Mesaj pe tema diversității moluștelor. „Tip de scoici. Structură, diversitate și semnificație. Structura internă a unei moluște tipice

Instituție de învățământ de stat municipală

„Școala secundară Arkhangelsk numită după A.A. Kudryavtsev"

Satul Arhangelskoye, districtul Kamensky, regiunea Tula

TEMA LECȚIEI „Varietate de moluște”

Sindeeva E.A.,

profesor de biologie

OBIECTIVELE LECȚIEI

• 1. Educațional:

• învață caracteristicile structurii și adaptabilitatea moluștelor din diferite clase la condițiile de viață;

Determinați importanța moluștelor în natură și în viața umană.

• 2. Dezvoltare:

• dezvolta vorbirea, gândirea logică, memoria, atenția, independența, interesul pentru subiect.

1. Cea mai numeroasă clasă de moluște.

2. Se găsesc în adâncurile oceanului, în zona de coastă a oceanelor și mărilor, în ape dulci, în munți și peșteri, în deșerturi stâncoase.

3. Carcasa este solidă, adesea

asimetric (răsucit la dreapta sau la stânga, în formă de con)

4. Reprezentanții gasteropodelor - melcii nu au cochilii.

5. Corpul este împărțit în cap, trunchi și picior.

6. Organele mirosului sunt bine dezvoltate.

• Limacșii și melcii de struguri sunt dăunători ai grădinilor și livezilor. melc radula. WMV
• În multe țări europene, melcii sunt apreciați ca o delicatesă excelentă, iar în unele părți sunt un aliment comun al populației și sunt consumați în cantități mari.
• Acum in tari diferite a creat o mulțime de ferme pentru creșterea melcilor de struguri.

1. Exclusiv animale acvatice.

2. Toate chiuvetele bivalve sunt formate din două caneluri ferm legate între ele ligament elastic .

3. Caracteristică- fara cap.

• Cel mai mare

bivalve

scoică tridacna.

• El ajunge

până la 1,5 m lungime și

cântărește până la 250 kg.

• În cochiliile de stridii perle, se formează perle - o formațiune sferică.
• Este produs ca o reacție de protecție la iritația mantalei de către un corp străin.
• Perlele sunt folosite pentru a face bijuterii.

• Cefalopodele sunt cele mai dezvoltate moluște.
• Corpul celor mai mulți este lipsit de o coajă.
• Piciorul este transformat în tentacule - picioare care înconjoară capul.
• Cefalopodele sunt moluște mari de până la 20 m lungime.
• Mișcă-te activ în coloana de apă și în partea de jos. cefalopode. mp4

clasa cefalopodelor COICILE

• Cefalopodele sunt

calmar,

caracatiță,

sepie

• Locuitorul misterios al mării adânci este cefalopodul nautilus, o rudă a caracatițelor.

gasteropode

bivalve

cefalopode

• Obligatoriu: învață p. 12, răspunde la întrebări p. 52, repetă p. 11
• Reclamă (opțional):
• 1. Faceți un cuvânt încrucișat „Moluște, diversitatea lor”
• 2. Întocmește rapoarte privind clasele de Echinoderme

Boiercenko Victoria Nikolaevna

Lecția de biologie clasa a 7-a.

Tema lecției:„Tipul de scoici. Diversitate și sens”

Ţintă:pentru a extinde înțelegerea elevilor cu privire la diversitatea și semnificația moluștelor în natură și viața umană;

Tutorial:

rezumați principalele caracteristici ale reprezentanților tipului, claselor de moluște, caracteristicile organizării lor ridicate, relația filogenetică cu animalele studiate anterior;

să se familiarizeze cu diversitatea reprezentanților de acest tip; sensul lor

găsi în mod independent materialul necesar pentru tema studiată.

În curs de dezvoltare:

să dezvolte la elevi capacitatea de a compara, analiza, evidenția principalul, generaliza, trage concluzii, dovedi;

cultura informațională - a analiza informația, a o evalua critic, a generaliza, a procesa creativ;

Educational:

de a activa interesul și dorința de cunoaștere a elevilor;

promovarea unei culturi a comportamentului și a comunicării în procesul activităților de învățare, un sentiment de mândrie în rezultatul comun al activității cognitive).

Apreciază frumusețea lumii înconjurătoare, cultivă o atitudine valoroasă față de mediu

În timpul orelor

eu . Organizarea timpului. 1 min Motivația pentru activități de învățare

Profesor: Stai drept, îndreaptă-ți umerii, zâmbește mental (noi suntem) - ne bucurăm să ne vedem. Buna ziua! Aşezaţi-vă!

