare. (Y) Au privit cum rudele iau acasă alți copii în weekend. (11) Dedesubt domnea râsul, fierbea bucuria și acolo, pe trepte, tremura resentimentele. (12) Îmi amintesc acel sentiment acut de vinovăție care m-a străpuns și au venit gânduri simple: copiii nu au pe nimeni, au nevoie de cineva, au nevoie de unul foarte apropiat. (13) Au nevoie de o casă. (14) Oameni nativi.

(15) Și cu toată ardoarea și aroganța care sunt caracteristice tinerilor, m-am pus pe treabă. (16) După ce am primit acordul directorului internatului, am scris un articol în ziar, unde am vorbit despre copiii noștri. (17) Am mai scris că băieții au nevoie de contacte strânse cu alți oameni, astfel încât acești oameni să fie prieteni ai copiilor pe viață. (18) Nu rude, atât de aproape.

(19) În ziua în care a apărut ziarul, am fost foarte îngrijorat. (20) Dar rezultatul nu a întârziat să apară. (21) Vineri, de dimineața devreme, holul școlii era plin de lume: au venit oameni care au vrut să ne ia acasă elevii de clasa I în weekend. (22) Alegerea a fost grozavă, au fost mai mult decât destui oameni care au vrut să ne încălzească băieții, dar am dat permisiunea doar după o conversație amănunțită cu fiecare dintre cei care au venit. (23) Și iată ce a rezultat.

(24) Am terminat clasa I cu următorul rezultat: cinci copii au fost adoptați și adoptați. (25) Zece băieți și fete, așa cum ne așteptam, și-au găsit prieteni buni. (26) Șase - circumstanțele s-au dovedit așa - au încetat să mai viziteze.

(27) Poate fi considerat un rezultat favorabil. (28) Numărați de la șase la cincisprezece. (29) Dar soarta celor șase care s-au întors la internat m-a chinuit pentru totdeauna mulți, mulți ani. (ZO) Șase dintre copiii mei, după ce au atins focul familiei, și-au pierdut căldura. (31) În ele, mărturisesc sincer, toată această poveste a lăsat o amprentă grea și de multe ori mi s-a părut că în timp durerea nu s-a potolit, ci a primit o nouă expresie. (32) Nesupunere inexplicabilă, o cascadă de doi, grosolănie. (33) Și în următorii nouă ani am încercat să aliniez firele, să desfășuresc nodurile și să leg o soartă netedă copilărească. (34) Și în ceea ce privește performanța, scorul de cincisprezece-șase nu este atât de rău. (35) Dar nu mă refer la cincisprezece. (36) Mă refer la șase...

(1) Soarele stropește în inflorescențele de cireș, orbind ochii cu culorile roz ale zorilor. (2) Acum noaptea a trecut. (3) Seara - o sărbătoare, prezentarea certificatelor, dans. (4) Balul meu de clasă...

(5) În urmă cu zece ani, când tocmai am venit să lucrez la un internat după absolvire, mi s-au dat elevi de clasa întâi dintr-un orfelinat și îmi amintesc adesea acea sâmbătă când mi-am văzut „puii” pe scări. (6) Oameni mici în costume gri și rochii maro stăteau pe fiecare treaptă. (7) Nu, nu și-au întors limba să-i spună copii: erau niște niște niște triști. (8) Stăteau unul deasupra celuilalt, cu capul peste cap, cu mâinile la cusături, au înghețat, parcă s-ar fi pregătit să facă o poză. (9) Numai ochii, desigur, nu erau pentru fotografie: ochi surprinși, triști, neînțelegătoare. (Y) Au privit cum rudele iau acasă alți copii în weekend. (11) Dedesubt domnea râsul, fierbea bucuria și acolo, pe trepte, tremura resentimentele. (12) Îmi amintesc acel sentiment acut de vinovăție care m-a străpuns și au venit gânduri simple: copiii nu au pe nimeni, au nevoie de cineva, au nevoie de unul foarte apropiat. (13) Au nevoie de o casă. (14) Oameni nativi.

(15) Și cu toată ardoarea și aroganța care sunt caracteristice tinerilor, m-am pus pe treabă. (16) După ce am primit acordul directorului internatului, am scris un articol în ziar, unde am vorbit despre copiii noștri. (17) Am mai scris că băieții au nevoie de contacte strânse cu alți oameni, astfel încât acești oameni să fie prieteni ai copiilor pe viață. (18) Nu rude, atât de aproape.

(19) În ziua în care a apărut ziarul, am fost foarte îngrijorat. (20) Dar rezultatul nu a întârziat să apară. (21) Vineri, de dimineața devreme, holul școlii era plin de lume: au venit oameni care au vrut să ne ia acasă elevii de clasa I în weekend. (22) Alegerea a fost grozavă, au fost mai mult decât destui oameni care au vrut să ne încălzească băieții, dar am dat permisiunea doar după o conversație amănunțită cu fiecare dintre cei care au venit. (23) Și iată ce a rezultat.

(24) Am terminat clasa I cu următorul rezultat: cinci copii au fost adoptați și adoptați. (25) Zece băieți și fete, așa cum ne așteptam, și-au găsit prieteni buni. (26) Șase - circumstanțele s-au dovedit așa - au încetat să mai viziteze.

(27) Poate fi considerat un rezultat favorabil. (28) Numărați de la șase la cincisprezece. (29) Dar soarta celor șase care s-au întors la internat m-a chinuit pentru totdeauna mulți, mulți ani. (ZO) Șase dintre copiii mei, după ce au atins focul familiei, și-au pierdut căldura. (31) În ele, mărturisesc sincer, toată această poveste a lăsat o amprentă grea și de multe ori mi s-a părut că în timp durerea nu s-a potolit, ci a primit o nouă expresie. (32) Nesupunere inexplicabilă, o cascadă de doi, grosolănie. (33) Și în următorii nouă ani am încercat să aliniez firele, să desfășuresc nodurile și să leg o soartă netedă copilărească. (34) Și în ceea ce privește performanța, scorul de cincisprezece-șase nu este atât de rău. (35) Dar nu mă refer la cincisprezece. (36) Mă refer la șase...

(37) Devreme, devreme. (38) E liniște pe stradă, doar portarul se amestecă cu mătura. (39) Ziua este doar încărcată. (40) Și deodată... (41) Un cor de voci - băiețești și fetițe - scandează sub fereastra mea:

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(După A. Likhanov) *

(5) În urmă cu zece ani, când tocmai am venit să lucrez la un internat după absolvire, mi s-au dat elevi de clasa întâi dintr-un orfelinat și îmi amintesc adesea acea sâmbătă când mi-am văzut „puii” pe scări. (6) Oameni mici în costume gri și rochii maro stăteau pe fiecare treaptă. (7) Nu, nu și-au întors limba să-i spună copii: erau niște niște niște triști. (8) Stăteau unul deasupra celuilalt, cu capul peste cap, cu mâinile la cusături, au înghețat, parcă s-ar fi pregătit să facă o poză. (9) Numai ochii, desigur, nu erau pentru fotografie: ochi surprinși, triști, neînțelegătoare. (Y) Au privit cum rudele iau acasă alți copii în weekend. (11) Dedesubt domnea râsul, fierbea bucuria și acolo, pe trepte, tremura resentimentele. (12) Îmi amintesc acel sentiment acut de vinovăție care m-a străpuns și au venit gânduri simple: copiii nu au pe nimeni, au nevoie de cineva, au nevoie de unul foarte apropiat. (13) Au nevoie de o casă. (14) Oameni nativi.

(15) Și cu toată ardoarea și aroganța care sunt caracteristice tinerilor, m-am pus pe treabă. (16) După ce am primit acordul directorului internatului, am scris un articol în ziar, unde am vorbit despre copiii noștri. (17) Am mai scris că băieții au nevoie de contacte strânse cu alți oameni, astfel încât acești oameni să fie prieteni ai copiilor pe viață. (18) Nu rude, atât de aproape.

(19) În ziua în care a apărut ziarul, am fost foarte îngrijorat. (20) Dar rezultatul nu a întârziat să apară. (21) Vineri, de dimineața devreme, holul școlii era plin de lume: au venit oameni care au vrut să ne ia acasă elevii de clasa I în weekend. (22) Alegerea a fost grozavă, au fost mai mult decât destui oameni care au vrut să ne încălzească băieții, dar am dat permisiunea doar după o conversație amănunțită cu fiecare dintre cei care au venit. (23) Și iată ce a rezultat.

(24) Am terminat clasa I cu următorul rezultat: cinci copii au fost adoptați și adoptați. (25) Zece băieți și fete, așa cum ne așteptam, și-au găsit prieteni buni. (26) Șase - circumstanțele s-au dovedit așa - au încetat să mai viziteze.

(27) Poate fi considerat un rezultat favorabil. (28) Numărați de la șase la cincisprezece. (29) Dar soarta celor șase care s-au întors la internat m-a chinuit pentru totdeauna mulți, mulți ani. (ZO) Șase dintre copiii mei, după ce au atins focul familiei, și-au pierdut căldura. (31) În ele, mărturisesc sincer, toată această poveste a lăsat o amprentă grea și de multe ori mi s-a părut că în timp durerea nu s-a potolit, ci a primit o nouă expresie. (32) Nesupunere inexplicabilă, o cascadă de doi, grosolănie. (33) Și în următorii nouă ani am încercat să aliniez firele, să desfășuresc nodurile și să leg o soartă netedă copilărească. (34) Și în ceea ce privește performanța, scorul de cincisprezece-șase nu este atât de rău. (35) Dar nu mă refer la cincisprezece. (36) Mă refer la șase...

(37) Devreme, devreme. (38) E liniște pe stradă, doar portarul se amestecă cu mătura. (39) Ziua este doar încărcată. (40) Și deodată... (41) Un cor de voci - băiețești și fetițe - scandează sub fereastra mea:

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

(După A. Likhanov) *

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul pe material lingvistic. Poți începe eseul cu cuvintele lui I.I. Postnikova.

15.2 Scrieți un eseu-raționament. Explicați cum înțelegeți semnificația fragmentului

text: „Și în ceea ce privește performanța, scorul de cincisprezece-șase nu este atât de rău. Dar nu vorbesc de cincisprezece. Vorbesc de șase..."

Dați 2 argumente din textul citit în eseul dvs. care vă confirmă raționamentul.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.3 Cum înțelegeți sensul cuvântului COMPASIUNE?

Formulați și comentați definiția dvs. Scrieți un eseu pe tema:

„Ce este compasiunea”, luând ca teză definiția pe care ai dat-o. Argumentându-ți teza, dă 2 exemple-argumente care confirmă raționamentul tău: dă un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența ta de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

(1) Soarele stropește în inflorescențele de cireș, orbind ochii cu culorile roz ale zorilor. (2) Acum noaptea a trecut. (3) Seara - o sărbătoare, prezentarea certificatelor, dans. (4) Balul meu de clasă...

(5) În urmă cu zece ani, când tocmai am venit să lucrez la un internat după absolvire, mi s-au dat elevi de clasa întâi dintr-un orfelinat și îmi amintesc adesea acea sâmbătă când mi-am văzut „puii” pe scări. (6) Oameni mici în costume gri și rochii maro stăteau pe fiecare treaptă. (7) Nu, nu și-au întors limba să-i spună copii: erau niște niște niște triști. (8) Stăteau unul deasupra celuilalt, cu capul peste cap, cu mâinile la cusături, au înghețat, parcă s-ar fi pregătit să facă o poză. (9) Numai ochii, desigur, nu erau pentru fotografie: ochi surprinși, triști, neînțelegătoare. (Y) Au privit cum rudele iau acasă alți copii în weekend. (11) Dedesubt domnea râsul, fierbea bucuria și acolo, pe trepte, tremura resentimentele. (12) Îmi amintesc acel sentiment acut de vinovăție care m-a străpuns și au venit gânduri simple: copiii nu au pe nimeni, au nevoie de cineva, au nevoie de unul foarte apropiat. (13) Au nevoie de o casă. (14) Oameni nativi.

