Oge în rusă este o bancă deschisă. Material pentru pregătirea examenului (gia) în limba rusă (clasa a 9-a) pe tema: material de control și măsurare a variantei oge în limba rusă (pe baza sarcinilor băncii de activități deschise fipi). Caracteristici de familiarizare cu fundul

Exercițiu

Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației celebrului lingvist modern N.S. Valgina: „Cu ajutorul unei liniuțe, o încărcătură emoțională mare, se transmite tensiunea psihologică”. Argumentând răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit.

Opțiunea 1

Lingvistul N.S. Valgina susține că „cu ajutorul unei liniuțe, o încărcătură emoțională mare, se transmite tensiunea psihologică”.

Într-adevăr, funcția emoțională și expresivă a liniuței constă în faptul că cu acest semn din scrisoare încearcă să transmită ruptura intonațională a frazei, ceea ce creează tensiune și claritate.

De exemplu, în textul lui L. Kuklin, liniuța din propoziția 30 (♦Acum mă va zgâri cu laba - și voi da o capotaie de pe o stâncă în apă!

Nu se știe ce s-ar fi întâmplat în continuare dacă nu ar fi fost forța și puterea furtunii care a izbucnit, un val uriaș care a lovit stânca. În propoziția 34 („Și o astfel de putere de mai multe tone în ea - până și stânca a tremurat și spray-ul a zburat în sus!”) Pauza, indicată de o liniuță, pare să te facă să simți cum naratorul a fost îngrozit involuntar de forța lui. această lovitură.

Într-adevăr, una dintre funcțiile acestui semn uimitor este de a servi scopului creării unui discurs emoțional.

Opțiunea 2

Scriitorii simt limbajul subtil și se străduiesc să transmită nu numai nuanțele de sens, ci și bogăția intonațiilor vorbirii în direct, să desemneze pauze cu ajutorul semnelor de punctuație, astfel încât cititorul să „aude” tot ce a vrut să spună autorul. Pe una dintre aceste funcții ale liniuței, lingvistul N.S. Valgina a spus asta: „Cu ajutorul unei liniuțe, a unei sarcini emoționale ridicate, se transmite tensiunea psihologică”.

Există mai multe exemple în povestea lui L. Kuklin care pot fi folosite pentru a demonstra această teză. Așadar, în fraza 40, autorul a transmis starea tensionată a unui pui de urs, nevoit să caute protecție de eternul său dușman („... S-a agățat ca un copil, își ascunde capul și doar tremură de frică - fin, fin, cu toată pielea lui...”).

Se poate imagina și starea emoțională a naratorului care a dormit lângă urs! Povestea este uimitoare și, prin urmare, liniuța dublă evidențiază ceea ce pare incredibil pentru participantul la acest eveniment însuși: „... Da, suntem cu el - nu o să crezi! - și ațipit..."

Într-adevăr, fără acest semn, textul își va pierde tensiunea emoțională și psihologică.

Opțiunea 3

Linia este un semn de punctuație multifuncțional care este foarte important în scris. De exemplu, funcția emoțional-expresivă a liniuței se manifestă în acele cazuri când este folosită pentru a exprima viteza de acțiune sau înaintea unei concluzii neașteptate.

Să ne întoarcem la propoziția 36. O schimbare rapidă și neașteptată a evenimentelor este transmisă în ea cu ajutorul unei liniuțe: „Ursul a scârțâit - și s-a repezit direct în mâinile mele!”. Acest semn nu numai că dădea dinamism frazei, ci reflecta și starea emoțională a naratorului.

Cu toate acestea, fiara s-a dovedit a fi un pui de urs îngrozit, motiv pentru care în propoziția 37 apare o liniuță („Așa este – frica are ochi mari!”), transmițând bucuria evidentă a naratorului că toată această poveste incredibilă s-a încheiat fericit.

„Cu ajutorul unei liniuțe, o încărcătură emoțională mare, se transmite tensiunea psihologică”, spune lingvistul N.S. Valgin, iar această afirmație este, fără îndoială, adevărată.

Text pentru muncă

(1) Odată mă întorceam acasă din taiga, dar am întârziat. (2) Dar totuși am vrut să ajung la mine acasă înainte de noapte, în satul de pescari. (Z) Am ieșit de-a lungul pârâului până la malul mării. (4) Vântul s-a împrăștiat cu putere și mare. (5) În pădure, se plimbă de-a lungul vârfurilor, și răspândește un val puternic pe mare.

În drum spre casă, a trebuit să ocolesc golful.