- Sunt oaspeți la lecția noastră astăzi și le vom arăta munca noastră...

II . Actualizarea materialului studiat. Introducere în noua secțiune. 4 min

Cum se numește ramura biologiei pe care o studiem? ( zoologie) Ce este această știință?

Ce tipuri de animale am studiat? Cu ce ​​fel de animal vom continua cunoștințele noastre astăzi? (Așa e, cu crustacee). Cum se numește ramura zoologiei despre moluște?

Nu stiu? Unde poți afla? Cum poți afla? (elevul lucrează cu o sursă de internet)

Între timp, vom fi atenți la Arborele vieții (manuale deschise C 67). Ce informații despre moluște pot fi extrase în funcție de locația lor pe ea?

Răspuns.(Potrivit Arborelui, ele stau deasupra tipului de anelide, ceea ce înseamnă că sunt mai bine organizate, au o structură mai complexă, anelidele sunt strămoșii lor, ceea ce înseamnă că există unele aspecte comune de obicei în stadiile incipiente de dezvoltare.

Rsecțiune dedicat studiului de moale, sau numit -Malacologie Slide

Numiți caracteristicile generale ale Tipului.

Slide

Corp moale nesegmentat, format din...

Shell sau rămășițele sale

Un pliu special de piele - mantaua, formând cavitatea mantalei

Câte specii de animale sunt unite după tip (130 mii).

În ce clase se împarte tipul de moluște.

Ce stă la baza împărțirii în clase

Acest tip combină 3 clase - gasteropode, bivalve și cefalopode. Judecând după locația pe copac, dintre aceste clase, cefalopodele sunt cele mai bine organizate, urmate de bivalve și gasteropode)

Slide

În lecțiile anterioare, am fost cu toții oameni de știință ai laboratorului Institutului Limnologic din Irkutsk și am devenit specialiști într-o anumită clasă de moluște, am completat un tabel care conținea informații de bază și am auzit discursuri de la colegi.

Să-ți testăm cunoștințele.

Pe foile de lucru, indicați numărul, Numele, Prenume și finalizați prima sarcină

Exercitiul 1

Stabiliți o corespondență între organisme din diferite clase de moluște și caracterele acestora

atribute de clasă

Clase

A. fără cap

B. corp asimetric

E. Chiuveta este internă sau lipsește

gasteropode

Bivalve

cefalopode

A

B

ÎN

G

D

Să ne verificăm, să numim ordinea numerelor care s-au dovedit

Rezuma. Ce stă la baza împărțirii în clase?Una dintre caracteristicile principale - Prezența și forma cochiliei sau absența acesteia.

Destul de bine.

Ce rol are cochilia (protecția corpului moale). Ce a contribuit la apariția cochiliei? Dezvoltarea de către unii reprezentanți ai acestor animale de pământ.

Să vă testăm cunoștințele despre reprezentanții fiecărei clase.

Sarcina numărul 2 „Al patrulea în plus”

C) d

(verificarea cu afișe, afișarea imaginilor)

Uită-te la slide (alternarea rapidă a imaginilor), ce cuvânt poate fi înlocuitCOLECTORUL. Acordați atenție meselor de pe peretele din dreapta dvs Ce altceva vom învăța astăzi și VALOARE.

Scrieți subiectul lecției pe fișele dvs. de lucru.

Care este scopul lecției noastre? (pentru a se familiariza cu varietatea și semnificația moluștelor). Sarcini???

Slide plan

Astăzi ne vom familiariza cu cei mai interesanți reprezentanți ai tipului Mollusk.

Semnificația lor în natură și viața umană

Și din moment ce sunt locuitori ai mediului acvatic, iar noi trăim pe malul unui lac (ce ??? Laikal), să facem cunoștință cu moluștele care trăiesc în Baikal

Experții noștri Garmaev ne vor familiariza cu diversitatea și semnificația moluștelor din fiecare clasă: m-am familiarizat cu SLIDE ONE

Pisarenko: Am studiat diferite bivalve SLIDE ONE

Petelina D SLIDE + ??? Malacologii noștri au făcut o treabă grozavă, hai să ne odihnim puțin

PHYSMINUTKA

Să stăm mai confortabil. Să închidem ochii și să ne mutăm mental în lumea subacvatică a Lacului Baikal

Deschide ochii și privește în jur fără a schimba poziția corpului, mai întâi la dreapta, apoi la stânga.