(15) Și cu toată ardoarea și aroganța care sunt caracteristice tinerilor, m-am pus pe treabă. (16) După ce am primit acordul directorului internatului, am scris un articol în ziar, unde am vorbit despre copiii noștri. (17) Am mai scris că băieții au nevoie de contacte strânse cu alți oameni, astfel încât acești oameni să fie prieteni ai copiilor pe viață. (18) Nu rude, atât de aproape.

(19) În ziua în care a apărut ziarul, am fost foarte îngrijorat. (20) Dar rezultatul nu a întârziat să apară. (21) Vineri, de dimineața devreme, holul școlii era plin de lume: au venit oameni care au vrut să ne ia acasă elevii de clasa I în weekend. (22) Alegerea a fost grozavă, au fost mai mult decât destui oameni care au vrut să ne încălzească băieții, dar am dat permisiunea doar după o conversație amănunțită cu fiecare dintre cei care au venit. (23) Și iată ce a rezultat.

(24) Am terminat clasa I cu următorul rezultat: cinci copii au fost adoptați și adoptați. (25) Zece băieți și fete, așa cum ne așteptam, și-au găsit prieteni buni. (26) Șase - circumstanțele s-au dovedit așa - au încetat să mai viziteze.

(27) Poate fi considerat un rezultat favorabil. (28) Numărați de la șase la cincisprezece. (29) Dar soarta celor șase care s-au întors la internat m-a chinuit pentru totdeauna mulți, mulți ani. (ZO) Șase dintre copiii mei, după ce au atins focul familiei, și-au pierdut căldura. (31) În ele, mărturisesc sincer, toată această poveste a lăsat o amprentă grea și de multe ori mi s-a părut că în timp durerea nu s-a potolit, ci a primit o nouă expresie. (32) Nesupunere inexplicabilă, o cascadă de doi, grosolănie. (33) Și în următorii nouă ani am încercat să aliniez firele, să desfășuresc nodurile și să leg o soartă netedă copilărească. (34) Și în ceea ce privește performanța, scorul de cincisprezece-șase nu este atât de rău. (35) Dar nu mă refer la cincisprezece. (36) Mă refer la șase...

(37) Devreme, devreme. (38) E liniște pe stradă, doar portarul se amestecă cu mătura. (39) Ziua este doar încărcată. (40) Și deodată... (41) Un cor de voci - băiețești și fetițe - scandează sub fereastra mea:

- (42) Ma-ma Na-dya! (43) Ma-ma Na-dya!

Opțiunea numărul 40

La finalizarea sarcinilor cu un răspuns scurt, introduceți în câmpul de răspuns numărul care corespunde numărului răspunsului corect, sau un număr, un cuvânt, o succesiune de litere (cuvinte) sau cifre. Răspunsul trebuie scris fără spații sau caractere suplimentare. Separați partea fracțională de întregul punct zecimal. Unitățile de măsură nu sunt necesare. Când scrieți o bază gramaticală (sarcina 8), constând din membri omogene cu o uniune, dați un răspuns fără unire, nu folosiți spații și virgule. Nu introduceți litera E în loc de litera Y.

Dacă opțiunea este setată de profesor, puteți introduce sau încărca răspunsuri la sarcini cu un răspuns detaliat în sistem. Profesorul va vedea rezultatele temelor cu răspuns scurt și va putea nota răspunsurile încărcate la temele cu răspuns lung. Punctele acordate de profesor vor fi afișate în statisticile dumneavoastră.

Opțiunile de examen constau dintr-un text și sarcini pentru acesta, precum și un text pentru prezentare. Această versiune ar fi putut include o prezentare diferită. O listă completă a prezentărilor poate fi văzută în Catalogul locurilor de muncă.

Ce opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce se mai vorbește despre un câine pe nume Borozhay în locurile noastre?”

1) De îndată ce unul dintre băieți a răcnit amenințător, Borozhai-ul meu a țipat ca o femeie, s-a ghemuit jos și, ocolindu-se, s-a grăbit din toate picioarele într-un hohot batjocoritor.

2) Unde s-a văzut asta: un câine se joacă cu găini?! (18) Ei aleargă prin curte cu un scârțâit entuziast, urmăresc muștele, iar acest ticălos puternic alergă cu ei.

3) Pisica a adus pisoi, asa ca nu lasa acesti pisoi, de parca ar fi proprii lui copii. (21) Se întinde în fața lor, le gâdilă pe burtă cu coada lui zbucioasă, își închid ochii, își mijesc dulce, își ridică labele și bubuie mulțumiți.

4) Și Borozhai se repezi, latră ca un nebun, cheamă oamenii, apoi o dată - și a sărit în ușa deschisă, din care au urcat nori de fum negru... (33) Ce alt câine se va urca în foc?!

(După M. Loskutov) *

*

Răspuns:

Indicați înțelesul în care cuvântul „pământ” este folosit în text (fraza 7).

(3) Dacă s-ar fi născut om, atunci s-ar fi scris o carte despre el în seria Viața oamenilor remarcabili. (4) Dar apoi, în copilărie, trăsăturile lui incomode, copilăria naivă, incompatibilă cu titlul formidabil de câine de pază, sentimentalismul m-au împins uneori la nebunie.

(5) În primul rând, porecla. (6) Numele lui era Borozhai. (7) Găsiți un alt câine pe pământ care are un nume atât de ridicol! (8) În al doilea rând, câinele meu a fost obscen de laș. (9) De îndată ce unul dintre băieți a mârâit amenințător, Borozhay al meu a țipat ca o femeie, s-a ghemuit jos și, ocolindu-se, a călcat din toate picioarele într-un hohot batjocoritor. (10) Și în acel moment eram gata să cad prin pământ. (11) Uită-te la câinele lui Tolik Karbyshev, deci câine! (12) 3 Tunetul va veni, el se va uita - așa că tremurul urcă până la călcâi.

(13) În al treilea rând... (14) De ce, în al treilea rând... (15) Nu vei înțelege totul cu acest câine. (16) Se joacă cu găini... (17) Unde ai văzut asta: un câine se joacă cu găini?! (18) Ei aleargă prin curte cu un scârțâit entuziast, urmăresc muștele, iar acest ticălos puternic alergă cu ei. (19) De asemenea, un vânător pentru mine! (20) Pisica a adus pisoi, așa că nu-i lasă pe acești pisoi, de parcă ar fi proprii lui copii. (21) Se întinde în fața lor, le gâdilă pe burtă cu coada lui zburată, își acoperă ochii, își mijesc dulce, își ridică labele și bubuie frumos. (22) Voi păzi curtea?

(23) Dar într-o zi s-a întâmplat ceva despre care încă se vorbește în locurile noastre. (24) Magazinul de scânduri a luat foc la vecini. (25) Au reușit să scoată vacile, iar vițelul din cea mai îndepărtată cușcă a fost închis - nu te poți apropia. (26) Căldură, fum, el, bietul, nu mai mormăie, ci geme, tuturor le pare rău, dar nu poți să te urci în foc. (27) Și Borozhai se repezi, latră furios, cheamă oamenii, apoi o dată - și a sărit în ușa deschisă, de unde au urcat nori de fum negru. (28) În acest moment, bărbații nu l-au putut suporta, au pornit, au apucat topoarele, au smuls peretele din spate și au scos vițelul. (29) Înspăimântat de moarte, nebun, dar viu. (30) Dar Borozhay al meu în fum, vezi tu, nu a găsit o cale de ieșire, s-a ascuns într-un colț îndepărtat și s-a sufocat. (31) Apoi, când focul a fost stins, a fost scos.

(32) Câinele era ciudat! (33) Ce alt câine se va urca în foc?! (34) Apoi foștii proprietari, de la care tatăl meu Borozhaya a luat un cățel, mi-au spus că am denaturat din neatenție numele. (35) Numele lui adevărat era Strike. (36) Din cuvântul „lovire”! (37) Și tatăl meu probabil nu a auzit, așa că s-a dovedit a fi o poreclă stupidă. (38) După aceea, alți câini au locuit cu noi. (39) Normal. (40) Stăteau leneși pe un lanț, cu un mârâit feroce alunga găinile dacă se urcau în bolul lor.

(După M. Loskutov) *

* Loskutov Mihail Petrovici (1906-1940) - scriitor și publicist, a lucrat în genul prozei de eseu, combinând documentarul și arta.

Indicați o propoziție în care o unitate frazeologică este un mijloc de expresivitate a vorbirii.

1) Dacă s-ar fi născut om, atunci s-ar fi scris o carte despre el în seria „Viața oamenilor remarcabili”.

2) Și în acel moment eram gata să cad prin pământ.

3) Ei aleargă prin curte cu un scârțâit entuziast, urmărind muștele, iar acest ticălos puternic alergă cu ei.

4) Stăteau leneși pe lanț, alungând puii cu un mârâit feroce dacă se urcau în castronul lor.

(1) Acum înțeleg că a fost un câine excentric. (2) Ciudat, neobișnuit și, s-ar putea spune, remarcabil. (3) Dacă s-ar fi născut om, atunci s-ar fi scris o carte despre el în seria Viața oamenilor remarcabili. (4) Dar apoi, în copilărie, trăsăturile lui incomode, copilăria naivă, incompatibilă cu titlul formidabil de câine de pază, sentimentalismul m-au împins uneori la nebunie.

(5) În primul rând, porecla. (6) Numele lui era Borozhai. (7) Găsiți un alt câine pe pământ care are un nume atât de ridicol! (8) În al doilea rând, câinele meu a fost obscen de laș. (9) De îndată ce unul dintre băieți a mârâit amenințător, Borozhay al meu a țipat ca o femeie, s-a ghemuit jos și, ocolindu-se, a călcat din toate picioarele într-un hohot batjocoritor. (10) Și în acel moment eram gata să cad prin pământ. (11) Uită-te la câinele lui Tolik Karbyshev, deci câine! (12) 3 Tunetul va veni, el se va uita - așa că tremurul urcă până la călcâi.

(13) În al treilea rând... (14) De ce, în al treilea rând... (15) Nu vei înțelege totul cu acest câine. (16) Se joacă cu găini... (17) Unde ai văzut asta: un câine se joacă cu găini?! (18) Ei aleargă prin curte cu un scârțâit entuziast, urmăresc muștele, iar acest ticălos puternic alergă cu ei. (19) De asemenea, un vânător pentru mine! (20) Pisica a adus pisoi, așa că nu-i lasă pe acești pisoi, de parcă ar fi proprii lui copii. (21) Se întinde în fața lor, le gâdilă pe burtă cu coada lui zburată, își acoperă ochii, își mijesc dulce, își ridică labele și bubuie frumos. (22) Voi păzi curtea?

(23) Dar într-o zi s-a întâmplat ceva despre care încă se vorbește în locurile noastre. (24) Magazinul de scânduri a luat foc la vecini. (25) Au reușit să scoată vacile, iar vițelul din cea mai îndepărtată cușcă a fost închis - nu te poți apropia. (26) Căldură, fum, el, bietul, nu mai mormăie, ci geme, tuturor le pare rău, dar nu poți să te urci în foc. (27) Și Borozhai se repezi, latră furios, cheamă oamenii, apoi o dată - și a sărit în ușa deschisă, de unde au urcat nori de fum negru. (28) În acest moment, bărbații nu l-au putut suporta, au pornit, au apucat topoarele, au smuls peretele din spate și au scos vițelul. (29) Înspăimântat de moarte, nebun, dar viu. (30) Dar Borozhay al meu în fum, vezi tu, nu a găsit o cale de ieșire, s-a ascuns într-un colț îndepărtat și s-a sufocat. (31) Apoi, când focul a fost stins, a fost scos.

