Noul clasament al școlilor anului. Cele mai bune instituții de învățământ din Ekaterinburg. Cum să vizualizați rezultatele

Cele mai bune școli din Moscova: analiza evaluărilor școlare

Părinții care planifică educația copiilor lor se confruntă periodic cu întrebarea dacă să schimbe școala în care învață copilul lor sau nu. Și dacă te schimbi, cum să alegi o nouă școală? Și dacă situația este mai mult sau mai puțin clară cu calitatea educației la școala în care copilul învață în acest moment, atunci cu alegerea școală nouă in cazul in care cel vechi nu se potriveste, sunt serioase dubii. Pentru a vedea asta, trebuie doar să te uiți la forumurile de profil și liste complete din evaluările școlilor din Moscova în 2016-2017.

Te poți baza, desigur, pe opinia subiectivă a altor părinți, dar îți dorești totuși o evaluare obiectivă.

Și există un instrument pentru o astfel de evaluare. Acestea sunt evaluările oficiale ale școlilor din Moscova.

Astăzi, există două evaluări ale școlilor prin care puteți încerca să vă faceți o idee despre calitatea educației în școlile selectate: rating al Departamentului de Educație din Moscova asupra contribuţiei şcolilor la educaţia de calitate a şcolarilor şi clasamentul celor mai bune 200 de școli din Rusia de către agenția de rating „Expert”. Să aruncăm o privire la aceste clasamente. Și să nu uităm de scopul nostru principal: ne dorim ca copiii noștri să meargă la o universitate bună, dacă se poate, în locuri cu finanțare de la stat.

Blocul 1. Calitatea educației de masă.

Se calculează pe baza rezultatelor USE, GIA și diagnosticarea obligatorie a disciplinei de oraș și a meta-subiectelor din clasele a 4-a și a 7-a. Pentru aceasta se are in vedere depasirea nivelului minim de puncte stabilit pentru aceste lucrari, iar pt nivelul USE, dând scoruri maxime - 220, ceea ce în mod clar nu este suficient pentru a intra în cele mai prestigioase universități din Moscova.

Blocul 2. Rezultatele participării la etapa municipală a olimpiadei rusești pentru școlari. Criteriul este aplicabil pentru aprecierea nivelului de învățământ de masă, dar nu și pentru aprecierea prezenței unor rezultate deosebite.

Blocul 3. Se ține cont de trecerea preșcolarilor în clasa I a aceleiași instituții de învățământ. Este evident că acest criteriu este aplicabil doar pentru centrele de învățământ, cu toate acestea, se încadrează în ratingul general și crește punctajul pentru astfel de Centre în comparație cu gimnaziile și liceele care nu au grupe preșcolare. În același timp, nu este deloc clar cum acest indicator este legat în mod specific de calitatea educației și nu de comoditatea locației școlii.

Blocul 4. Preventia crimei. Criteriul este important, dar nu și pentru aprecierea calității educației în scopurile care ne interesează.

Blocul 5. Predarea copiilor cu handicapat. Criteriul este important din punct de vedere social, dar nu caracterizează în niciun fel capacitatea școlii de a pregăti studentul pentru intrarea la universitate.

Blocul 6. Utilizarea în procesul educațional a resurselor socio-culturale ale orașului.

Blocul 7. Dezvoltarea abilităților și abilităților profesionale.

Blocul 8. Dezvoltarea sportului.

Ultimele trei blocuri nu sunt în mod clar relevante pentru întrebarea noastră.

Principalele dezavantaje:

• scorurile de evaluare sunt însumate pentru toți elevii școlii, adică. școlile cu un număr mare de elevi pot obține mai multe puncte decât gimnaziile și liceele, nu datorită calității pregătirii, ci pur și simplu din cauza numărului mai mare de elevi;
• rezultatele la nivelurile regionale și rusești ale olimpiadelor de materii nu sunt luate în considerare;
• nu se iau în considerare rezultatele admiterii absolvenţilor în instituţiile de învăţământ superior.