Ai văzut o caracatiță uriașă vie - deschidem larg ochii, ne este frică - închidem ochii. Scuturăm din cap, nu ne vine să credem.

Începem să respirăm adânc din frică - inspiră-expiră, inspiră-expiră.

De frică, pielea de găină a trecut prin corp - și-au frecat umerii, brațele, picioarele, fără să deschidă ochii.

Ochii deschisi din nou

Expirat – Fu – se părea – a ridicat din umeri și a zâmbit larg

Continuăm să muncim... De ce mi s-a părut?

Student:Am aflat dacă există cefalopode în Baikal. Am aflat - nu sunt găsite. De ce? deoarece este proaspăt, iar ei sunt locuitori marini

Valentin Yovenko, expert șef pe moluștele din Lacul Baikal. Ce poți spune... PREZENTARE (întregi în 1-2 diapozitive). Băieți, în timp ce Valentine vorbește, introduceți informațiile necesare în fișele de lucru.

Si acum:

Sarcina 3. Hartă instructivă: Luați în considerare tăvile și conținutul lor.

Comparați dimensiunile cochiliei (melc de iaz (Benedictia) și rapana, sharovka și stridii de perle), puneți presiune asupra lor. Ce poți spune?

Moluștele Baikal au o coajă mică, subțire și fragilă ).

De ce dimensiunea locuitorilor lacului. Baikalul este mai mic decât viața marina, cojile lor sunt mai subțiri și mai fragile?

Amintiți-vă din ce este făcută carcasa. Analizați tabelul propus " Compoziție chimică apă". Ce concluzie se poate trage?

Formulați și notați concluzia în fișele de lucru.

(Deoarece apa de mare conține un număr mare de substanțe chimice diferite, cojile moluștelor marine sunt mai mari, mai groase, mai dure decât cele ale locuitorilor de apă dulce.legat de cantitatea de substanțe chimice din apă.

În prezent, suntem specialiști în malacologie, angajații Institutului Limnologic se deplasează adesea în Lacul Baikal. Cu ceea ce este legat.

Cuvântul i se dă Tatyanei Kuchinsky. Este membră a societății științifice a școlii, participantă la olimpiada anuală de studii Baikal și a studiat această problemă.

Discurs: În prezent, o astfel de moarte masivă a moluștelor este observată pe coasta noastră în regiunea de 8 km. Se crede că este cauzată de...

Cum poate moartea moluștelor să dăuneze lacului nostru?

(Moluștele sunt una dintre componentele sistemului de autopurificare Baikal, astfel încât moartea lor poate duce la perturbări în acest sistem și amenință puritatea apelor Baikal (obiect patrimoniul mondial care conține 20% din apa dulce a lumii) și locuitorii săi.

Profesor. Să ne uităm la plan, l-am îndeplinit sau nu.

Profesor. Ne-am rezumat cunoștințele despre tipul și clasele de animale? Răspuns.

Profesor. Suntem convinși de diversitatea și semnificația lor? Răspuns.

Profesor. Ne-am familiarizat cu moluștele - locuitorii lacului Baikal.

Profesor. Ai fost la înălțime? Răspuns.

Profesor. Am atins scopul lecției? Răspuns.

Ai întrebări?

VI . Controlul cunoștințelor. 4 min

Să vedem cum ai luat-o material nou . Hai să facem testul - Sarcina #3 pe foile de lucru. Există 3 răspunsuri posibile pentru fiecare întrebare. Alege-l pe cel corect și încercuiește-l. Timp - 3 minute

A) un con B) cypriea sau kauri B) murex

A) murex B) orz C) sepie

3. Cefalopode

c) fac obiectul pescuitului de carne;

A) tridacna B) rapana B) un con

5. Midii, stridii, scoici

A) moluște bivalve periculoase pentru oameni

B) moluște comerciale cultivate în ferme speciale

C) un obiect de pescuit la perle

A) binecuvântare și sharovka

B limac și fără dinți.

C) baicalia si bobina.

Schimbați foile de lucru, ridicați creioane și verificați corectitudinea lucrului celuilalt la cheie. Scala de notare:

Fără greșeli - 5, o greșeală - 4, 2 greșeli sau mai multe - nu evaluați, lăsați-l să se pregătească pentru următoarea lecție .