(32) Câinele era ciudat! (33) Ce alt câine se va urca în foc?! (34) Apoi foștii proprietari, de la care tatăl meu Borozhaya a luat un cățel, mi-au spus că am denaturat din neatenție numele. (35) Numele lui adevărat era Strike. (36) Din cuvântul „lovire”! (37) Și tatăl meu probabil nu a auzit, așa că s-a dovedit a fi o poreclă stupidă. (38) După aceea, alți câini au locuit cu noi. (39) Normal. (40) Stăteau leneși pe un lanț, cu un mârâit feroce alunga găinile dacă se urcau în bolul lor.

(După M. Loskutov) *

* Loskutov Mihail Petrovici (1906-1940) - scriitor și publicist, a lucrat în genul prozei de eseu, combinând documentarul și arta.

Răspuns:

Subliniază afirmația eronată.

(1) Acum înțeleg că a fost un câine excentric. (2) Ciudat, neobișnuit și, s-ar putea spune, remarcabil. (3) Dacă s-ar fi născut om, atunci s-ar fi scris o carte despre el în seria Viața oamenilor remarcabili. (4) Dar apoi, în copilărie, trăsăturile lui incomode, copilăria naivă, incompatibilă cu titlul formidabil de câine de pază, sentimentalismul m-au împins uneori la nebunie.

(5) În primul rând, porecla. (6) Numele lui era Borozhai. (7) Găsiți un alt câine pe pământ care are un nume atât de ridicol! (8) În al doilea rând, câinele meu a fost obscen de laș. (9) De îndată ce unul dintre băieți a mârâit amenințător, Borozhay al meu a țipat ca o femeie, s-a ghemuit jos și, ocolindu-se, a călcat din toate picioarele într-un hohot batjocoritor. (10) Și în acel moment eram gata să cad prin pământ. (11) Uită-te la câinele lui Tolik Karbyshev, deci câine! (12) 3 Tunetul va veni, el se va uita - așa că tremurul urcă până la călcâi.

(13) În al treilea rând... (14) De ce, în al treilea rând... (15) Nu vei înțelege totul cu acest câine. (16) Se joacă cu găini... (17) Unde ai văzut asta: un câine se joacă cu găini?! (18) Ei aleargă prin curte cu un scârțâit entuziast, urmăresc muștele, iar acest ticălos puternic alergă cu ei. (19) De asemenea, un vânător pentru mine! (20) Pisica a adus pisoi, așa că nu-i lasă pe acești pisoi, de parcă ar fi proprii lui copii. (21) Se întinde în fața lor, le gâdilă pe burtă cu coada lui zburată, își acoperă ochii, își mijesc dulce, își ridică labele și bubuie frumos. (22) Voi păzi curtea?

(23) Dar într-o zi s-a întâmplat ceva despre care încă se vorbește în locurile noastre. (24) Magazinul de scânduri a luat foc la vecini. (25) Au reușit să scoată vacile, iar vițelul din cea mai îndepărtată cușcă a fost închis - nu te poți apropia. (26) Căldură, fum, el, bietul, nu mai mormăie, ci geme, tuturor le pare rău, dar nu poți să te urci în foc. (27) Și Borozhai se repezi, latră furios, cheamă oamenii, apoi o dată - și a sărit în ușa deschisă, de unde au urcat nori de fum negru. (28) În acest moment, bărbații nu l-au putut suporta, au pornit, au apucat topoarele, au smuls peretele din spate și au scos vițelul. (29) Înspăimântat de moarte, nebun, dar viu. (30) Dar Borozhay al meu în fum, vezi tu, nu a găsit o cale de ieșire, s-a ascuns într-un colț îndepărtat și s-a sufocat. (31) Apoi, când focul a fost stins, a fost scos.

(32) Câinele era ciudat! (33) Ce alt câine se va urca în foc?! (34) Apoi foștii proprietari, de la care tatăl meu Borozhaya a luat un cățel, mi-au spus că am denaturat din neatenție numele. (35) Numele lui adevărat era Strike. (36) Din cuvântul „lovire”! (37) Și tatăl meu probabil nu a auzit, așa că s-a dovedit a fi o poreclă stupidă. (38) După aceea, alți câini au locuit cu noi. (39) Normal. (40) Stăteau leneși pe un lanț, cu un mârâit feroce alunga găinile dacă se urcau în bolul lor.

(După M. Loskutov) *

* Loskutov Mihail Petrovici (1906-1940) - scriitor și publicist, a lucrat în genul prozei de eseu, combinând documentarul și arta.

Indicați cuvântul cu o vocală alternativă la rădăcină.

(1) Acum înțeleg că a fost un câine excentric. (2) Ciudat, neobișnuit și, s-ar putea spune, remarcabil. (3) Dacă s-ar fi născut om, atunci s-ar fi scris o carte despre el în seria Viața oamenilor remarcabili. (4) Dar apoi, în copilărie, trăsăturile lui incomode, copilăria naivă, incompatibilă cu titlul formidabil de câine de pază, sentimentalismul m-au împins uneori la nebunie.

(5) În primul rând, porecla. (6) Numele lui era Borozhai. (7) Găsiți un alt câine pe pământ care are un nume atât de ridicol! (8) În al doilea rând, câinele meu a fost obscen de laș. (9) De îndată ce unul dintre băieți a mârâit amenințător, Borozhay al meu a țipat ca o femeie, s-a ghemuit jos și, ocolindu-se, a călcat din toate picioarele într-un hohot batjocoritor. (10) Și în acel moment eram gata să cad prin pământ. (11) Uită-te la câinele lui Tolik Karbyshev, deci câine! (12) 3 Tunetul va veni, el se va uita - așa că tremurul urcă până la călcâi.

(13) În al treilea rând... (14) De ce, în al treilea rând... (15) Nu vei înțelege totul cu acest câine. (16) Se joacă cu găini... (17) Unde ai văzut asta: un câine se joacă cu găini?! (18) Ei aleargă prin curte cu un scârțâit entuziast, urmăresc muștele, iar acest ticălos puternic alergă cu ei. (19) De asemenea, un vânător pentru mine! (20) Pisica a adus pisoi, așa că nu-i lasă pe acești pisoi, de parcă ar fi proprii lui copii. (21) Se întinde în fața lor, le gâdilă pe burtă cu coada lui zburată, își acoperă ochii, își mijesc dulce, își ridică labele și bubuie frumos. (22) Voi păzi curtea?

(23) Dar într-o zi s-a întâmplat ceva despre care încă se vorbește în locurile noastre. (24) Magazinul de scânduri a luat foc la vecini. (25) Au reușit să scoată vacile, iar vițelul din cea mai îndepărtată cușcă a fost închis - nu te poți apropia. (26) Căldură, fum, el, bietul, nu mai mormăie, ci geme, tuturor le pare rău, dar nu poți să te urci în foc. (27) Și Borozhai se repezi, latră furios, cheamă oamenii, apoi o dată - și a sărit în ușa deschisă, de unde au urcat nori de fum negru. (28) În acest moment, bărbații nu l-au putut suporta, au pornit, au apucat topoarele, au smuls peretele din spate și au scos vițelul. (29) Înspăimântat de moarte, nebun, dar viu. (30) Dar Borozhay al meu în fum, vezi tu, nu a găsit o cale de ieșire, s-a ascuns într-un colț îndepărtat și s-a sufocat. (31) Apoi, când focul a fost stins, a fost scos.

(32) Câinele era ciudat! (33) Ce alt câine se va urca în foc?! (34) Apoi foștii proprietari, de la care tatăl meu Borozhaya a luat un cățel, mi-au spus că am denaturat din neatenție numele. (35) Numele lui adevărat era Strike. (36) Din cuvântul „lovire”! (37) Și tatăl meu probabil nu a auzit, așa că s-a dovedit a fi o poreclă stupidă. (38) După aceea, alți câini au locuit cu noi. (39) Normal. (40) Stăteau leneși pe un lanț, cu un mârâit feroce alunga găinile dacă se urcau în bolul lor.

(După M. Loskutov) *

* Loskutov Mihail Petrovici (1906-1940) - scriitor și publicist, a lucrat în genul prozei de eseu, combinând documentarul și arta.

Din propozițiile 18-21 scrieți cuvântul în care este determinată ortografia prefixului

sensul său este „acțiune incompletă”.

(1) Acum înțeleg că a fost un câine excentric. (2) Ciudat, neobișnuit și, s-ar putea spune, remarcabil. (3) Dacă s-ar fi născut om, atunci s-ar fi scris o carte despre el în seria Viața oamenilor remarcabili. (4) Dar apoi, în copilărie, trăsăturile lui incomode, copilăria naivă, incompatibilă cu titlul formidabil de câine de pază, sentimentalismul m-au împins uneori la nebunie.

(5) În primul rând, porecla. (6) Numele lui era Borozhai. (7) Găsiți un alt câine pe pământ care are un nume atât de ridicol! (8) În al doilea rând, câinele meu a fost obscen de laș. (9) De îndată ce unul dintre băieți a mârâit amenințător, Borozhay al meu a țipat ca o femeie, s-a ghemuit jos și, ocolindu-se, a călcat din toate picioarele într-un hohot batjocoritor. (10) Și în acel moment eram gata să cad prin pământ. (11) Uită-te la câinele lui Tolik Karbyshev, deci câine! (12) 3 Tunetul va veni, el se va uita - așa că tremurul urcă până la călcâi.

(13) În al treilea rând... (14) De ce, în al treilea rând... (15) Nu vei înțelege totul cu acest câine. (16) Se joacă cu găini... (17) Unde ai văzut asta: un câine se joacă cu găini?! (18) Ei aleargă prin curte cu un scârțâit entuziast, urmăresc muștele, iar acest ticălos puternic alergă cu ei. (19) De asemenea, un vânător pentru mine! (20) Pisica a adus pisoi, așa că nu-i lasă pe acești pisoi, de parcă ar fi proprii lui copii. (21) Se întinde în fața lor, le gâdilă pe burtă cu coada lui zburată, își acoperă ochii, își mijesc dulce, își ridică labele și bubuie frumos. (22) Voi păzi curtea?

(23) Dar într-o zi s-a întâmplat ceva despre care încă se vorbește în locurile noastre. (24) Magazinul de scânduri a luat foc la vecini. (25) Au reușit să scoată vacile, iar vițelul din cea mai îndepărtată cușcă a fost închis - nu te poți apropia. (26) Căldură, fum, el, bietul, nu mai mormăie, ci geme, tuturor le pare rău, dar nu poți să te urci în foc. (27) Și Borozhai se repezi, latră furios, cheamă oamenii, apoi o dată - și a sărit în ușa deschisă, de unde au urcat nori de fum negru. (28) În acest moment, bărbații nu l-au putut suporta, au pornit, au apucat topoarele, au smuls peretele din spate și au scos vițelul. (29) Înspăimântat de moarte, nebun, dar viu. (30) Dar Borozhay al meu în fum, vezi tu, nu a găsit o cale de ieșire, s-a ascuns într-un colț îndepărtat și s-a sufocat. (31) Apoi, când focul a fost stins, a fost scos.

(32) Câinele era ciudat! (33) Ce alt câine se va urca în foc?! (34) Apoi foștii proprietari, de la care tatăl meu Borozhaya a luat un cățel, mi-au spus că am denaturat din neatenție numele. (35) Numele lui adevărat era Strike. (36) Din cuvântul „lovire”! (37) Și tatăl meu probabil nu a auzit, așa că s-a dovedit a fi o poreclă stupidă. (38) După aceea, alți câini au locuit cu noi. (39) Normal. (40) Stăteau leneși pe un lanț, cu un mârâit feroce alunga găinile dacă se urcau în bolul lor.