Școlile sunt evaluate pe baza rezultatelor admiterii absolvenților la universități de top (TOP - 30 rating de RA „Expert”) în 2016, ținând cont de punctajul mediu la examenul unificat de stat al solicitanților și de baza de admitere - la stat- locuri finanțate, până la locuri plătite, pe baza rezultatelor olimpiadelor. Dintre universitățile din Moscova, la întocmirea clasamentului, s-au luat în considerare următoarele:

În plus față de acest rating, în 2018 s-a format RA „Expert”, care a fost întocmit pe baza punctelor ratingului principal, împărțit la numărul mediu anual de absolvenți. Și acest rating este cel care răspunde la întrebarea care ne interesează - care școli oferă cele mai bune oportunități de admitere la universități prestigioase rusești.

După cum vedem, ratingul Expert RA a dat rezultate care corespund în general reputației școlilor incluse în acesta. În același timp, rezultatele clasamentului învățământului preșcolar de la Moscova dau rezultate foarte diferite, ceea ce este destul de firesc - metodologia de clasare este concepută pentru a evalua calitatea educației de masă și a procesului educațional și nu pentru a identifica cele mai bune școli în termeni de educatie. Prin urmare, 12 dintre școlile TOP-20 ale clasamentului DO nu au intrat deloc în TOP-50 al ratingului Expert RA.

Cel mai recent rating al școlilor din Sankt Petersburg, clasat după scorul mediu la examenul de stat unificat, a fost prezentat public de autorități în 2015. De atunci, ratingul a părut a fi clasificat: este imposibil să obțineți informații actualizate despre locul unei anumite școli în ierarhia sistemului de învățământ al orașului. Cu toate acestea, „DP” a găsit rezultatele finale ale USE pentru aproape toate școlile din Sankt Petersburg și publică un studiu unic al calității învățământului secundar din oraș.

„ ” a găsit și a analizat date privind rezultatele în 360 de școli din Sankt Petersburg. Aceasta este aproximativ jumătate din numărul total de școli secundare din oraș. Evaluarea nu a luat în considerare școlile profesionale, școlile private (școala „ ” și altele) și școlile de cadeți. De asemenea, au ieșit din rating școlile care nu aveau 11 clase în anul universitar 2015-2016 - au fost peste 20 - și acele instituții ale căror site-uri nu conțin informații despre rezultatele USE. În clasament nu am ținut cont de punctajul mediu la examenul de matematică de bază, care se evaluează pe un sistem de cinci puncte, nu un sistem de 100 de puncte.

Am preluat datele pentru evaluare sunând la școli, în unele cazuri au fost publicate pe site-urile lor. Unele dintre rezultate au fost găsite în documente de uz oficial al direcțiilor raionale de educație (RONO), postate și pe site-uri web. Majoritatea rezultatelor examenului au fost prezentate sub formă de rezultate pentru subiecte individuale, iar editorii înșiși au calculat punctajul mediu.

Clasamentul nu include mai multe școli prestigioase care sunt renumite pentru realizările lor înalte în pregătirea elevilor - nu au împărtășit rezultatele. Dar mult mai valoros este faptul că majoritatea școlilor „obișnuite” sunt în clasament. La urma urmei, majoritatea părinților din Sankt Petersburg le aleg, și nu gimnaziile și liceele de elită, în care este foarte greu de accesat.

În 2015. La acea vreme, sistemul de admitere a copiilor la primele clase era zdruncinat de scandaluri, iar subiectul era foarte popular: părinții, care nu puteau să-și înscrie copiii în școli de prestigiu, căutau frenetic alternative. În evaluarea noastră a școlilor, ne-am bazat pe două criterii: popularitatea în rândul părinților elevilor de clasa întâi (în funcție de numărul de cereri depuse) și rezultatele învățării - scorul mediu USE.

Anul acesta, sistemul de admitere a copiilor în clasele I s-a schimbat foarte mult, dar din nou a ridicat multe întrebări. „DP” a decis să-și repete studiul, dar să-l facă cât mai complet, încercând să povestească despre toate școlile din oraș, și nu doar despre cele mai reușite.

Nu vom da examenul!