Ridicați mâna cine a primit „5” - „4” - „cine nu a luat notă” -

Treceți foile de lucru din spate în față

VII . SARCINĂ DE CASĂ: 2 minute

Deschideți agendele, dați nota și notați D/Z

Profesor: Stați drept, respirați adânc - expirați, zâmbiți unul altuia.

Sunteți grozavi, am făcut o treabă bună. Vă mulțumim pentru cooperare.

Inainte de a iesi din clasa, ia-ti autocolante si iesi din clasa, lasa-ti parerea despre lectie: daca ti-a placut - un autocolant verde, daca nu ti-a placut - roz

Noroc. Lecția s-a terminat. La revedere.

Aplicație

Fisa de lucru "tip de scoici"

Data:______________ PHI_______________________ Clasa______

Subiectul lecției: „_________________________________”

Ramura zoologiei care studiaza moluste - _______________________

Sarcina 1. Stabiliți o corespondență între clasele de moluște și caracteristicile acestora

atribute de clasă

Clase

A. fără cap

B. corp asimetric

B. locuitori terestre, marini și de apă dulce

D. Exclusiv viata marina

D. Chiuveta este internă sau lipsește

gasteropode

Bivalve

cefalopode

A

B

ÎN

G

D

Sarcina 2„Al patrulea în plus”(barrați „excesul” cu o singură linie)

A) orz, melc, stridii, midii

B) caracatiță, sepie, fără dinți, calamar

C) d pui, mulinetă, melc de baltă, melc de struguri

Sarcina 3 Faceți o schemă „Moluște Baikal”:

Moluște din Baikal (_______specii)

Clasa: _____________________ Clasa: ________________________

Reprezentanți: binecuvântarea lui Baikal Reprezentanți: Sharovka

Baikaliidele în formă de chilă și cu gura largă

Porți: nervurate și Baikal

Organisme care trăiesc doar într-un loc dat și nu se găsesc nicăieri altundeva - ________________

Sarcina 3 card de instrucțiuni„Cercetare de laborator”

Luați în considerare tăvile și conținutul lor.

1. Comparați scoici (prudovik (Benedictia) și rapana, bile și midii perle). Ce poți spune?

2. De ce dimensiunea locuitorilor lacului. Baikalul este mai mic decât viața marina, cojile lor sunt mai subțiri și mai fragile?

Amintiți-vă din ce este făcută carcasa. Analizați tabelul propus „Compoziția chimică a apei dulci și de mare”. Ce concluzie se poate trage

Compoziția chimică a apei

Substanțe chimice

calciu

0,412

15,2

magneziu

1,290

Potasiu

0,400

sodiu

10,76

monoxid de carbon

0,106

sulfați

2,71

cloruri

19,35

Concluzie: Moluștele Baikal au dimensiuni __________________, _______ și _________ coajă. Acest lucru se datorează conținutului de sare din apă (slab mineralizată)

Sarcina 4: Testul „Varietate și semnificație”(incercuieste raspunsul corect)

1. Melc de porțelan, a cărui coajă servește ca unitate monetară pentru unele popoare

A) un con B) cypriea sau cowrie B) murex

2. Scoici folosit pentru a face vopsea violet

A)murex B) orz C) sepie

3. Cefalopode

a) servesc ca gazde intermediare pentru tenii;

b) fac obiectul pescuitului pentru obținerea sidefului;

V ) fac obiectul pescuitului de carne;

4. Moluște gasteropodă prădătoare care distruge un număr mare de moluște comerciale

A) tridacna B) rapana B) un con

5. Midii, stridii, scoici

A) moluște bivalve periculoase pentru oameni

B) moluște comerciale cultivate în ferme speciale folosite pentru alimentație

C) fac obiectul pescuitului perlelor

6. Endemiile Baikal sunt:

A)binecuvântareși Sharovka

B limac și fără dinți.

C) baicalia si bobina.

Scara de evaluare:

Fără erori - „5”

O greșeală - „4”

2-3 greșeli - nu evaluați, lăsați-i să se pregătească pentru următoarea lecție

D/Z

1. Manual pp. 75-76; întrebări orale

2. Sarcină creativă: (opțional)

a) întocmește un raport pe una dintre temele „Scafandri de perle”, „Moluște în operele artiștilor (scriitorilor)”,

„Legende și mituri despre crustacee”

b) Realizați un puzzle de cuvinte încrucișate (opțional), ale cărui cuvinte cheie sunt „VARIETATE” sau „VALUE”

melc de struguri are valoare ca produs alimentar și într-un număr de țări se consumă fiert. Ea găsește o cerere specială în Spania, Franța și Italia. Cu reproducerea în masă, poate fi dăunătoare fermelor de fructe. melc de struguri

Limac gol Limacșii nu au cochilie, iar corpul este acoperit cu mucus gros care îl împiedică să se usuce. Preferă locurile umede și sunt nocturne. Limacii de câmp mănâncă plante de iarnă, varză și alte legume, dăunând agriculturii. Limacșii înșiși sunt o sursă de hrană pentru broaște râioase și alunițe.