De îndată ce m-am întors din adâncul golfului spre marea deschisă, văd: nu pot trece. (8) Vine un val puternic, valurile debordează deja fâșia de nisip cu crestele lor, pot fi ușor doborâte și târâte în mare...

(9) Rămâne un drum: în sus, pe o stâncă abruptă. (10) Și apa îndeamnă: deja se apropie de bocanci, în curând vârfurile vor copleși.

(P) Am început să urc. (12) Și cu un rucsac greu și chiar și cu un pistol, cățăratul pe stânci nu este dureros de convenabil. (13) Da, și s-a întunecat mai devreme decât de obicei. (14) Norii au acoperit strâns cerul, simt: se va întuneca curând. (15) Este necesar să vă așezați pentru noapte înainte de timp, altfel în întuneric nu va dura mult să vă rupeți capul.

(16) S-a mai urcat puțin, s-a oprit să-și tragă sufletul. (17) Văd: platforma de pe stâncă este mică. (18) Am nevoie de mult singur?

Dar site-ul este confortabil: stânca atârnă peste ea ca un vizor, ploaia nu este groaznică și la adăpost de vânt.

Iar sub coasta era complet ascunsă de val. (21) Ei bine, am un loc de muncă. (22) El a sprijinit pistolul de peretele de piatră, a spart lapichka, și-a pregătit patul pentru el ...

„Voi petrece noaptea aici calm”, mă gândesc în sinea mea, „și mâine în zori voi merge mai departe”.

Deodată aud: cineva se urcă pe platformă spre mine. (25) Pietrele cad de sub ea, bat în stâncă, tufișurile se mișcă. (26) Cine este acesta care este salvat de val?

(27) Privesc: un cap de urs se ridică deasupra locului! (28) Ne-am uitat unul la altul și, pentru o clipă, amândoi au rămas surprinși. (29) Nu știu la ce a avut timp să se gândească ursul, dar mă gândesc: „Păi, asta e... (ZO) Acum o să mă zgâlțâie cu laba lui - și eu dau o capotaie. o stâncă în apă! (ЗІ) Lucrurile sunt rele... „(32) Am răcit peste tot și am uitat de pistol...

(33) Și de jos, deodată un val va lovi pe ka-a-ak! (34) Și o astfel de putere de mai multe tone în ea - stânca a tremurat și spray-ul a zburat în sus! (35) Amândoi, ca de la un furtun de incendiu, am fost stropiți. (Zb) Ursul a scârțâit - și s-a repezit drept în mâinile mele!

(37) Așa este - frica are ochi mari! (38) S-a dovedit a fi nici un urs, ci un pui de urs mic, de un an. (39) Probabil că a rămas în urmă mamei sale, s-a jucat pe mal - a fost cuprins de apă și speriat de moarte. (40) 0n s-a lipit de mine ca un copil, își ascunde capul și doar tremură de frică - fin, fin, cu toată pielea...

(41) L-am mângâiat cu grijă: dacă mușcă? (42) Nu, văd, nimic, îndură.

(43) Și valul va da iarăși! (44) Am acoperit ursulețul cu geaca mea de prelată, m-am încălzit lângă el și așa suntem cu el - nu o să-ți vină să crezi! - și a ațipit sub urletul vântului și vuietul fluviului. (45) Numai de la fiecare lovitură a valului puiul de urs tresări în vis. (46) A respirat uniform și s-a lipit de mine atât de încrezător...

(47) Iată, cred, ce poveste uimitoare. (48) Asta nu este la circ, unde urșii dresați fac tot felul de lucruri pentru o bucată de zahăr. (49) La fel animal salbatic! (50) Dar necazul s-a fixat - și și-a dat capul spre bărbat. (51) Încredere...

(52) Mereu ar fi așa! (53) Pașnic...

(După L. Kuklin)