După schimbarea sistemului de înscriere, oficialii au încetat să mai publice date operaționale privind numărul de cereri depuse de părinți pentru înscrierea copiilor în clasa I. În urmă cu doi ani, după numărul de cereri depuse la o anumită școală, se putea aprecia popularitatea acestora. Și a fost clar pentru un Petersburger care nu era foarte versat în subiect: dacă 200 de oameni vor să meargă la o școală deodată și doar 20 la școala de peste drum, atunci ceva nu este în regulă. Bineînțeles, de multe ori era vorba într-adevăr de „hype”-ul școlilor populare.

Totuși, acest lucru avea sens: conform rezultatelor antrenamentelor, băieții de la majoritatea acestor școli chiar au dat rezultate mult mai bune la Examenul Unificat de Stat decât la cele nepopulare. În multe privințe, factorul de selecție este afectat aici: școlile „bune” își pot alege elevii printr-un sistem de cursuri pregătitoare. În plus, în cursul studiilor, copiii mai puțin dispuși la educație „s-au îndepărtat” către școli mai simple, în timp ce, dimpotrivă, au venit copii talentați. Dar totuși, oricât de rău ar fi acest sistem, este o prostie să acuzi părinții că își doresc tot ce este mai bun pentru copiii lor.

Drept urmare, datele privind popularitatea școlilor în ceea ce privește numărul de cereri depuse au fost furnizate de către Comisia pentru Informatizare și Comunicare, dar doar o școală în fiecare raion și fără a preciza un anumit număr de cereri.

Lista organizațiilor educaționale la care, începând cu data de 24 aprilie 2017, s-au depus cele mai multe cereri din regiune:

Pentru a evita isteria

Pe site-ul oficial al Comitetului pentru Educație, unde informații anterioare despre secundar USE scoruri pe școli era în domeniul public, nu mai există. Oficialii au refuzat să furnizeze date ca răspuns la o solicitare a „DP”, spunând că nu mai evaluează școlile după acest criteriu. Deși departamentele raionale de educație efectuează anual o analiză detaliată a tuturor rezultatelor examenelor pentru fiecare școală, iar comisia, desigur, este conștientă de acest lucru.

Astăzi, Comitetul de Educație oferă criterii de evaluare complet diferite și mai multe evaluări ale instituțiilor de învățământ: școlile sunt evaluate pe baza rezultatelor educației de masă, realizările elevilor, condițiile de pregătire a personalului și calitatea managementului. Aceste criterii, de fapt, nu le spun părinților aproape nimic despre succesul profesorilor în a-și preda copiii în școli. Lista de criterii nu include o evaluare separată pentru examenul de stat unificat și nici date despre popularitatea școlilor în rândul părinților viitorilor elevi de clasa întâi.

Direcțiile raionale de educație au refuzat de asemenea să ofere informații. Angajații RONO au explicat că aceste date sunt doar pentru uz oficial. Autoritățile nu le vor face publice, „ca să nu existe isterie printre părinți”. Potrivit unui reprezentant al Departamentului de Educație din Petrograd, dacă rezultatele Examenului Unificat de Stat vor fi publicate, părinții vor începe să-și trimită copiii la acele instituții în care punctajele la Examenul Unificat de Stat sunt mai mari, fără a ține cont de alți factori.

În timpul căutării rapoartelor la examen, redactorii au dat peste statisticile Centrelor de Informare și Metodologie (IMC). Aceste organizații din unele zone au publicat rapoarte complete despre promovarea examenului. În alte zone, datele lipseau sau erau incomplete. Când i s-a cerut să furnizeze IMC statisticile lipsă, jurnaliştii au fost trimişi în comisie: metodologii raionali, desigur, sunt conştienţi că oficialii analizează toate şcolile din oraş, dar se pare că nu ştiu că acest lucru ar trebui ascuns de presa. Oficialii comisiei continuă să repete ca răspuns la solicitările repetate și la solicitările oficiale: USE spune puțin despre calitatea educației și nu ar trebui să-i acordați atenție.