Familia Cone include moluște cu cochilii foarte frumoase în formă de con. Ei aparțin grupului de prădători. Ei trăiesc în ape puțin adânci, printre corali și alge. Se hrănesc cu viermi, moluște și pești. Ei vânează cu secretul glandelor otrăvitoare. Conuri Conurile sunt foarte periculoase pentru oameni, atacurile lor sunt adesea fatale.

Scallop Scallop se mișcă constant dintr-un loc în altul. Se mișcă cu ajutorul apei, care este mai întâi dusă în coajă și apoi aruncată cu forță. Scoica a devenit un simbol al călătorilor. În Evul Mediu, pelerinii purtau scoici pe pălării pentru a arăta că au parcurs un drum lung pe mare.

Ele ajung la 1,5 metri în diametru și cântăresc mai mult de 300 kg. Pe vremuri, printre scafandrii de perle, numele de „moluște ucigașă” se lipește de tridacian. În cazul în care piciorul sau mâna scafandrului intră accidental între supape, molusca va închide rapid coaja și persoana poate muri. Tridacna Tridacna este un adevărat uriaș printre bivalve.

Valvele cochiliilor situate în partea anterioară a corpului sunt punctate cu rânduri de dinți ascuțiți și duri. Mișcând valvele, molusca le lucrează ca o răzătoare, frecând trecerea în lemn. Corpul acestei moluște bivalve este puternic alungit (până la aproape doi metri), dar coaja este destul de mică (mai scurtă decât corpul la un moment dat). Virmele navei - teredo

Caracatite Uriasii cantarind pana la 25 kg cu tentacule de 3 m lungime si firimituri cantarind doar 1 g Au 8 tentacule cu ventuze. Cel mai „inteligent” dintre nevertebrate. În momentul pericolului, cerneala este aruncată, punând o „cortină de fum”. Ei pot arunca tentaculele înapoi, distragând atenția inamicului și ascunzându-se în siguranță. Au și o adevărată otravă, care este secretată de glandele salivare.

Sepia Sepia trăiește lângă fundul mării și se hrănește cu creveți, detectându-i cu un jet de apă care „suflă” suprafața nisipului. În mod similar, sepia se ascunde, agitând nisipul, care, așezându-se, ascunde animalul. Molusca este perfect camuflata, schimband culoarea corpului in functie de culoarea substratului.

Nautilus Unul dintre cele mai vechi grupuri de animale - cefalopode cu patru branhii. Nautilele pentru coaja lor uimitor de frumoasă de sidef sunt numite bărci cu perle. Ei înoată cu coaja înainte, împingându-se cu jeturi de apă eliberate din cavitatea mantalei. În prezent, a supraviețuit doar în partea de vest a Pacificului tropical.

Fără coajă. epimenia sudică

Tipul de moluște este împărțit în 7 clase: fără coajă, monoplacofore, blindate, spadefoot, bivalve, gasteropode și cefalopode.

Moluștele fără coajă (Aplacophora) au un corp asemănător unui vierme de până la 30 cm lungime, acoperit complet de o manta, nu există coajă. Pe partea ventrală, au o canelură cu o rolă - un rudiment al piciorului. Nu există nefridie. Acest grup de moluște sunt hermafrodite.

Una dintre cele două subclase - moluște cu burtă brazdă - trăiește în mări la o adâncime de 15 m până la 4 km. Ele se înfundă în noroi sau trăiesc pe corali. 250-300 specii.

Monoplacophora (Monoplacophora) - forme marine, în mare parte fosile. Capul și piciorul pot fi trase în cochilie de mușchi. Respiră cu 5-6 perechi de branhii cu pene. Inima este formată din 2 ventricule și 4 atrii. Sistemul nervos include patru trunchiuri nervoase longitudinale conectate printr-un inel perifaringian.

Perioada de glorie a monoplacoforilor a fost perioada de la Cambrian la Devonian. Până acum s-a păstrat 1 gen cu 8 specii.