Text de control: (1) În copilărie, m-am străduit foarte, foarte mult să iubesc teatrul, așa cum mi sa spus: la urma urmei, aceasta este Marea Artă, Templul. (2) Și eu, așa cum era de așteptat, ar trebui să mă uimesc, dar în același timp să-mi amintesc că există convenții teatrale în teatru. (3) Mi-am amintit, dar când un unchi în vârstă în camisolă cu mâneci umflate, cu o burtă mare de catifea legănându-se peste picioarele subțiri, amenințător, ca un profesor de clasă, a întrebat: „Spune-mi, Laura, în ce an ești?” - iar mătușa supraponderală a lătrat ca răspuns: „Optsprezece ani!” - confuzia și rușinea teribilă m-au zdrobit și toate eforturile mele de a iubi teatrul au fost în sfârșit tăiate. (4) Între timp, în teatru era cald, sala mirosea plăcut și complex, în hol pășeau oameni deștepți, ferestrele erau învelite în perdele de mătase de parașute, ca niște cumulus. (5) Da, un templu. (6) Probabil. (7) Dar acesta nu este templul meu și zeii din el nu sunt ai mei. (8) Dar o cu totul altă chestiune este cinematograful Ars, o magazie inferioară pe piață. (9) Sunt scaune incomode din lemn, stau acolo în haine, sunt gunoi pe podea. (10) Acolo nu veți întâlni „teatrini inveterati”, doamne îmbrăcate, jignite în prealabil de faptul că ele, oameni cumsecade, sunt nevoiți să petreacă trei ore în compania unor profani ignoranți. (11) Acolo mulțimea se prăbușește și își ia locurile, zgâiindu-și scaunele și răspândind mirosul acru al hainelor umede. (12) Acum vor începe. (13) Aceasta este fericirea. (14) Acesta este un film. (15) Stinge încet lumina. (16) Ciripitul proiectorului, impactul fasciculului - și gata, a început. (17) Linia a fost depășită, acest moment evaziv a trecut, când ecranul plat și plictisitor s-a dizolvat, a dispărut, a devenit spațiu, lume, zbor. (18) Vis, miraj, vis. (19) Transfigurarea. (20) Da, cu siguranță sunt un cinefil simplu și primitiv, ca majoritatea oamenilor. (21) Tocmai de la cinema mă aștept la o transformare completă, la o înșelăciune finală – „ca să nu mă gândesc de ce, ca să nu-mi amintesc când”. (22) Teatrul nu este capabil de acest lucru și nu pretinde că este. (După T. Tolstoi) „Cu ajutorul unei liniuțe, o încărcătură emoțională mare, se transmite tensiunea psihologică”, a definit binecunoscutul lingvist modern N. S. Valgina semnificația acestui semn de punctuație. Sunt absolut de acord cu ea, pentru că datorită folosirii liniuțelor în texte avem ocazia de a transmite tensiunea psihologică a situației și încărcătura emoțională ridicată a evenimentelor. În plus, utilizarea liniuțelor în propoziții face posibilă schimbarea bruscă a direcției narațiunii și trecerea la un subiect de conversație complet diferit. De exemplu, în propoziția (3) din textul de control, vedem cum folosirea liniuței în dialogul actorilor de pe scenă subliniază forța emoțiilor negative care au apărut în eroina poveștii din cauza improbabilității ce se întâmplă în spectacol. Dacă nu ar exista liniuță în această propoziție, cititorul cu greu ar fi atent la sentimentele eroinei poveștii. Dar în propozițiile textului (13) și (14) vedem cum liniuța joacă un rol complet diferit. Aici, datorită acestui semn de punctuație, autorul are ocazia de a transmite cât mai deplin sentimentele eroinei poveștii, folosind doar cuvinte separate pentru aceasta, care în text capătă un sens incredibil de complet și profund. Pe lângă gânduri și sentimente, liniuța din aceste propoziții subliniază atitudinea eroinei poveștii față de cinema și adorația ei față de această formă de artă. După cum se poate observa din aceste două exemple, utilizarea liniuțelor în ficțiune și în alte texte permite o varietate de narațiuni. Linia face posibilă utilizarea multor tehnici artistice diferite care vă permit să transmiteți cât mai viu sentimentele și emoțiile personajelor, să manifestați entuziasm sau nemulțumire, negare sau acceptare completă a anumitor evenimente. În plus, o liniuță în texte vă permite să exprimați atitudinea autorului față de un anumit subiect sau acțiune, precum și să schimbați instantaneu direcția sau tonul narațiunii. Cu ajutorul liniuței se transmite o încărcătură emoțională mare și tensiune psihologică, așa cum se poate observa în exemplele din textul de mai sus.

Folosind textul citit, finalizați NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie un eseu, notați numărul sarcinii selectate: 15.1, 15.2 sau 15.3.

15.1 Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației celebrului lingvist modern N. S. Valgina: „Cu ajutorul unei liniuțe, se transmite o încărcătură emoțională mare, tensiunea psihologică”. Justificați-vă răspunsul dând 2 exemple din textul citit. Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul pe material lingvistic. Puteți începe compoziția cu cuvintele lui N. S. Valgina.

O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu pe acest text) nu este evaluată.

15.2 Scrieți un eseu-raționament. Explicați cum înțelegeți sensul textului final: „Teatrul este pentru cei care iubesc actorii vii și îi iartă cu bunăvoință pentru imperfecțiunile lor în schimbul artei. Cinema pentru cei care iubesc visele și miracolele.