Anul acesta a fost creat pe baza a opt blocuri de indicatori. A fost acordată atenție modului în care studenții au promovat examenul de stat principal (OGE) și examenul de stat unificat (USE), cum au participat la Moscova și olimpiadele întregi ruseștişcolari.

Au fost luate în considerare și rezultatele competițiilor, precum și Olimpiada panrusă de aptitudini profesionale și campionatul Abilympics. În plus, școlile și liceele incluse în rating acordă o atenție deosebită pregătirii sportive (elevii câștigă premii la concursuri), activității departamentelor preșcolare și prevenirii criminalității. Dacă un copil care este înregistrat la organele de afaceri interne s-a comportat aproximativ în timpul anului școlar, atunci școala va primi mai multe puncte pentru el decât pentru alt elev.

Astfel, principala regulă pentru alcătuirea unui rating este să se stabilească nu condițiile de antrenament, ci rezultatele specifice. De exemplu, prezența unei piscine într-o școală se estompează în plan secund, dând loc succesului școlarilor la olimpiade și examene.

El este implicat în metodologia de compilare a ratingului. Potrivit directorului său Ivan Yashchenko, Departamentul Educației și Primăria Moscovei formulează principalele direcții în care ar trebui să se dezvolte sistemul de învățământ și deja pentru ei găsesc caracteristici cantitative și un algoritm pentru calcularea indicatorilor finali.

Prima evaluare a fost realizată în funcție de rezultatele anului universitar 2010/2011. Apoi s-a bazat pe doar doi indicatori: rezultatele Examenului de stat unificat sau Atestarea finală de stat (GIA) și participarea la olimpiadele de la Moscova și toate rusești pentru școlari. În anii următori, criteriile de evaluare au început să se extindă. Din anul universitar 2015/2016, ratingul a fost actualizat de mai multe ori pe an, astfel încât să țină cont de rezultatele olimpiadelor școlare trecute sau ale competițiilor profesionale.

Școala Gimnazială nr. 179 din Moscova a ocupat locul trei în clasamentul școlilor din Rusia, pierzând în fața liceelor ​​din Sankt Petersburg și Saransk. În total, au fost incluse 13 instituții de învățământ din Moscova.