Clasa de crustacee (Polyplacophora) include aproximativ 1000 de specii de animale de fund marin găsite în toate mările, în principal în ape puțin adânci. Scoicile trăiesc pe stânci și roci și se hrănesc cu alge și detritus. Unele dintre ele sunt folosite de oameni pentru hrana.

Corpul alungit de 0,5-30 cm lungime este împărțit în cap, trunchi și picior, cu care crustaceele se lipesc de substrat. Partea dorsală a corpului este acoperită cu o cochilie formată din opt scuturi. Organe respiratorii - branhii, inima este formată din două atrii și un ventricul. Dintre organele de simț, există ochi localizați pe suprafața dorsală a corpului și organe de atingere. Majoritatea crustaceelor ​​sunt dioice cu fertilizare externă; se dezvoltă cu metamorfoză.

Corpul moluștelor cu picior de lopată (Scaphopoda) este închis într-o coajă asemănătoare colților. Lungimea corpului 0,4-25 cm.La capetele cochiliei sunt găuri; prin partea din față a acestora, piciorul spade poate împinge capul și piciorul. Deasupra bazei capului sunt tentacule de captare care servesc la atingerea și capturarea hranei (în principal foraminifere). Aceste moluște sunt dioice; fertilizarea este externă. O larvă plutitoare iese din ou.

Aproximativ 600 de specii duc un stil de viață grozav în mări la diferite adâncimi (până la 6 km).

Învelișul moluștelor bivalve (Bivalvia) este format din două valve care acoperă corpul moluștei din lateral. Din partea spatelui, supapele sunt interconectate printr-un jumper elastic - un ligament, iar din interior - prin mușchi. Marginea dorsală îngroșată a valvelor poartă proeminențe care formează o încuietoare. Carcasa are dimensiuni de la câțiva milimetri până la zeci de centimetri. Tridacna gigantică crește până la 1,5 m lungime, iar masa acestui animal poate depăși 200 kg. Tridacna poate trăi până la o sută de ani.

Moluștele bivalve nu au cap - acesta este rezultatul adaptării la imagine sedentară viaţă. Din același motiv, organele de simț sunt slab dezvoltate: există organe de atingere, echilibru (statochisturi), chemoreceptori (osphradia pe branhii). Unii au ochi. Pe partea ventrală a corpului există un picior care servește la fixarea de substrat. Organe respiratorii - branhii bipennate (în formele primitive) sau plăci branhiale. Inima este formată dintr-un ventricul și două atrii.

Clasa este cunoscută încă din Cambrian. Aproximativ 150 de familii și 20.000 de specii. Bivalvele care trăiesc în apele marine și dulci se hrănesc cu plancton și detritus prin filtrarea apei prin sifoane din spatele cochiliei. Unii forează prin rocă tare și lemn (folosind dinți ascuțiți de coajă sau dizolvând roca cu acid). Viermele corăbiei dăunează fundului navelor și pilor prin tăierea unor pasaje lungi în ele. Unele bivalve (stridii, midii, scoici) sunt consumate.

Cojile moluștelor gasteropode (Gastropoda) sunt răsucite într-o spirală și se disting printr-o mare varietate de forme. La unele moluște, coaja este scufundată în interiorul corpului sau este absentă cu totul. Capul are o pereche de tentacule cu ochi. În cursul evoluției, gasteropodele și-au pierdut simetria bilaterală. La multe specii, organele simetrice situate pe partea dreaptă a corpului au fost reduse. Unele specii au un fel de plămân - o cavitate plină cu aer sau apă cu oxigen dizolvat în ea. Există atât forme hermafrodite, cât și forme dioice.

Diverse specii din clasă trăiesc pe uscat (de la munții alpine și tundra până la păduri tropicale și deșerturi) și în apă. Melcii de uscat, care trăiesc câțiva ani, îndură iarna în vizuini pline de nămol în timp ce hibernează. Formele de apă se târăsc de-a lungul fundului; unele fac parte din plancton, deplasându-se cu ajutorul unui picior modificat în aripioară sau chilă. Un reprezentant tipic de apă dulce este un melc de iaz. Cojile melcului kauri de porțelan au fost folosite în multe țări ca monede, iar coloranții roșii și violet au fost extrași din murex - violet. Limacii sunt dăunători agricoli. Melcul de struguri este folosit de oameni pentru hrană. Aproximativ 40.000 (după unele surse, mai mult de o sută de mii) de specii sunt împărțite în trei subclase: branchiale anterioare, branchiale posterioare și pulmonare. Gasteropodele dispărute sunt cunoscute din Cambrian sau chiar Proterozoic; 15.000 de specii.