(După M. Loskutov) *

* Loskutov Mihail Petrovici (1906-1940) - scriitor și publicist, a lucrat în genul prozei de eseu, combinând documentarul și arta.

Răspuns:

Din propozițiile 18-29, scrieți cuvântul în care ortografia sufixului este determinată de regula: „În participiile trecute pasive complete, se scrie NN”.

(1) Acum înțeleg că a fost un câine excentric. (2) Ciudat, neobișnuit și, s-ar putea spune, remarcabil. (3) Dacă s-ar fi născut om, atunci s-ar fi scris o carte despre el în seria Viața oamenilor remarcabili. (4) Dar apoi, în copilărie, trăsăturile lui incomode, copilăria naivă, incompatibilă cu titlul formidabil de câine de pază, sentimentalismul m-au împins uneori la nebunie.

(5) În primul rând, porecla. (6) Numele lui era Borozhai. (7) Găsiți un alt câine pe pământ care are un nume atât de ridicol! (8) În al doilea rând, câinele meu a fost obscen de laș. (9) De îndată ce unul dintre băieți a mârâit amenințător, Borozhay al meu a țipat ca o femeie, s-a ghemuit jos și, ocolindu-se, a călcat din toate picioarele într-un hohot batjocoritor. (10) Și în acel moment eram gata să cad prin pământ. (11) Uită-te la câinele lui Tolik Karbyshev, deci câine! (12) 3 Tunetul va veni, el se va uita - așa că tremurul urcă până la călcâi.

(13) În al treilea rând... (14) De ce, în al treilea rând... (15) Nu vei înțelege totul cu acest câine. (16) Se joacă cu găini... (17) Unde ai văzut asta: un câine se joacă cu găini?! (18) Ei aleargă prin curte cu un scârțâit entuziast, urmăresc muștele, iar acest ticălos puternic alergă cu ei. (19) De asemenea, un vânător pentru mine! (20) Pisica a adus pisoi, așa că nu-i lasă pe acești pisoi, de parcă ar fi proprii lui copii. (21) Se întinde în fața lor, le gâdilă pe burtă cu coada lui zburată, își acoperă ochii, își mijesc dulce, își ridică labele și bubuie frumos. (22) Voi păzi curtea?

(23) Dar într-o zi s-a întâmplat ceva despre care încă se vorbește în locurile noastre. (24) Magazinul de scânduri a luat foc la vecini. (25) Au reușit să scoată vacile, iar vițelul din cea mai îndepărtată cușcă a fost închis - nu te poți apropia. (26) Căldură, fum, el, bietul, nu mai mormăie, ci geme, tuturor le pare rău, dar nu poți să te urci în foc. (27) Și Borozhai se repezi, latră furios, cheamă oamenii, apoi o dată - și a sărit în ușa deschisă, de unde au urcat nori de fum negru. (28) În acest moment, bărbații nu l-au putut suporta, au pornit, au apucat topoarele, au smuls peretele din spate și au scos vițelul. (29) Înspăimântat de moarte, nebun, dar viu. (30) Dar Borozhay al meu în fum, vezi tu, nu a găsit o cale de ieșire, s-a ascuns într-un colț îndepărtat și s-a sufocat. (31) Apoi, când focul a fost stins, a fost scos.

(32) Câinele era ciudat! (33) Ce alt câine se va urca în foc?! (34) Apoi foștii proprietari, de la care tatăl meu Borozhaya a luat un cățel, mi-au spus că am denaturat din neatenție numele. (35) Numele lui adevărat era Strike. (36) Din cuvântul „lovire”! (37) Și tatăl meu probabil nu a auzit, așa că s-a dovedit a fi o poreclă stupidă. (38) După aceea, alți câini au locuit cu noi. (39) Normal. (40) Stăteau leneși pe un lanț, cu un mârâit feroce alunga găinile dacă se urcau în bolul lor.

(După M. Loskutov) *

* Loskutov Mihail Petrovici (1906-1940) - scriitor și publicist, a lucrat în genul prozei de eseu, combinând documentarul și arta.

Răspuns:

Înlocuiți „drapeul” vernacular din propoziția 9 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

(1) Acum înțeleg că a fost un câine excentric. (2) Ciudat, neobișnuit și, s-ar putea spune, remarcabil. (3) Dacă s-ar fi născut om, atunci s-ar fi scris o carte despre el în seria Viața oamenilor remarcabili. (4) Dar apoi, în copilărie, trăsăturile lui incomode, copilăria naivă, incompatibilă cu titlul formidabil de câine de pază, sentimentalismul m-au împins uneori la nebunie.

(5) În primul rând, porecla. (6) Numele lui era Borozhai. (7) Găsiți un alt câine pe pământ care are un nume atât de ridicol! (8) În al doilea rând, câinele meu a fost obscen de laș. (9) De îndată ce unul dintre băieți a mârâit amenințător, Borozhay al meu a țipat ca o femeie, s-a ghemuit jos și, ocolindu-se, a călcat din toate picioarele într-un hohot batjocoritor. (10) Și în acel moment eram gata să cad prin pământ. (11) Uită-te la câinele lui Tolik Karbyshev, deci câine! (12) 3 Tunetul va veni, el se va uita - așa că tremurul urcă până la călcâi.

(13) În al treilea rând... (14) De ce, în al treilea rând... (15) Nu vei înțelege totul cu acest câine. (16) Se joacă cu găini... (17) Unde ai văzut asta: un câine se joacă cu găini?! (18) Ei aleargă prin curte cu un scârțâit entuziast, urmăresc muștele, iar acest ticălos puternic alergă cu ei. (19) De asemenea, un vânător pentru mine! (20) Pisica a adus pisoi, așa că nu-i lasă pe acești pisoi, de parcă ar fi proprii lui copii. (21) Se întinde în fața lor, le gâdilă pe burtă cu coada lui zburată, își acoperă ochii, își mijesc dulce, își ridică labele și bubuie frumos. (22) Voi păzi curtea?

(23) Dar într-o zi s-a întâmplat ceva despre care încă se vorbește în locurile noastre. (24) Magazinul de scânduri a luat foc la vecini. (25) Au reușit să scoată vacile, iar vițelul din cea mai îndepărtată cușcă a fost închis - nu te poți apropia. (26) Căldură, fum, el, bietul, nu mai mormăie, ci geme, tuturor le pare rău, dar nu poți să te urci în foc. (27) Și Borozhai se repezi, latră furios, cheamă oamenii, apoi o dată - și a sărit în ușa deschisă, de unde au urcat nori de fum negru. (28) În acest moment, bărbații nu l-au putut suporta, au pornit, au apucat topoarele, au smuls peretele din spate și au scos vițelul. (29) Înspăimântat de moarte, nebun, dar viu. (30) Dar Borozhay al meu în fum, vezi tu, nu a găsit o cale de ieșire, s-a ascuns într-un colț îndepărtat și s-a sufocat. (31) Apoi, când focul a fost stins, a fost scos.

(32) Câinele era ciudat! (33) Ce alt câine se va urca în foc?! (34) Apoi foștii proprietari, de la care tatăl meu Borozhaya a luat un cățel, mi-au spus că am denaturat din neatenție numele. (35) Numele lui adevărat era Strike. (36) Din cuvântul „lovire”! (37) Și tatăl meu probabil nu a auzit, așa că s-a dovedit a fi o poreclă stupidă. (38) După aceea, alți câini au locuit cu noi. (39) Normal. (40) Stăteau leneși pe un lanț, cu un mârâit feroce alunga găinile dacă se urcau în bolul lor.

(După M. Loskutov) *

* Loskutov Mihail Petrovici (1906-1940) - scriitor și publicist, a lucrat în genul prozei de eseu, combinând documentarul și arta.

Răspuns:

Înlocuiți sintagma „magazin de scândură” (fraza 24), construită pe bază de acord, cu o sintagmă sinonimă cu o legătură de control. Scrieți fraza rezultată.

(1) Acum înțeleg că a fost un câine excentric. (2) Ciudat, neobișnuit și, s-ar putea spune, remarcabil. (3) Dacă s-ar fi născut om, atunci s-ar fi scris o carte despre el în seria Viața oamenilor remarcabili. (4) Dar apoi, în copilărie, trăsăturile lui incomode, copilăria naivă, incompatibilă cu titlul formidabil de câine de pază, sentimentalismul m-au împins uneori la nebunie.

(5) În primul rând, porecla. (6) Numele lui era Borozhai. (7) Găsiți un alt câine pe pământ care are un nume atât de ridicol! (8) În al doilea rând, câinele meu a fost obscen de laș. (9) De îndată ce unul dintre băieți a mârâit amenințător, Borozhay al meu a țipat ca o femeie, s-a ghemuit jos și, ocolindu-se, a călcat din toate picioarele într-un hohot batjocoritor. (10) Și în acel moment eram gata să cad prin pământ. (11) Uită-te la câinele lui Tolik Karbyshev, deci câine! (12) 3 Tunetul va veni, el se va uita - așa că tremurul urcă până la călcâi.

(13) În al treilea rând... (14) De ce, în al treilea rând... (15) Nu vei înțelege totul cu acest câine. (16) Se joacă cu găini... (17) Unde ai văzut asta: un câine se joacă cu găini?! (18) Ei aleargă prin curte cu un scârțâit entuziast, urmăresc muștele, iar acest ticălos puternic alergă cu ei. (19) De asemenea, un vânător pentru mine! (20) Pisica a adus pisoi, așa că nu-i lasă pe acești pisoi, de parcă ar fi proprii lui copii. (21) Se întinde în fața lor, le gâdilă pe burtă cu coada lui zburată, își acoperă ochii, își mijesc dulce, își ridică labele și bubuie frumos. (22) Voi păzi curtea?

(23) Dar într-o zi s-a întâmplat ceva despre care încă se vorbește în locurile noastre. (24) Magazinul de scânduri a luat foc la vecini. (25) Au reușit să scoată vacile, iar vițelul din cea mai îndepărtată cușcă a fost închis - nu te poți apropia. (26) Căldură, fum, el, bietul, nu mai mormăie, ci geme, tuturor le pare rău, dar nu poți să te urci în foc. (27) Și Borozhai se repezi, latră furios, cheamă oamenii, apoi o dată - și a sărit în ușa deschisă, de unde au urcat nori de fum negru. (28) În acest moment, bărbații nu l-au putut suporta, au pornit, au apucat topoarele, au smuls peretele din spate și au scos vițelul. (29) Înspăimântat de moarte, nebun, dar viu. (30) Dar Borozhay al meu în fum, vezi tu, nu a găsit o cale de ieșire, s-a ascuns într-un colț îndepărtat și s-a sufocat. (31) Apoi, când focul a fost stins, a fost scos.

(32) Câinele era ciudat! (33) Ce alt câine se va urca în foc?! (34) Apoi foștii proprietari, de la care tatăl meu Borozhaya a luat un cățel, mi-au spus că am denaturat din neatenție numele. (35) Numele lui adevărat era Strike. (36) Din cuvântul „lovire”! (37) Și tatăl meu probabil nu a auzit, așa că s-a dovedit a fi o poreclă stupidă. (38) După aceea, alți câini au locuit cu noi. (39) Normal. (40) Stăteau leneși pe un lanț, cu un mârâit feroce alunga găinile dacă se urcau în bolul lor.

(După M. Loskutov) *

* Loskutov Mihail Petrovici (1906-1940) - scriitor și publicist, a lucrat în genul prozei de eseu, combinând documentarul și arta.

Răspuns:

Notează fundamentele gramaticale ale propoziției 31.