Cele mai bune școli din Moscova în 2017

• Scoala №179
• Instituția de Învățământ Autonomă de Stat „Gimnaziul Nr. 1518”
• Instituție de învățământ autonomă de stat Centrul de învățământ nr. 548 „Tsaritsyno”
• GBOU "Gimnaziul Academic nr. 1534"
• GBOU "Gimnaziul nr. 1290"
• GBOU "Gimnaziul nr. 1409"
• GBOU „Gimnaziul Nr. 1504” GBOU Gimnaziul Nr. 1505 „Gimnaziul-Laborator Pedagogic Orașul Moscova”
• GBOU "Gimnaziul nr. 1507"
• GBOU "Gimnaziul nr. 1512"
• GBOU „Gimnaziul Nr. 1520 numit după. Kaptsov"
• GBOU "Gimnaziul nr. 1522"
• GBOU "Gimnaziul nr. 1527"
• GBOU „Gimnaziul Nr. 1529 numit după. A.S. Griboedov"
• GBOU "Gimnaziul nr. 1532"
• GBOU "Gimnaziul nr. 1541"
• GBOU "Gimnaziul nr. 1542"
• GBOU "Gimnaziul nr. 1554"
• GBOU „Gimnaziul Nr. 1558 numit după. Rosalia de Castro"
• GBOU „Gimnaziul Nr. 1562 numit după. Artem Borovik"
• GBOU "Gimnaziul nr. 1567"
• Gimnaziul GBOU nr. 1569 „Constelația”
• GBOU "Gimnaziul nr. 1573"
• GBOU "Gimnaziul nr. 1576"
• GBOU "Gimnaziul nr. 1577"
• GBOU "Gimnaziul nr. 1582"
• GBOU „Gimnaziul Nr. 1583 numit după. K. A. Kerimov»
• GBOU „Gimnaziul Nr. 1590 numit după. Erou al Uniunii Sovietice V.V. Kolesnik"
• Gimnaziul GBOU №1636 "NIKA"
• Gimnaziul GBOU nr. 1797 „Bogorodskaya”
• GBOU „Gimnaziul nr 45 numit. L.I. Milgram"
• GBOU "Gimnaziul nr. 625"
• GBOU „Gimnaziul Capitalei Statului”
• GBOU "Gimnaziul Izmailovo nr. 1508"
• GBOU „Școala Kurchatov”
• Liceul GBOU „Școala a doua”
• GBOU "Liceul №1158"
• GBOU Lyceum № 1502 la MEI"
• Liceul GBOU №1525 "Krasnoselsky"
• GBOU "Liceul nr. 1533 (tehnologia informației)"
• GBOU "Liceul №1535"
• GBOU "Liceul №1547"
• GBOU „Liceul Nr. 1553 numit. IN SI. Vernadsky"
• GBOU "Liceul №1557"
• GBOU "Liceul №1561"
• GBOU „Liceul №1564 numit. Erou al Uniunii Sovietice A.P. Beloborodov"
• GBOU „Liceul №1568 numit. Pablo Neruda"
• GBOU "Liceul №1571"
• GBOU "Liceul №1574"
• GBOU "Liceul №1575"
• GBOU "Complexul liceului-gimnazial din sud-est"
• GBOU "Școala Multiprofil Nr. 1955"
• GBOU "Liceul Multiprofil Nr. 1501"
• GBOU "Liceul Multiprofil Nr. 1799"
• GBOU „Gimnaziul Internațional din Moscova”
• GBOU "Școala Germană Nr. 1212"
• GBOU „Școala a cincizeci și șaptea”
• GBOU „Centrul de Educație Nr. 1449 numit după. Erou al Uniunii Sovietice M.V. Vodopianov"
• Centrul educațional GBOU nr. 1953 „Moscova-98”
• GBOU „Centrul de Educație Nr. 654 numit după. IAD. Friedman"
• Școala GBOU „Intelectuală”
• GBOU "Liceul Scolar Nr. 1420"
• GBOU „Școala pe Yauza”
• GBOU „Școală cu studiu aprofundat în limba engleză nr. 1208 im. Erou al Uniunii Sovietice M.S. Shumilov"
• GBOU „Școală cu studiu aprofundat de engleză nr. 1238”
• GBOU „Școală cu studiu aprofundat de engleză nr. 1270”
• GBOU „Școală cu studiu aprofundat de engleză nr. 1273”
• GBOU „Școală cu studiu aprofundat de engleză nr. 1279”
• GBOU „Școală cu studiu aprofundat de engleză nr. 1284”
• GBOU „Școală cu studiu aprofundat de engleză nr. 1285”
• GBOU „Școală cu studiu aprofundat de engleză nr. 1324”
• GBOU „Școală cu studiu aprofundat de engleză nr. 1381”
• GBOU „Școală cu studiu aprofundat de engleză nr. 1944”
• GBOU „Școală cu studiu aprofundat de engleză nr. 2033”
• GBOU „Școala cu studiu aprofundat de științe naturale nr. 1376”
• GBOU „Școala cu studiu aprofundat al unei limbi străine Nr. 1231 numită. V.D. Polenov"
• GBOU „Școală cu studiu aprofundat limbi straine nr 1288 im. Erou al Uniunii Sovietice N.V. Troian"
• GBOU „Școala cu studiu aprofundat al limbilor străine nr. 1900”
• GBOU „Școala cu studiu aprofundat al limbii spaniole Nr. 1252 numită. Cervantes"