Dați în eseu 2 argumente din textul citit care vă confirmă raționamentul.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă text original fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

15.3 Cum înțelegeți sensul expresiei ARTĂ REALĂ?

Formulați și comentați definiția dvs. Scrieți un eseu-raționament pe tema „Ce este arta reală”, luând definiția pe care ați dat-o ca teză. Argumentându-ți teza, dă 2 exemple-argumente care confirmă raționamentul tău: dă un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența ta de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

(1) În copilărie, m-am străduit foarte, foarte mult să iubesc teatrul, așa cum mi s-a spus: până la urmă, aceasta este Marea Artă, Templul. (2) Și eu, așa cum era de așteptat, ar trebui să mă uimesc, dar în același timp să-mi amintesc că există convenții teatrale în teatru. (3) Mi-am amintit, dar când un unchi în vârstă în camisolă cu mâneci umflate, cu o burtă mare de catifea legănându-se peste picioarele subțiri, amenințător, ca un profesor de clasă, a întrebat: „Spune-mi, Laura, în ce an ești?” – iar mătușa supraponderală a lătrat ca răspuns: „Optsprezece ani!” – O confuzie groaznică și rușinea m-au zdrobit și toate eforturile mele de a iubi teatrul au fost în sfârșit tăiate.

(4) Între timp, în teatru era cald, sala mirosea plăcut și complex, în hol pășeau oameni deștepți, ferestrele erau învelite în perdele de mătase de parașute, ca niște cumulus. (5) Da, templul. (6) Probabil. (7) Dar acesta nu este templul meu și zeii din el nu sunt ai mei.

(8) Dar este o cu totul altă chestiune - cinematograful Ars, o magazie inferioară pe piață. (9) Sunt scaune incomode din lemn, stau acolo în haine, sunt gunoi pe podea. (10) Acolo nu veți întâlni „teatrini inveterati”, doamne îmbrăcate, jignite în prealabil de faptul că ele, oameni cumsecade, sunt nevoiți să petreacă trei ore în compania unor profani ignoranți. (11) Acolo mulțimea se prăbușește și se așează, zgâiindu-și scaunele și răspândind mirosul acru al hainelor umede. (12) Acum vor începe. (13) Aceasta este fericirea. (14) Acesta este un film.

(15) Stinge încet lumina. (16) Ciripitul proiectorului, impactul fasciculului - și gata, a început. (17) Linia a fost depășită, acest moment evaziv a trecut, când ecranul plat și plictisitor s-a dizolvat, a dispărut, a devenit spațiu, lume, zbor. (18) Vis, miraj, vis. (19) Transformare.

(20) Da, cu siguranță sunt un cinefil simplu și primitiv, ca majoritatea oamenilor. (21) Tocmai de la cinema mă aștept la o transformare completă, la o înșelăciune finală – „ca să nu mă gândesc de ce, ca să nu-mi amintesc când”. (22) Teatrul nu este capabil de acest lucru și nu pretinde că este.

(23) Un teatru pentru cei care iubesc actorii vii și îi iartă cu bunăvoință imperfecțiunile lor în schimbul artei. (24) Cinema pentru cei care iubesc visele și miracolele. (25) Teatrul nu ascunde că tot ceea ce vezi este o prefăcătură. (26) Cinematograful pretinde că tot ceea ce vezi este adevărat. (27) Teatru - pentru adulți, cinema - pentru copii.

(După T. Tolstoi) *

* Tolstaya Tatyana Nikitichna (născută în 1951) este o scriitoare modernă, prezentatoare TV și filolog.

Explicaţie.

O liniuță este un semn de utilizare foarte largă. Înseamnă tot felul de omisiuni: omisiunea unei verigi în predicat, omisiunea membrilor propoziției în propoziții incomplete și eliptice, omisiunea conjuncțiilor adversative. Dar, alături de aceasta, N. S. Valgina, un cunoscut specialist în punctuație și sintaxă, a scris că o liniuță poate fi și un indicator de „surpriză” - semantică, compozițională, intonațională; în astfel de cazuri, semnul transmite intensitatea emoțională a vorbirii.

Să fim atenți la câte ori apare acest semn în povestea lui T. Tolstoi. Mult, neobișnuit de mult pentru un text în care nu există dialog. De ce are nevoie autorul de acest semn?