Clasa cefalopodelor (Cephalopoda) - cel mai bine organizat grup de moluște. Capul este clar definit. O parte a piciorului a evoluat în 8 sau 10 tentacule ("brațe") care înconjoară gura. La capătul tentaculelor, cu care animalul își apucă prada, se află ventuze, adesea echipate cu cârlige de corn. În gură sunt fălci puternice cornoase, asemănătoare cu ciocul unui papagal. Cu ajutorul ei, cefalopodele rupe alimentele, iar dinții radulei o macină într-o pulpă. Cert este că creierul acestor moluște înconjoară esofagul din toate părțile, nepermițându-le să înghită bucăți mari de mâncare.

Rămășițele cochiliei se păstrează uneori sub piele sub forma unei plăci cornoase; învelișul exterior era în principal în forme dispărute. Singurele cefalopode moderne care păstrează încă o înveliș spirală exterioară sunt nautilele. Sistemul circulator este bine dezvoltat; Sângele este albastru datorită hemocianinei, care face parte din eritrocite. Cefalopodele respiră cu branhii, unii sunt capabili de o ședere lungă pe uscat (câteva ore sau chiar zile) datorită apei stocate în cavitatea mantalei.

La intrarea în cavitatea mantalei se află o pâlnie (sifon), care este a doua parte a piciorului modificat. Datorită forței reactive care decurge din apa aruncată din aceasta înapoi, animalul se deplasează înainte cu capătul din spate al corpului. Contractiile musculare apar la o frecventa foarte mare, ceea ce asigura uniformitatea miscarii. Acest lucru se realizează, în special, prin conductibilitatea ridicată a nervilor - la unii calmari, grosimea lor ajunge la 18 mm. S-au înregistrat calmari care se deplasează cu 55 km/h. Cefalopodele pot, de asemenea, să înoate folosind tentaculele pentru a se ajuta. Unii calmari, împingând apa din sifon de lângă suprafața mării, se pot ridica la câțiva metri în aer.

Organele vederii sunt perfecte. Ochii asemănători omului au un cristalin și o retină; la calmarii giganți, dimensiunea lor depășește 40 cm. Pe aripioare sunt și termolocatoare miniaturale. Organele sensibile ale mirosului (sau gustului) sunt concentrate pe suprafața interioară a tentaculelor și pe ventuze. Organele dezvoltate corespund unui creier mare.

Pentru protecția pasivă de inamici se folosește autotomia (cefalopodele „aruncă” tentaculele de care sunt prinse de inamic) și se pulverizează în lateral perdele de cerneală, eventual otrăvitoare. În plus, celulele speciale împrăștiate pe piele - cromatoforele și iridiochisturile - vă permit să schimbați culoarea corpului, „ajustându-vă” la mediu inconjurator. Unele cefalopode sunt capabile de luminiscență.

Cefalopodele pot crește la dimensiuni gigantice - 18 m sau mai mult (masa lor poate ajunge la câteva tone). Există numeroase povești despre caracatițe uriașe (krakens), care se presupune că târăsc nave până la fund.

Toate cefalopodele sunt dioice. Caracatițele masculi transferă spermatozoizii în cavitatea mantalei femelei cu un tentacul special - hectocotylus. Adesea se desprinde de corp și înoată independent în căutarea unei femele. Femela incubează de obicei ouăle, uneori construind cuiburi.

Cefalopodele trăiesc în mări (până la o adâncime de 5 km), preferând corpurile de apă caldă. Unele forme trăiesc printre stâncile de coastă, altele - la adâncimi mari. Unii înoată în coloana de apă, alții se târăsc de-a lungul fundului. Aproape toți sunt prădători, hrănindu-se cu pești, crustacee și alte moluște; prada este prinsă cu tentacule, ucigând-o cu secretul glandelor otrăvitoare. Multe cefalopode (calamar, sepie, caracatiță) sunt consumate de oameni. Clasa este împărțită în două subclase: cu patru branhii (amoniți dispăruți și singurul gen de nautilus care a supraviețuit) și cu două branhii (sepie, calmar, caracatiță și belemnite dispărute). Aproximativ 600 de specii moderne.

Corpul este clar împărțit într-un cap cu ochi, tentacule și o gură, un picior și un trunchi. Țestoasa este întreagă, răsucită în spirală de 4-7 cm lungime.