• GBOU „Școala cu studiu aprofundat de matematică și informatică nr. 7”
• GBOU „Școala cu studiu aprofundat de matematică Nr. 1384 numită. A.A. Lemansky"
• GBOU „Școala cu studiu aprofundat de matematică, informatică, fizică nr. 444”
• GBOU „Școală cu studiu aprofundat Limba germană№1249"
• GBOU „Școala cu studiu aprofundat al limbii germane nr. 1269”
• GBOU „Școala cu studiu aprofundat al subiectelor individuale Nr. 1234”
• GBOU „Școala cu studiu aprofundat al subiectelor individuale Nr. 1248”
• GBOU „Școala cu studiu aprofundat al disciplinelor individuale Nr. 1950”
• GBOU „Școala cu studiu aprofundat de fizică și matematică nr. 2007”
• GBOU „Școală cu studiu aprofundat limba franceza№1286"
• GBOU „Școală cu studiu aprofundat de engleză nr. 1210”
• GBOU "Școala nr. 109"
• GBOU "Școala nr. 117"
• GBOU "Școala nr. 1194"
• GBOU „Școala Nr. 1222 numită după. Mareșalul Uniunii Sovietice I.Kh. Baghramyan"
• GBOU „Școala Nr. 1251 numită după. generalul Charles de Gaulle"
• GBOU "Școala nr. 1253 cu studiu aprofundat al unei limbi străine"
• GBOU "Școala nr. 1329"
• GBOU Scoala Nr. 1357 „Complex multiprofil „Bratislava”
• GBOU "Școala nr. 14"
• Scoala GBOU nr. 1434 "Ramenki"
• GBOU "Școala nr. 1440"
• GBOU „Școala nr. 1454 „Centrul de educație Timiryazevsky”
• GBOU "Școala nr. 1468"
• GBOU "Școala nr. 1474"
• GBOU "Școala nr. 15"
• GBOU "Școala nr. 1514"
• GBOU "Școala nr. 17"
• GBOU "Școala nr. 171"
• Școala GBOU nr. 1748 „Verticală”
• GBOU "Școala nr. 1862"
• GBOU "Școala nr. 192"
• Scoala GBOU nr. 1948 "Lingvist-M"
• GBOU "Școala nr. 1980"
• GBOU „Școala nr. 1987 complex educațional multidisciplinar”
• GBOU "Școala nr. 199"
• GBOU "Școala nr. 2006"
• GBOU "Școala №2009"
• GBOU "Școala nr. 2026"
• GBOU "Școala nr. 2031"
• GBOU "Școala nr. 2054"
• GBOU "Școala nr. 2070"
• GBOU "Școala nr. 2083"
• GBOU "Școala nr. 2086"
• GBOU "Școala nr. 2089"
• GBOU „Școala Nr. 2090 numită după. Erou al Uniunii Sovietice L.Kh. Papernika"
• Școala GBOU nr. 2095 „Cartierul Pokrovsky”
• GBOU "Școala nr. 2097"
• GBOU „Școala Nr. 2098” Multidisciplinară Centrul de educație lor. Erou al Uniunii Sovietice L.M. Dovator"
• GBOU „Școala nr. 2104 pe Taganka”
• GBOU "Școala nr. 2107"
• GBOU "Școala nr. 2109"
• GBOU "Școala nr. 2114"
• GBOU „Școala Nr. 2123 numită după. Miguel Hernandez"
• GBOU "Școala nr. 2127"
• GBOU "Școala nr. 218"
• GBOU "Școala nr. 283"
• GBOU „Școala Nr. 285 numită după. V.A. Molodtsov"
• GBOU „Școala Nr. 293 numită după. LA. Tvardovsky"
• GBOU „Școala Nr. 345 numită după. LA FEL DE. Pușkin"
• GBOU „Școala Nr. 354 numită după. D.M. Karbyshev"
• GBOU "Școala nr. 49"
• GBOU "Școala nr. 618"
• GBOU „Școala Nr. 627 numită după. generalul D.D. Lelyushenko"
• GBOU "Școala nr. 709"
• GBOU "Școala nr. 853"
• GBOU „Gimnaziul Shuvalov nr. 1448”
• Gimnaziul GBOU din Moscova din sud-vest nr. 1543
• Internatul de cadeți SCOU nr. 1 „Primul corp de cadeți din Moscova”
• MAOU „Gimnaziul din Troitsk”
• MAOU "Liceul orașului Troitsk"
• Liceul NRU „Școala Superioară de Științe Economice”
• FGAOU VPO „Preuniversitar” Universitatea Națională de Cercetare Nucleară „MEPhI”
• FSBEI HE „Preuniversitar” MSLU
• Centru educațional și științific de specialitate (facultate) - internat care poartă numele. UN. Universitatea de Stat Kolmogorov din Moscova M.V. Lomonosov
• Gimnaziul universitar (internat) din Moscova universitate de stat lor. M.V. Lomonosov
• FGKOU Moscow Cadet Corps "Școala internat pentru elevii Ministerului Apărării al Federației Ruse"