(1) Acum înțeleg că a fost un câine excentric. (2) Ciudat, neobișnuit și, s-ar putea spune, remarcabil. (3) Dacă s-ar fi născut om, atunci s-ar fi scris o carte despre el în seria Viața oamenilor remarcabili. (4) Dar apoi, în copilărie, trăsăturile lui incomode, copilăria naivă, incompatibilă cu titlul formidabil de câine de pază, sentimentalismul m-au împins uneori la nebunie.

(5) În primul rând, porecla. (6) Numele lui era Borozhai. (7) Găsiți un alt câine pe pământ care are un nume atât de ridicol! (8) În al doilea rând, câinele meu a fost obscen de laș. (9) De îndată ce unul dintre băieți a mârâit amenințător, Borozhay al meu a țipat ca o femeie, s-a ghemuit jos și, ocolindu-se, a călcat din toate picioarele într-un hohot batjocoritor. (10) Și în acel moment eram gata să cad prin pământ. (11) Uită-te la câinele lui Tolik Karbyshev, deci câine! (12) 3 Tunetul va veni, el se va uita - așa că tremurul urcă până la călcâi.

(13) În al treilea rând... (14) De ce, în al treilea rând... (15) Nu vei înțelege totul cu acest câine. (16) Se joacă cu găini... (17) Unde ai văzut asta: un câine se joacă cu găini?! (18) Ei aleargă prin curte cu un scârțâit entuziast, urmăresc muștele, iar acest ticălos puternic alergă cu ei. (19) De asemenea, un vânător pentru mine! (20) Pisica a adus pisoi, așa că nu-i lasă pe acești pisoi, de parcă ar fi proprii lui copii. (21) Se întinde în fața lor, le gâdilă pe burtă cu coada lui zburată, își acoperă ochii, își mijesc dulce, își ridică labele și bubuie frumos. (22) Voi păzi curtea?

(23) Dar într-o zi s-a întâmplat ceva despre care încă se vorbește în locurile noastre. (24) Magazinul de scânduri a luat foc la vecini. (25) Au reușit să scoată vacile, iar vițelul din cea mai îndepărtată cușcă a fost închis - nu te poți apropia. (26) Căldură, fum, el, bietul, nu mai mormăie, ci geme, tuturor le pare rău, dar nu poți să te urci în foc. (27) Și Borozhai se repezi, latră furios, cheamă oamenii, apoi o dată - și a sărit în ușa deschisă, de unde au urcat nori de fum negru. (28) În acest moment, bărbații nu l-au putut suporta, au pornit, au apucat topoarele, au smuls peretele din spate și au scos vițelul. (29) Înspăimântat de moarte, nebun, dar viu. (30) Dar Borozhay al meu în fum, vezi tu, nu a găsit o cale de ieșire, s-a ascuns într-un colț îndepărtat și s-a sufocat. (31) Apoi, când focul a fost stins, a fost scos.

(32) Câinele era ciudat! (33) Ce alt câine se va urca în foc?! (34) Apoi foștii proprietari, de la care tatăl meu Borozhaya a luat un cățel, mi-au spus că am denaturat din neatenție numele. (35) Numele lui adevărat era Strike. (36) Din cuvântul „lovire”! (37) Și tatăl meu probabil nu a auzit, așa că s-a dovedit a fi o poreclă stupidă. (38) După aceea, alți câini au locuit cu noi. (39) Normal. (40) Stăteau leneși pe un lanț, cu un mârâit feroce alunga găinile dacă se urcau în bolul lor.

(După M. Loskutov) *

* Loskutov Mihail Petrovici (1906-1940) - scriitor și publicist, a lucrat în genul prozei de eseu, combinând documentarul și arta.

Răspuns:

Printre propozițiile 1-7, găsiți o propoziție cu o definiție separată convenită. Scrieți numărul acestei oferte.

(1) Acum înțeleg că a fost un câine excentric. (2) Ciudat, neobișnuit și, s-ar putea spune, remarcabil. (3) Dacă s-ar fi născut om, atunci s-ar fi scris o carte despre el în seria Viața oamenilor remarcabili. (4) Dar apoi, în copilărie, trăsăturile lui incomode, copilăria naivă, incompatibilă cu titlul formidabil de câine de pază, sentimentalismul m-au împins uneori la nebunie.

(5) În primul rând, porecla. (6) Numele lui era Borozhai. (7) Găsiți un alt câine pe pământ care are un nume atât de ridicol! (8) În al doilea rând, câinele meu a fost obscen de laș. (9) De îndată ce unul dintre băieți a mârâit amenințător, Borozhay al meu a țipat ca o femeie, s-a ghemuit jos și, ocolindu-se, a călcat din toate picioarele într-un hohot batjocoritor. (10) Și în acel moment eram gata să cad prin pământ. (11) Uită-te la câinele lui Tolik Karbyshev, deci câine! (12) 3 Tunetul va veni, el se va uita - așa că tremurul urcă până la călcâi.

(13) În al treilea rând... (14) De ce, în al treilea rând... (15) Nu vei înțelege totul cu acest câine. (16) Se joacă cu găini... (17) Unde ai văzut asta: un câine se joacă cu găini?! (18) Ei aleargă prin curte cu un scârțâit entuziast, urmăresc muștele, iar acest ticălos puternic alergă cu ei. (19) De asemenea, un vânător pentru mine! (20) Pisica a adus pisoi, așa că nu-i lasă pe acești pisoi, de parcă ar fi proprii lui copii. (21) Se întinde în fața lor, le gâdilă pe burtă cu coada lui zburată, își acoperă ochii, își mijesc dulce, își ridică labele și bubuie frumos. (22) Voi păzi curtea?

(23) Dar într-o zi s-a întâmplat ceva despre care încă se vorbește în locurile noastre. (24) Magazinul de scânduri a luat foc la vecini. (25) Au reușit să scoată vacile, iar vițelul din cea mai îndepărtată cușcă a fost închis - nu te poți apropia. (26) Căldură, fum, el, bietul, nu mai mormăie, ci geme, tuturor le pare rău, dar nu poți să te urci în foc. (27) Și Borozhai se repezi, latră furios, cheamă oamenii, apoi o dată - și a sărit în ușa deschisă, de unde au urcat nori de fum negru. (28) În acest moment, bărbații nu l-au putut suporta, au pornit, au apucat topoarele, au smuls peretele din spate și au scos vițelul. (29) Înspăimântat de moarte, nebun, dar viu. (30) Dar Borozhay al meu în fum, vezi tu, nu a găsit o cale de ieșire, s-a ascuns într-un colț îndepărtat și s-a sufocat. (31) Apoi, când focul a fost stins, a fost scos.

(32) Câinele era ciudat! (33) Ce alt câine se va urca în foc?! (34) Apoi foștii proprietari, de la care tatăl meu Borozhaya a luat un cățel, mi-au spus că am denaturat din neatenție numele. (35) Numele lui adevărat era Strike. (36) Din cuvântul „lovire”! (37) Și tatăl meu probabil nu a auzit, așa că s-a dovedit a fi o poreclă stupidă. (38) După aceea, alți câini au locuit cu noi. (39) Normal. (40) Stăteau leneși pe un lanț, cu un mârâit feroce alunga găinile dacă se urcau în bolul lor.

(După M. Loskutov) *

* Loskutov Mihail Petrovici (1906-1940) - scriitor și publicist, a lucrat în genul prozei de eseu, combinând documentarul și arta.

Răspuns:

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule în construcția introductivă.

Acum înțeleg (1) că era un câine ciudat. Ciudat, (2) neobișnuit și, (3) s-ar putea spune, (4) remarcabil.

(1) Acum înțeleg că a fost un câine excentric. (2) Ciudat, neobișnuit și, s-ar putea spune, remarcabil. (3) Dacă s-ar fi născut om, atunci s-ar fi scris o carte despre el în seria Viața oamenilor remarcabili. (4) Dar apoi, în copilărie, trăsăturile lui incomode, copilăria naivă, incompatibilă cu titlul formidabil de câine de pază, sentimentalismul m-au împins uneori la nebunie.

(5) În primul rând, porecla. (6) Numele lui era Borozhai. (7) Găsiți un alt câine pe pământ care are un nume atât de ridicol! (8) În al doilea rând, câinele meu a fost obscen de laș. (9) De îndată ce unul dintre băieți a mârâit amenințător, Borozhay al meu a țipat ca o femeie, s-a ghemuit jos și, ocolindu-se, a călcat din toate picioarele într-un hohot batjocoritor. (10) Și în acel moment eram gata să cad prin pământ. (11) Uită-te la câinele lui Tolik Karbyshev, deci câine! (12) 3 Tunetul va veni, el se va uita - așa că tremurul urcă până la călcâi.

(13) În al treilea rând... (14) De ce, în al treilea rând... (15) Nu vei înțelege totul cu acest câine. (16) Se joacă cu găini... (17) Unde ai văzut asta: un câine se joacă cu găini?! (18) Ei aleargă prin curte cu un scârțâit entuziast, urmăresc muștele, iar acest ticălos puternic alergă cu ei. (19) De asemenea, un vânător pentru mine! (20) Pisica a adus pisoi, așa că nu-i lasă pe acești pisoi, de parcă ar fi proprii lui copii. (21) Se întinde în fața lor, le gâdilă pe burtă cu coada lui zburată, își acoperă ochii, își mijesc dulce, își ridică labele și bubuie frumos. (22) Voi păzi curtea?

(23) Dar într-o zi s-a întâmplat ceva despre care încă se vorbește în locurile noastre. (24) Magazinul de scânduri a luat foc la vecini. (25) Au reușit să scoată vacile, iar vițelul din cea mai îndepărtată cușcă a fost închis - nu te poți apropia. (26) Căldură, fum, el, bietul, nu mai mormăie, ci geme, tuturor le pare rău, dar nu poți să te urci în foc. (27) Și Borozhai se repezi, latră furios, cheamă oamenii, apoi o dată - și a sărit în ușa deschisă, de unde au urcat nori de fum negru. (28) În acest moment, bărbații nu l-au putut suporta, au pornit, au apucat topoarele, au smuls peretele din spate și au scos vițelul. (29) Înspăimântat de moarte, nebun, dar viu. (30) Dar Borozhay al meu în fum, vezi tu, nu a găsit o cale de ieșire, s-a ascuns într-un colț îndepărtat și s-a sufocat. (31) Apoi, când focul a fost stins, a fost scos.

(32) Câinele era ciudat! (33) Ce alt câine se va urca în foc?! (34) Apoi foștii proprietari, de la care tatăl meu Borozhaya a luat un cățel, mi-au spus că am denaturat din neatenție numele. (35) Numele lui adevărat era Strike. (36) Din cuvântul „lovire”! (37) Și tatăl meu probabil nu a auzit, așa că s-a dovedit a fi o poreclă stupidă. (38) După aceea, alți câini au locuit cu noi. (39) Normal. (40) Stăteau leneși pe un lanț, cu un mârâit feroce alunga găinile dacă se urcau în bolul lor.

(După M. Loskutov) *

* Loskutov Mihail Petrovici (1906-1940) - scriitor și publicist, a lucrat în genul prozei de eseu, combinând documentarul și arta.

Răspuns:

Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 25. Notează răspunsul cu un număr.

(1) Acum înțeleg că a fost un câine excentric. (2) Ciudat, neobișnuit și, s-ar putea spune, remarcabil. (3) Dacă s-ar fi născut om, atunci s-ar fi scris o carte despre el în seria Viața oamenilor remarcabili. (4) Dar apoi, în copilărie, trăsăturile lui incomode, copilăria naivă, incompatibilă cu titlul formidabil de câine de pază, sentimentalismul m-au împins uneori la nebunie.