Condiții de existență - apă dulce, teritoriu de coastă.

Mișcarea - pe partea ventrală datorită contracției mușchilor picioarelor.

Nutriție - se hrănește cu plante, animale mici și cadavre de animale, din care straturi de țesuturi sunt zishkryabyut folosind o radula. Intestinul este îndoit într-o buclă și se termină cu un anus în partea anterioară a mantalei.

Transportul substanțelor se realizează printr-un sistem circulator deblocat. Sângele incolor curge prin vase și între celulele parenchimului. Mișcarea sângelui este asigurată de contracția unei inimi cu două camere (20-30 de contracții pe minut).

Excreția de substanțe - un rinichi, al cărui canal se deschide în cavitatea mantalei.

Răspunsul la stimuli sistem nervos are un ganglion principal bine definit. Există ochi, un organ de echilibru (în picior), organe de atingere și organe de simț chimic prin care este recunoscută calitatea apei. În caz de pericol, se ascunde rapid în carcasă.

Reproducere - hermafrodiți. Fertilizarea este încrucișată internă. Ouăle sunt acoperite cu mucus, depuse pe suprafața plantelor subacvatice. Stadiul larvar continuă în ou, molusca tânără iese în stare complet formată.

Clasa Bivalve (fără dinți).

Corpul este simetric bilateral, distribuit pe trunchi și pe picior. Învelișul este format din două valve, interconectate printr-un ligament elastic și mușchi care închid, datorită contracției lor, valvele se închid rapid. În partea dorsală există sifoane de intrare și de evacuare. Prin primul, apa intră în cavitatea mantalei, prin al doilea - este scos.

Condiții de existență - trăiește pe fundul corpurilor de apă dulce, cufundându-se în nisip și nămol.

Mișcarea – cu ajutorul piciorului pătrunde adânc în nisip sau nămol și se mișcă cu o viteză de 20-30 cm/oră.

Nutriție - se hrănește cu organisme mici, iar rămășițele acestora intră în cavitatea mantalei cu apă prin sifonul de admisie. În cavitatea mantalei există o gură cu două lame, prin care apa cu particule de alimente pătrunde în intestin. Intestinul formează mai multe bucle și se termină cu un anus în cavitatea mantalei.

Respirație – respiră oxigen dizolvat în apă, pe care îl absoarbe prin branhiile situate în cavitatea mantalei.

Transportul substanțelor este un sistem circulator deschis cu o inimă cu trei camere.

Excreția de substanțe - doi rinichi.

Răspunzând la stimuli - sistemul nervos este format din trei perechi de ganglioni nervoși situati în apropierea gurii, a mușchiului adductor posterior și a piciorului. Această aranjare a ganglionilor nervoși asigură închiderea instantanee a valvelor fără dinți în caz de pericol. La marginile mantalei se află receptori tactili și chemoreceptori, iar la picior - organe de echilibru.

Clasa Cephalopoda.

Corpul este împărțit în cap, trunchi și tentacule (picior bifurcat). Corpul este acoperit cu o manta sub care, pe partea dorsala, sunt cuprinse resturile unei carapace (doar nautilusul are o broasca testoasa externa). Tentaculele înconjoară gura. Dimensiunile corpului pot ajunge la 2,5 m (calamar gigant).

Condițiile de existență sunt exclusiv animale marine. Ei înoată cu ajutorul tentaculelor și într-un mod cu jet - atrag apă în cavitatea mantalei și o împing brusc afară prin pâlnie. Unii calmari pot atinge viteze de până la 40 km/h.

Hrana sunt prădători. Ei prind prada cu tentacule, o ucid cu un cioc chitinos și o mănâncă.

Respirația este aceeași ca la bivalve.

Transport de substanțe - sistemul circulator este bine dezvoltat capilar, practic închis.

Excreția de substanțe – rinichi.

Reacția la stimuli - diferă în forme complexe de comportament, capabile de învățare și formare ușoară a reflexelor condiționate. Ganglionii nervoși se contopesc în creier, înconjurați de o teacă cartilaginoasă. Au ochi mari și complexi. Au un simț al mirosului subtil. O formă defensivă de comportament la unii este eliberarea unui nor de cerneală dintr-o cavitate specială atunci când se apropie un inamic.

Reproducere - animale dioice. Fertilizarea este internă. Dezvoltare directă - larva are toate organele unui adult, dar uneori diferă în forma corpului. Îngrijirea caracteristică a urmașilor lor.