Guvernul de la Moscova a numit școlile ai căror absolvenți au promovat cel mai bine examenul de stat unificat în acest an. Fotografie: Unghie VALIULIN

Cel mai bine s-au arătat elevii de clasa a XI-a de la școala cu studiul aprofundat al englezei nr. 1319 din Maryino. 25 din 26 de absolvenți au obținut peste 220 de puncte la trei examene. Este interesant că școala 1319 nu a intrat în lista celor mai bune școli din Moscova și din țară - aceste evaluări iau în considerare rezultatele GIA și victoriile la olimpiadele școlare.

Școala noastră - un complex mic acceptă toți copiii din clasele 1 până la 11, - este recunoscută director al școlii nr 1319 Vera Samsonova.- Suntem mulțumiți de rezultatele ridicate pe care studenții noștri le arată în fiecare an la examenul de stat unificat. Un curriculum individual pentru fiecare elev din clasele 9-11 ne ajută foarte mult în acest sens. Deși cel mai mare merit al calității înalte a educației aparține totuși unității profesorului, părinților și elevului. Decizie comunăîntrebările sunt secretul succesului nostru.

Pe linia a doua era Gimnaziul din Sud-Vest nr. 1543: din 90 de elevi - 82 de mare scor! Pe locul trei a ocupat Gimnaziul Nr. 1514: 80 de marcatori din 88 de absolvenți.

Lucrăm nu pentru rezultat, ci pentru nivel inalt pregătire, spune Director al Gimnaziului din Moscova din sud-vestul Yury Zavelsky.- Cred că timp de 42 de ani de muncă ca regizor am reușit să adun o echipă solidă de profesioniști. Din punctul meu de vedere, elevii noștri primesc cunoștințe foarte bune, pentru care trebuie să le mulțumim enorm părinților noștri – și cum ar fi fără ei! Discutăm cu ei tot felul de probleme care măcar țin cumva de gimnaziu.

S-a remarcat și scandaloasa școală a 57-a. În această listă, ea era pe linia a 8-a: din 110 absolvenți, 94 de copii au obținut peste 220 de puncte.

De ce școlile mici au ieșit pe primul loc nu este surprinzător. Este mult mai ușor să pregătești o clasă pentru examenele de stat decât zece! Dar complexele mari nu și-au pierdut fața. Liceul nr. 1535, care ocupă în fiecare an primele linii ale ratingului școlilor capitale, a arătat și el rezultate excelente. Dintre cei 277 de absolvenți - 248 cu scoruri mari și doar 4 copii care au obținut mai puțin de 160 de puncte la trei examene. Liceenii de la Liceul Școlii Superioare de Economie se țin și ei: 302 de oameni din 381 au obținut scoruri mari. Ei bine, nimeni nu a obținut mai puțin de 160!

Este clar că nu este foarte corect să evaluăm școlile doar după rezultatele USE. Undeva se predau doar clase de seniori si se selecteaza special copiii supradotati, indepartandu-i pe cei care nu ajung la nivelul. În altele, îi iau pe toți băieții din curțile învecinate, inclusiv pe cei care nu au suficiente stele din cer - și se ocupă de ei de la primul până la ultimul apel. Nu trebuie să uităm de părinți. În timp ce unii oameni lucrează la sarcini cu copilul lor de dimineața până seara și nu se zgârcesc cu tutorele, alții își trimit copiii la școală ca și cum ar fi într-o cameră de depozitare. Prin urmare, este imposibil să se transfere complet responsabilitatea pentru rezultatele USE către școli.