(5) În primul rând, porecla. (6) Numele lui era Borozhai. (7) Găsiți un alt câine pe pământ care are un nume atât de ridicol! (8) În al doilea rând, câinele meu a fost obscen de laș. (9) De îndată ce unul dintre băieți a mârâit amenințător, Borozhay al meu a țipat ca o femeie, s-a ghemuit jos și, ocolindu-se, a călcat din toate picioarele într-un hohot batjocoritor. (10) Și în acel moment eram gata să cad prin pământ. (11) Uită-te la câinele lui Tolik Karbyshev, deci câine! (12) 3 Tunetul va veni, el se va uita - așa că tremurul urcă până la călcâi.

(13) În al treilea rând... (14) De ce, în al treilea rând... (15) Nu vei înțelege totul cu acest câine. (16) Se joacă cu găini... (17) Unde ai văzut asta: un câine se joacă cu găini?! (18) Ei aleargă prin curte cu un scârțâit entuziast, urmăresc muștele, iar acest ticălos puternic alergă cu ei. (19) De asemenea, un vânător pentru mine! (20) Pisica a adus pisoi, așa că nu-i lasă pe acești pisoi, de parcă ar fi proprii lui copii. (21) Se întinde în fața lor, le gâdilă pe burtă cu coada lui zburată, își acoperă ochii, își mijesc dulce, își ridică labele și bubuie frumos. (22) Voi păzi curtea?

(23) Dar într-o zi s-a întâmplat ceva despre care încă se vorbește în locurile noastre. (24) Magazinul de scânduri a luat foc la vecini. (25) Au reușit să scoată vacile, iar vițelul din cea mai îndepărtată cușcă a fost închis - nu te poți apropia. (26) Căldură, fum, el, bietul, nu mai mormăie, ci geme, tuturor le pare rău, dar nu poți să te urci în foc. (27) Și Borozhai se repezi, latră furios, cheamă oamenii, apoi o dată - și a sărit în ușa deschisă, de unde au urcat nori de fum negru. (28) În acest moment, bărbații nu l-au putut suporta, au pornit, au apucat topoarele, au smuls peretele din spate și au scos vițelul. (29) Înspăimântat de moarte, nebun, dar viu. (30) Dar Borozhay al meu în fum, vezi tu, nu a găsit o cale de ieșire, s-a ascuns într-un colț îndepărtat și s-a sufocat. (31) Apoi, când focul a fost stins, a fost scos.

(32) Câinele era ciudat! (33) Ce alt câine se va urca în foc?! (34) Apoi foștii proprietari, de la care tatăl meu Borozhaya a luat un cățel, mi-au spus că am denaturat din neatenție numele. (35) Numele lui adevărat era Strike. (36) Din cuvântul „lovire”! (37) Și tatăl meu probabil nu a auzit, așa că s-a dovedit a fi o poreclă stupidă. (38) După aceea, alți câini au locuit cu noi. (39) Normal. (40) Stăteau leneși pe un lanț, cu un mârâit feroce alunga găinile dacă se urcau în bolul lor.

(După M. Loskutov) *

* Loskutov Mihail Petrovici (1906-1940) - scriitor și publicist, a lucrat în genul prozei de eseu, combinând documentarul și arta.

Răspuns:

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care indică virgule între părți ale unei propoziții complexe legate printr-o relație de subordonare.

Acum înțeleg (1) că era un câine ciudat. Ciudat, (2) neobișnuit și, (3) s-ar putea spune, (4) remarcabil. Dacă s-ar fi născut om, (5) atunci s-ar fi scris o carte despre el în seria Viața oamenilor remarcabili. Dar apoi, în copilărie, (7) năzdrăvaniile lui absurde, (8) copilăria naivă, (9) incompatibilă cu titlul formidabil de câine de pază, (10) sentimentalismul m-au împins uneori la nebunie.

(1) Acum înțeleg că a fost un câine excentric. (2) Ciudat, neobișnuit și, s-ar putea spune, remarcabil. (3) Dacă s-ar fi născut om, atunci s-ar fi scris o carte despre el în seria Viața oamenilor remarcabili. (4) Dar apoi, în copilărie, trăsăturile lui incomode, copilăria naivă, incompatibilă cu titlul formidabil de câine de pază, sentimentalismul m-au împins uneori la nebunie.

(5) În primul rând, porecla. (6) Numele lui era Borozhai. (7) Găsiți un alt câine pe pământ care are un nume atât de ridicol! (8) În al doilea rând, câinele meu a fost obscen de laș. (9) De îndată ce unul dintre băieți a mârâit amenințător, Borozhay al meu a țipat ca o femeie, s-a ghemuit jos și, ocolindu-se, a călcat din toate picioarele într-un hohot batjocoritor. (10) Și în acel moment eram gata să cad prin pământ. (11) Uită-te la câinele lui Tolik Karbyshev, deci câine! (12) 3 Tunetul va veni, el se va uita - așa că tremurul urcă până la călcâi.

(13) În al treilea rând... (14) De ce, în al treilea rând... (15) Nu vei înțelege totul cu acest câine. (16) Se joacă cu găini... (17) Unde ai văzut asta: un câine se joacă cu găini?! (18) Ei aleargă prin curte cu un scârțâit entuziast, urmăresc muștele, iar acest ticălos puternic alergă cu ei. (19) De asemenea, un vânător pentru mine! (20) Pisica a adus pisoi, așa că nu-i lasă pe acești pisoi, de parcă ar fi proprii lui copii. (21) Se întinde în fața lor, le gâdilă pe burtă cu coada lui zburată, își acoperă ochii, își mijesc dulce, își ridică labele și bubuie frumos. (22) Voi păzi curtea?

(23) Dar într-o zi s-a întâmplat ceva despre care încă se vorbește în locurile noastre. (24) Magazinul de scânduri a luat foc la vecini. (25) Au reușit să scoată vacile, iar vițelul din cea mai îndepărtată cușcă a fost închis - nu te poți apropia. (26) Căldură, fum, el, bietul, nu mai mormăie, ci geme, tuturor le pare rău, dar nu poți să te urci în foc. (27) Și Borozhai se repezi, latră furios, cheamă oamenii, apoi o dată - și a sărit în ușa deschisă, de unde au urcat nori de fum negru. (28) În acest moment, bărbații nu l-au putut suporta, au pornit, au apucat topoarele, au smuls peretele din spate și au scos vițelul. (29) Înspăimântat de moarte, nebun, dar viu. (30) Dar Borozhay al meu în fum, vezi tu, nu a găsit o cale de ieșire, s-a ascuns într-un colț îndepărtat și s-a sufocat. (31) Apoi, când focul a fost stins, a fost scos.

Printre propozițiile 5-12, găsiți o propoziție complexă fără uniuni. Scrieți numărul acestei oferte.

Notă: după tip, aceasta este sarcina 14, dar așa și în colecție.

(1) Acum înțeleg că a fost un câine excentric. (2) Ciudat, neobișnuit și, s-ar putea spune, remarcabil. (3) Dacă s-ar fi născut om, atunci s-ar fi scris o carte despre el în seria Viața oamenilor remarcabili. (4) Dar apoi, în copilărie, trăsăturile lui incomode, copilăria naivă, incompatibilă cu titlul formidabil de câine de pază, sentimentalismul m-au împins uneori la nebunie.

(5) În primul rând, porecla. (6) Numele lui era Borozhai. (7) Găsiți un alt câine pe pământ care are un nume atât de ridicol! (8) În al doilea rând, câinele meu a fost obscen de laș. (9) De îndată ce unul dintre băieți a mârâit amenințător, Borozhay al meu a țipat ca o femeie, s-a ghemuit jos și, ocolindu-se, a călcat din toate picioarele într-un hohot batjocoritor. (10) Și în acel moment eram gata să cad prin pământ. (11) Uită-te la câinele lui Tolik Karbyshev, deci câine! (12) 3 Tunetul va veni, el se va uita - așa că tremurul urcă până la călcâi.

(13) În al treilea rând... (14) De ce, în al treilea rând... (15) Nu vei înțelege totul cu acest câine. (16) Se joacă cu găini... (17) Unde ai văzut asta: un câine se joacă cu găini?! (18) Ei aleargă prin curte cu un scârțâit entuziast, urmăresc muștele, iar acest ticălos puternic alergă cu ei. (19) De asemenea, un vânător pentru mine! (20) Pisica a adus pisoi, așa că nu-i lasă pe acești pisoi, de parcă ar fi proprii lui copii. (21) Se întinde în fața lor, le gâdilă pe burtă cu coada lui zburată, își acoperă ochii, își mijesc dulce, își ridică labele și bubuie frumos. (22) Voi păzi curtea?

(23) Dar într-o zi s-a întâmplat ceva despre care încă se vorbește în locurile noastre. (24) Magazinul de scânduri a luat foc la vecini. (25) Au reușit să scoată vacile, iar vițelul din cea mai îndepărtată cușcă a fost închis - nu te poți apropia. (26) Căldură, fum, el, bietul, nu mai mormăie, ci geme, tuturor le pare rău, dar nu poți să te urci în foc. (27) Și Borozhai se repezi, latră furios, cheamă oamenii, apoi o dată - și a sărit în ușa deschisă, de unde au urcat nori de fum negru. (28) În acest moment, bărbații nu l-au putut suporta, au pornit, au apucat topoarele, au smuls peretele din spate și au scos vițelul. (29) Înspăimântat de moarte, nebun, dar viu. (30) Dar Borozhay al meu în fum, vezi tu, nu a găsit o cale de ieșire, s-a ascuns într-un colț îndepărtat și s-a sufocat. (31) Apoi, când focul a fost stins, a fost scos.

(32) Câinele era ciudat! (33) Ce alt câine se va urca în foc?! (34) Apoi foștii proprietari, de la care tatăl meu Borozhaya a luat un cățel, mi-au spus că am denaturat din neatenție numele. (35) Numele lui adevărat era Strike. (36) Din cuvântul „lovire”! (37) Și tatăl meu probabil nu a auzit, așa că s-a dovedit a fi o poreclă stupidă. (38) După aceea, alți câini au locuit cu noi. (39) Normal. (40) Stăteau leneși pe un lanț, cu un mârâit feroce alunga găinile dacă se urcau în bolul lor.

(După M. Loskutov) *

* Loskutov Mihail Petrovici (1906-1940) - scriitor și publicist, a lucrat în genul prozei de eseu, combinând documentarul și arta.

Răspuns:

Printre propozițiile 23-26 găsiți propoziții complexe cu conexiune de coordonare neuniformă și aliată între părți. Scrieți numerele acestor propuneri.

(1) Acum înțeleg că a fost un câine excentric. (2) Ciudat, neobișnuit și, s-ar putea spune, remarcabil. (3) Dacă s-ar fi născut om, atunci s-ar fi scris o carte despre el în seria Viața oamenilor remarcabili. (4) Dar apoi, în copilărie, trăsăturile lui incomode, copilăria naivă, incompatibilă cu titlul formidabil de câine de pază, sentimentalismul m-au împins uneori la nebunie.

(5) În primul rând, porecla. (6) Numele lui era Borozhai. (7) Găsiți un alt câine pe pământ care are un nume atât de ridicol! (8) În al doilea rând, câinele meu a fost obscen de laș. (9) De îndată ce unul dintre băieți a mârâit amenințător, Borozhay al meu a țipat ca o femeie, s-a ghemuit jos și, ocolindu-se, a călcat din toate picioarele într-un hohot batjocoritor. (10) Și în acel moment eram gata să cad prin pământ. (11) Uită-te la câinele lui Tolik Karbyshev, deci câine! (12) 3 Tunetul va veni, el se va uita - așa că tremurul urcă până la călcâi.