Să trecem la partea din propoziţia 3: "... Spune-mi, Laura, în ce an eşti?" - iar mătușa supraponderală a lătrat ca răspuns: „Optsprezece ani!”, - confuzia și rușinea teribilă m-au zdrobit ... ”și să încercăm să vedem rolul special al liniuței în această propoziție. Efectul neașteptat al cuvintelor Laurei, senzațiile instantanee care au apărut sunt transmise nu doar de cuvintele „ascuțite” „latrat”, „motolit”, ci și cu ajutorul unei liniuțe. Să încercăm să înlocuim mental liniuțele cu virgule sau puncte, iar această tensiune dispare.

În fraza 16 (Ciripitul proiectorului, impactul fasciculului - și gata, a început), dinamismul momentului este și mai vizibil. La urma urmei, cinematograful pentru autor începe întotdeauna rapid, cu o viteză fulgerătoare, așa că nu este loc pentru o simplă pauză-virgulă și ai nevoie doar de o liniuță - un semn de surpriză, tensiune și bucurie plină de suflet. Cuvântul „a început” nu face decât să sporească acest efect, iar noi, cititorii, parcă ne aflăm într-un cinematograf și am încremenit în fața ecranului.

Semnele de punctuație sunt adesea asociate cu înțelegerea de către autor a ceea ce este scris, ele transmit de obicei structura emoțională a vorbirii și sunt incluse în conceptul de „stilul scriitorului”. Punctuația maeștrilor de seamă ai cuvântului artistic este o dovadă a bogăției posibilităților sale stilistice. Și vedem cât de priceput folosește liniuța T. Tolstaya, confirmând corectitudinea afirmației că „cu ajutorul liniuței, se transmite o încărcătură emoțională mare, tensiunea psihologică”.

15.2 De mai bine de o sută de ani, teatrul mulțumește publicului, educă și stârnește sufletul teatrului. Teatrul este considerat templul artei. Relativ recent, a apărut o formă de artă precum cinematografia, care ne cufundă într-o lume dezirabilă, atrăgătoare și atractivă. Tatyana Tolstaya vorbește despre aceste diferențe dintre teatru și cinema.

În ciuda faptului că „a fost cald în teatru, sala mirosea plăcut și complex, oameni deștepți se plimbau în foaier, ferestrele erau învelite în perdele de mătase de parașute” (fraza numărul 4), eroinei nu-i place teatrul, ceva în ea este înșelător pentru ea, nefiresc, contradictoriu. De aceea teatrul nu este templul ei.

Un alt lucru este cinematografia. Eroina iubește cinematografia, pentru că este mai clar, mai aproape. Ea, la fel ca mii de alți telespectatori, așteaptă de la cinema „o transformare completă, o înșelăciune finală -” ca să nu se gândească de ce, ca să nu-și amintească când „(fraza numărul 21).

Astăzi, o persoană nu-și mai poate imagina viața fără un roman citit, fără un film nou, fără o premieră în teatru, fără un hit la modă și grup muzical preferat, fără expoziții de artă... Este imposibil de spus cu siguranță ce tip de artă are un efect mai puternic asupra unei persoane, care aduce mai multă plăcere. Fiecare poate alege ceea ce este mai aproape de el, mai atractiv.

15.3 Astăzi, o persoană nu-și mai poate imagina viața fără un roman citit, fără un film nou, fără o premieră în teatru, fără un hit la modă și un grup muzical preferat, fără expoziții de artă... În artă, omul găsește atât noi cunoștințe și răspunsuri la problemele vieții. întrebări importante, și calm din agitația zilnică și bucurie. O adevărată operă de artă este întotdeauna în ton cu gândurile și gândurile cititorilor, spectatorilor, ascultătorilor.

În textul Tatyanei Tolstaya, reflecțiile eroinei despre cinema. Cinematograful este una dintre formele de artă. Mulți oameni iubesc cinematograful pentru că este mai clar, mai aproape. De la cinema, ea, la fel ca mii de alți telespectatori, se așteaptă la „o transformare completă, o înșelăciune finală -” ca să nu se gândească de ce, ca să nu-și amintească când.

O mare influență asupra minții și sufletelor oamenilor din lumea modernă are muzica. Este greu de imaginat că muzica va prelua brusc stăpânire și va dispărea din viețile noastre. Dacă ești trist, există muzică. Dacă există un motiv de bucurie, din nou ascultăm muzică. Din păcate, o astfel de nevoie a devenit motivul dominației muzicii de calitate scăzută, iar acest lucru este contrar scopului artei - de a te face să gândești, de a stimula sentimente, de a chema la acțiune.

Este imposibil de spus cu siguranță care dintre tipurile de artă are un efect mai puternic asupra unei persoane, care aduce mai multă plăcere. Fiecare poate alege ceea ce este mai aproape de el, mai atractiv.