(13) În al treilea rând... (14) De ce, în al treilea rând... (15) Nu vei înțelege totul cu acest câine. (16) Se joacă cu găini... (17) Unde ai văzut asta: un câine se joacă cu găini?! (18) Ei aleargă prin curte cu un scârțâit entuziast, urmăresc muștele, iar acest ticălos puternic alergă cu ei. (19) De asemenea, un vânător pentru mine! (20) Pisica a adus pisoi, așa că nu-i lasă pe acești pisoi, de parcă ar fi proprii lui copii. (21) Se întinde în fața lor, le gâdilă pe burtă cu coada lui zburată, își acoperă ochii, își mijesc dulce, își ridică labele și bubuie frumos. (22) Voi păzi curtea?

(23) Dar într-o zi s-a întâmplat ceva despre care încă se vorbește în locurile noastre. (24) Magazinul de scânduri a luat foc la vecini. (25) Au reușit să scoată vacile, iar vițelul din cea mai îndepărtată cușcă a fost închis - nu te poți apropia. (26) Căldură, fum, el, bietul, nu mai mormăie, ci geme, tuturor le pare rău, dar nu poți să te urci în foc. (27) Și Borozhai se repezi, latră furios, cheamă oamenii, apoi o dată - și a sărit în ușa deschisă, de unde au urcat nori de fum negru. (28) În acest moment, bărbații nu l-au putut suporta, au pornit, au apucat topoarele, au smuls peretele din spate și au scos vițelul. (29) Înspăimântat de moarte, nebun, dar viu. (30) Dar Borozhay al meu în fum, vezi tu, nu a găsit o cale de ieșire, s-a ascuns într-un colț îndepărtat și s-a sufocat. (31) Apoi, când focul a fost stins, a fost scos.

(32) Câinele era ciudat! (33) Ce alt câine se va urca în foc?! (34) Apoi foștii proprietari, de la care tatăl meu Borozhaya a luat un cățel, mi-au spus că am denaturat din neatenție numele. (35) Numele lui adevărat era Strike. (36) Din cuvântul „lovire”! (37) Și tatăl meu probabil nu a auzit, așa că s-a dovedit a fi o poreclă stupidă. (38) După aceea, alți câini au locuit cu noi. (39) Normal. (40) Stăteau leneși pe un lanț, cu un mârâit feroce alunga găinile dacă se urcau în bolul lor.

(După M. Loskutov) *

* Loskutov Mihail Petrovici (1906-1940) - scriitor și publicist, a lucrat în genul prozei de eseu, combinând documentarul și arta.

Răspuns:

Folosind textul citit, finalizați NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie un eseu, notați numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau 15.3.

15.1 Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul enunțului lingvist modern Nina Sergeevna Valgina: „Funcțiile unui paragraf sunt strâns legate de afilierea funcțională și stilistică a textului, în același timp, ele reflectă, de asemenea, particularitățile autorului individual în ceea ce privește designul textului.” Justificați-vă răspunsul dând 2 exemple din textul citit. Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul pe material lingvistic. Puteți începe compoziția cu cuvintele lui N. S. Valgina.

15.2 Scrieți un eseu-raționament. Explicați cum înțelegeți sensul fragmentului de text: „Dacă s-ar fi născut bărbat, atunci s-ar fi scris o carte despre el în seria Viața oamenilor remarcabili”

Dați în eseu două argumente din textul citit care vă confirmă raționamentul.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.3 Cum înțelegeți sensul cuvântului NATURĂ?

Formulați și comentați definiția dvs. Scrieți un eseu pe tema:

„Natura este...”, luând ca teză definiția pe care ai dat-o. Argumentându-ți teza, dă 2 exemple-argumente care confirmă raționamentul tău: dă un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența ta de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

(1) Acum înțeleg că a fost un câine excentric. (2) Ciudat, neobișnuit și, s-ar putea spune, remarcabil. (3) Dacă s-ar fi născut om, atunci s-ar fi scris o carte despre el în seria Viața oamenilor remarcabili. (4) Dar apoi, în copilărie, trăsăturile lui incomode, copilăria naivă, incompatibilă cu titlul formidabil de câine de pază, sentimentalismul m-au împins uneori la nebunie.

(5) În primul rând, porecla. (6) Numele lui era Borozhai. (7) Găsiți un alt câine pe pământ care are un nume atât de ridicol! (8) În al doilea rând, câinele meu a fost obscen de laș. (9) De îndată ce unul dintre băieți a mârâit amenințător, Borozhay al meu a țipat ca o femeie, s-a ghemuit jos și, ocolindu-se, a călcat din toate picioarele într-un hohot batjocoritor. (10) Și în acel moment eram gata să cad prin pământ. (11) Uită-te la câinele lui Tolik Karbyshev, deci câine! (12) 3 Tunetul va veni, el se va uita - așa că tremurul urcă până la călcâi.

(13) În al treilea rând... (14) De ce, în al treilea rând... (15) Nu vei înțelege totul cu acest câine. (16) Se joacă cu găini... (17) Unde ai văzut asta: un câine se joacă cu găini?! (18) Ei aleargă prin curte cu un scârțâit entuziast, urmăresc muștele, iar acest ticălos puternic alergă cu ei. (19) De asemenea, un vânător pentru mine! (20) Pisica a adus pisoi, așa că nu-i lasă pe acești pisoi, de parcă ar fi proprii lui copii. (21) Se întinde în fața lor, le gâdilă pe burtă cu coada lui zburată, își acoperă ochii, își mijesc dulce, își ridică labele și bubuie frumos. (22) Voi păzi curtea?

(23) Dar într-o zi s-a întâmplat ceva despre care încă se vorbește în locurile noastre. (24) Magazinul de scânduri a luat foc la vecini. (25) Au reușit să scoată vacile, iar vițelul din cea mai îndepărtată cușcă a fost închis - nu te poți apropia. (26) Căldură, fum, el, bietul, nu mai mormăie, ci geme, tuturor le pare rău, dar nu poți să te urci în foc. (27) Și Borozhai se repezi, latră furios, cheamă oamenii, apoi o dată - și a sărit în ușa deschisă, de unde au urcat nori de fum negru. (28) În acest moment, bărbații nu l-au putut suporta, au pornit, au apucat topoarele, au smuls peretele din spate și au scos vițelul. (29) Înspăimântat de moarte, nebun, dar viu. (30) Dar Borozhay al meu în fum, vezi tu, nu a găsit o cale de ieșire, s-a ascuns într-un colț îndepărtat și s-a sufocat. (31) Apoi, când focul a fost stins, a fost scos.

(32) Câinele era ciudat! (33) Ce alt câine se va urca în foc?! (34) Apoi foștii proprietari, de la care tatăl meu Borozhaya a luat un cățel, mi-au spus că am denaturat din neatenție numele. (35) Numele lui adevărat era Strike. (36) Din cuvântul „lovire”! (37) Și tatăl meu probabil nu a auzit, așa că s-a dovedit a fi o poreclă stupidă. (38) După aceea, alți câini au locuit cu noi. (39) Normal. (40) Stăteau leneși pe un lanț, cu un mârâit feroce alunga găinile dacă se urcau în bolul lor.

(După M. Loskutov) *

* Loskutov Mihail Petrovici (1906-1940) - scriitor și publicist, a lucrat în genul prozei de eseu, combinând documentarul și arta.

Soluțiile la sarcini cu un răspuns detaliat nu sunt verificate automat.
Pe pagina următoare, vi se va cere să le verificați singur.

Termină testarea, verifică răspunsurile, vezi soluții.

Sursa misiunii: Hotărârea 3837. OGE 2018 Limba rusă. I.P. Tsybulko. 36 de opțiuni.

(1) Am fost trimis de la Leningrad la Balashov și, după ce tocmai am absolvit o școală de zbor, am început să studiez în alta - de data aceasta cu un instructor adevărat și într-o mașină adevărată.

(2) Nu-mi amintesc altă trupă din viața mea când aș fi lucrat cu atâta sârguință.

- (3) Știi cum zbori? - înapoi la Leningrad, mi-a spus șeful școlii. - (4) Ca un cufăr. (5) Și pentru Nord trebuie să ai o clasă.

(6) Am studiat zborurile de noapte, când întunericul începe imediat după start și tot timpul în timp ce câștigi altitudine, se pare că bâjbâi de-a lungul unui coridor întunecat. (7) Mai jos, la aerodrom, T strălucește puternic și câmpul negru, ca o linie punctată, este înconjurat de lumini roșiatice. (8) Linia calea ferata pâlpâie cu semnalele sidingurilor, plasate cu o acuratețe nocturnă neobișnuită, deci spre deosebire de ziua. (9) Aer întunecat, pământ invizibil. (10) Dar acum apare o strălucire în depărtare - încă câteva minute, iar aceasta nu este o strălucire, ci un oraș - mii de lumini, multicolore, diverse... (11) O imagine fantastică!

(12) Am învățat să zbor orbește cu un avion, când totul în jur este învăluit în ceață albă și se pare că zburați prin milioane de ani către o altă eră geologică. (13) Ca și cum nu într-un avion, ci într-o mașină a timpului, te grăbești înainte și înainte!

(14) Mi-am dat seama că pilotul trebuie să cunoască proprietățile aerului, toate înclinațiile și capriciile sale, la fel cum un marinar bun cunoaște proprietățile apei...

(15) Aceștia au fost anii în care Arctica, care până acum părea oarecum îndepărtată, nu a făcut-o gheata necesara, a devenit aproape de noi și primele mari zboruri au atras atenția întregii țări.

(16) Mare parte din ceea ce știam despre viața piloților polari părea să se întoarcă invers și mi-am imaginat nopți nesfârșite semestriale dincolo de Cercul Polar, săptămâni de așteptări obositoare de vreme, zboruri peste lanțurile muntoase înzăpezite, când ochii mei involuntar caută un loc pentru o aterizare forțată: zburând într-un viscol când nu poți vedea aripile mașinii tale, tam-tam chinuitor cu pornirea motorului într-un ger de cincizeci de grade. (17) Mi-am amintit formula unuia dintre piloții polari: „(18) Ce înseamnă să zbori spre Nord? - (19) Viscol si incalzeste apa. (20) Mi-am amintit povești groaznice despre furtunile arctice care îngroapă o persoană la doi metri de casă.

(21) Dar se temeau siberienii de aceste osteneli și primejdii, cine a navigat cu spărgătorul de gheață care își pierduse elicea spre Marea Bering?

(22) Nu, Petya avea dreptate. (23) Trebuie să alegi profesia în care poți arăta toate puterile sufletului. (24) Am aspirat la Nord, la profesia de pilot polar, pentru că era o meserie care mi-a cerut răbdare, curaj și dragoste pentru țara mea și munca mea.

(25) Doar un an și jumătate mai târziu am reușit să obțin o întâlnire în Nord - și apoi destul de întâmplător. (26) M-am întâlnit la Leningrad cu un bătrân pilot polar care dorea să se întoarcă în centru: era deja peste anii săi de zboruri grele spre nord. (27) Am făcut schimb. (28) El mi-a luat locul și am fost repartizat ca copilot pe una din liniile nordice îndepărtate.

(După V. A. Kaverin)

Sarcina 2. Ce opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a fundamenta răspunsul la întrebarea: „De ce a ales eroul-povestitor profesia de pilot?”

Soluţie.

Pe măsură ce finalizați această sarcină, citiți cu atenție textul. Trei opțiuni de răspuns conțin informații incorecte sau neimportante pentru înțelegerea sensului textului și pentru a răspunde la întrebare.

1) Era o profesie care impunea manifestarea maximă a forței spirituale din partea naratorului: răbdare, curaj, dragoste pentru țară și munca sa. Aceasta este o informație importantă care răspunde la întrebarea pusă.

2) Naratorul a vrut să-și încerce norocul: să demonstreze tuturor că nu va muri ca ceilalți în furtunile arctice la doi metri de casă. Aceasta este dezinformare.

3) Naratorul a vrut să studieze în practică proprietățile aerului. Textul nu menționează acest lucru.

4) Naratorul s-a plictisit să meargă pe coridoarele întunecate. Aceasta este dezinformare.

OGE 2015. Limba rusă. Opțiuni tipice de examen: 36 de opțiuni. Ed. Tsybulko I.P.

M.: 2015. - 240 p.

Manualul conține 36 de variante ale sarcinilor standard de examinare pentru examenul principal de stat (GIA-9).
Scopul manualului este de a dezvolta abilitățile practice ale elevilor în pregătirea pentru examen (într-o formă nouă) din clasa a 9-a la matematică.
Colecția conține răspunsuri la toate variantele de teste.
Manualul este destinat profesorilor și metodologilor, elevilor clasei a IX-a a școlii de bază pentru a se pregăti pentru Examenul Principal de Stat (GIA-9).

Format: pdf

Mărimea: 4,5 MB

Urmăriți, descărcați:drive.google

Cuprins
Introducere 3
Blocul I. Opțiunile 1-4
Opțiunea 1 5
Opțiunea 2 11
Opțiunea 3 16
Opțiunea 4 22
Blocul II. Opțiunile 5-8
Opțiunea 5 28
Opțiunea 6 34
Opțiunea 7 40
Opțiunea 8 46
Blocul III. Opțiunile 9-12
Opțiunea 9 52
Opțiunea 10 58
Opțiunea 11 64
Opțiunea 12 70
Blocul IV. Opțiunile 13-16
Opțiunea 13 76
Opțiunea 14 82
Opțiunea 15 88
Opțiunea 16 94
Bloc V. Opțiuni 17-20
Opțiunea 17 100
Opțiunea 18 106
Opțiunea 19 112
Opțiunea 20 118
Blocul VI. Opțiunile 21-24
Opțiunea 21 124
Opțiunea 22 130
Opțiunea 23 136
Opțiunea 24 142
Blocul VII. Opțiunile 25-28
Opțiunea 25 148
Opțiunea 26 154
Opțiunea 27 160
Opțiunea 28 166
Blocul VIII. Opțiunile 29-32
Opțiunea 29 172
Opțiunea 30 178
Opțiunea 31 184
Opțiunea 32 190
Blocul IX. Opțiunile 33-36
Opțiunea 33 196
Opțiunea 34 202
Opțiunea 35 208
Opțiunea 36 214
TEXTE PENTRU PREZENTARE 220
RĂSPUNSURI 225
PUNTAJUL EXAMENULUI 232

Succesul promovării examenului în limba rusă, precum și în orice altă materie, este în mare măsură determinat de cât de pregătit sunteți pentru acest examen. Testați-vă cunoștințele despre materialul din această carte. Este scris pentru a vă ajuta să vă dați seama cum ați învățat cursul. Limba rusă, și organizează pregătirea pentru examenul din clasa a IX-a. Cartea conține 36 de opțiuni tipice de examen corespunzătoare versiunii demo a OGE în limba rusă în 2015.
Sarcinile cărții vă vor testa cunoștințele despre știința vorbirii și capacitatea de a lucra cu textul: citiți textul cu atenție, cu sens, înțelegeți sensul, evidențiați informațiile primare și secundare, construiți-vă propriul text pe baza a ceea ce citiți. Sarcinile de testare din secțiunile principale ale cursului școlar vă vor ajuta să vă testați capacitatea de a analiza un anumit fenomen lingvistic.
O altă sarcină pe care această carte o poate ajuta la rezolvarea este îmbunătățirea alfabetizării ortografiei și a punctuației, care este necesară pentru munca de examinare.

Răspunsuri la testare Misiuni OGE– 2016 TSYBULKO (partea 2)

Bloc 1. Opțiuni 1-4.

Microtemă:

Oamenii din oraș și-au pierdut obiceiul de a auzi sunetele minunate ale pământului. Este cu atât mai fericit pentru astfel de oameni să viziteze natura, să obțină puterea spirituală de care toată lumea are nevoie.

Sunetele pământului înlocuiesc muzica pentru fermieri și vânători. Este posibil ca aceste sunete să fi fost imprimate în cântece și creații muzicale.

Sunetele pământului dau naștere celor mai buni din sufletul omului. Din copilărie, ei entuziasmează și încântă oamenii.

Opțiunea 2

Opțiunea 3

Opțiunea 4

Răspândirea

Fără sfârşit

trezeşte-te

cotonog

umplut

Epuizat

misterios

brăzdată

Accidental

A venit

Dacă

A venit

Frozen Entuziast

şoptită cu frică

merg cu prudență

Popasul pescarilor

Sanya a reușit să doarmă suficient

Ploaia mai liniștită

Am vrut să ademenesc

Fața era brăzdată

1234

Blocul 2. Opțiunile 5-8

Microtemă:

Principalul lucru pentru fiecare persoană ar trebui să fie amabil și semnificativ, pentru aceasta o persoană ar trebui să se poată ridica deasupra grijilor sale zilnice.

Trebuie să poți trăi pentru alți oameni. Numai oamenii care i-au servit pe alții sunt amintiți.

Trebuie să-ți faci singur treaba în viață. Fericirea este atinsă de cei care se străduiesc să-i facă pe alții fericiți și sunt capabili să uite de ei înșiși măcar pentru o vreme.

Opțiunea 6

Opțiunea 7

Opțiunea 8

înșurubat

a oftat

În tăcere

înlănţuit

sapat in

domesticit

mâncat

enervat

Găsit sau Apărut

La început

a aratat sau a aratat

A spus încet sau a spus

Deasupra cuvintelor bunicului

pașii oamenilor

Pete de ulei

ușa școlii

Alioşa a plecat

Acesta va fi un cadou

Trebuie să plec

văzut

Blocul 3. Opțiunile 9-12

Microtemă:

Fără bunătate, frumusețea spirituală a unei persoane este imposibilă.

Calea bunătății a fost, este și va fi singura adevărată. mod de viață persoană.

Este dificil să cultivi sentimente bune la un copil; pentru aceasta, copilul trebuie să treacă printr-o școală emoțională.

Opțiunea 10

Opțiunea 11

Opțiunea 12

a speria

Absent

În tăcere

miji

sticlă

De lemn

vânt

numit

Mai liniștit sau mai sigur sau mai bine

(Foarte) rapid sau rapid

Respectuos sau Respectuos

Lovit

Borcan de sticlă

ramură de plop

sezonul de vânătoare

Director de școală

Nu transplantat

A devenit înfricoșător

Ceva a fulgerat

Nu

1114

Blocul 4. Opțiunile 13-16

Microtemă:

Oamenii tind uneori să explice și să-și justifice eșecurile și faptele greșite prin greșeli în creșterea lor și diverse circumstanțe.

Dintre toate circumstanțele care modelează o persoană, autoeducația este cea mai importantă.

Doar stima de sine potrivită permite unei persoane să-și stabilească obiective specifice în viață și să le atingă.

Opțiunea 14

Opțiunea 15

Opțiunea 16

Deschis

Acoperire

medita

Adus

Dureros

natural

încredinţat

statutar

Insuficient sau Nesemnificativ sau sărac sau mic sau sărac

Aplaudă sau bate din palme

Găsește o eroare sau Găsește o gafă

dorinta foarte puternica

Familie de nobili

Moștenirea tatălui

Depozitul de praf de pușcă

Țelul vieții

Consimțământul a fost dat

Citit

Am vrut să ajut

E greu să te trezești

1113

1256

Blocul 5. Opțiunile 17-20 ​

Microtemă:

Compasiunea este un talent deosebit și fără ea este dificil să rămâi om.

Nenorocirile și nenorocirile sunt inevitabile, dar nu te poți gândi la ele tot timpul.

Abilitatea de a experimenta durerea altcuiva dezvăluie adevăratele virtuți ale unei persoane.

Opțiunea 18

Opțiunea 19

Opțiunea 20

indiferenţă

ridicat

a oftat

atingere

Străin

Extins

De lemn

Uimit

Fii confuz sau confuz

Nefericit sau suferind

A sta jos

Sfârșit sau Final sau Rezoluție

Scârțâitul copiilor

secții de spital

Piata in oras

holul școlii

Nu era vizibil

Lacrimile erau ușoare

Nimeni nu va jigni

Ce s-a întâmplat

1256

Blocul 6. Opțiunile 21-24 ​

Microtemă:

A fi adult nu înseamnă a fi înalt.

O persoană adultă trebuie să fie independentă, trebuie să ia singur decizii, dar cel mai important, să fie responsabilă pentru oricare dintre acțiunile sale.

Viața unui adult este bună doar atunci când are un scop înalt. Trebuie să te pregătești pentru maturitate.

Opțiunea 22

Opțiunea 23

Opțiunea 24

A venit

Adus

a venit în fugă

șapcă fără vârf

Confuz

Extras

de lemn

foioase

Strigat sau strigat tare

O sa inceapa

Foarte rapid sau rapid

Azi sau Acum

Cuvintele mamei

Desene in creion

Suflet de câine

Gradurile fasciste

Mult

A fost interesant

mângâiat

Ei au murit

Blocul 7. Opțiunile 25-28

Microtemă:

Frumusețea lumii înconjurătoare s-a acumulat treptat în sufletul unei persoane, apoi a început inevitabil întoarcerea, exprimată în primul rând în decorarea vieții de zi cu zi.

Atunci arta a fost distrasă și a încetat să fie aplicată în natură, devenind un strigăt de bucurie sau de durere al sufletului.

Opțiunea 26

Opțiunea 27

Opțiunea 28

trezit

aduce

A trezi

Tăcut

somnoros

sticlă

Neschimbat

Lustruit

Rapid sau Curând

Prostia sau Prostia

prietenos sau bun sau armonios

Închidere sau închidere

Regatul iernii

usa de sticla

Impulsuri creative

Raiduri cazaci

dormi prea mult

Poate fi invatat

Natura este eternă și neschimbătoare

Ar putea scoate afară

282932

1415

341112

1618

Blocul 8. Opțiunile 29-32

Microtemă:

Profesorul este o profesie specială.

Obiectul muncii profesorului este viața spirituală a unei persoane; studiile umane necesită instrumente speciale pentru a influența elevul.

Rezultatul final al muncii profesorului - viitorul unei persoane - nu este vizibil imediat, așa că profesorul trebuie să creadă în toată lumea

Opțiunea 30

Opțiunea 31

Opțiunea 32

Spune

ridica

sorbind

Execuţie

năucit

Uşor

Importat

brânzos

copleșit sau biruit

Liber sau ușor sau ușor

Eschivat sau Ascuns sau Eliminat

Aruncarea

Retras cu mândrie

cor de copii

Certe copiii

Știința aștepta

vreau sa ridic

El iubea

Nu trebuie să te sperii

1921

Blocul 9. Opțiunile 33-36

Microtemă:

Fiecare persoană are propriile sale sentimente de „ceas alarmă” ale naturii.

O persoană ar trebui să aibă o școală de respect pentru misterul vieții.

Punctul de plecare al tuturor valorilor vieții este Dragostea, care aduce o persoană mai aproape de fericire.

Opțiunea 34

Opțiunea 35

Opțiunea 36

Amintește

va sosi

întrerupt

muşamaliza

Făcut

Bună fire

Natural

speriat

Salvare sau Salvare sau Trage sau Ajutor sau Eliberare

Subțire sau fragilă sau slabă

Foarte

Fugi sau fugi

bine de jos

limbajul câinelui

Coasta

Magazin din scânduri

Se face lumina

Trei ferestre s-au întunecat

soarta

Stingut, scos