Acasă→Copaci și arbuști→ Curs de logopedie în familia mea. Rezumatul unei lecții de logopedie privind stăpânirea mijloacelor lexicale și gramaticale ale limbii în grupa pregătitoare pe tema „Familie. Compoziția sunetelor cuvântului bunicul și bunica

Curs de logopedie în familia mea. Rezumatul unei lecții de logopedie privind stăpânirea mijloacelor lexicale și gramaticale ale limbii în grupa pregătitoare pe tema „Familie. Compoziția sunetelor cuvântului bunicul și bunica

Lecție de logopedie pe tema lexicală „Familie”

Scopul lecției: activarea si actualizarea dictionarului pe temaclarificarea înțelegerii de către copii a relațiilor familiale.

Sarcini:

Corecție-dezvoltare :

Educational :

să insufle o atitudine caldă și grijulie față de rudele lor;

educarea culturii enunţurilor de vorbire.

Echipament: rebus/numărul 7 și litera I/, minge, tablou complot „Familie”, oglinzi, imagini subiect, în numele cărora există sunete [l], [r].

Progresul lecției

1. Moment organizatoric.

Băieți, uitați-vă la tablă și ghiciți puzzle-ul. (Numărul 7 și litera Y sunt afișate pe o bucată de hârtie).

Ce este acest numar?

Ce scrisoare?

Acum spune-mi care este cuvântul? ("familie")

Afișează imaginea intrigii „Familie” (ghici)

2.Joc didactic„Prepoziții”

Luați în considerare imaginea. Unde este bunicul? / Bunicul stă pe canapea.

Unde este bunica? / Bunica stă în spatele canapelei.

Tata stă în fața canapelei? / Tata stă în spatele canapelei.

Unde se joacă copiii? / Copiii se joacă în fața canapelei.

Unde e mama? / Mama stă lângă masă.

3. Conversație despre familie.

Cine va numi numele patronimicului mamei sale?

Cine este cel mai în vârstă din familie?

Cine este tatăl mamei?

Cine sunt bunicii unul altuia?

Cine ești tu pentru bunicii tăi?

Care este prenumele tau?

Spune-ți surorii, frate.

4. Joc cu minge „My, mine, mine”

Acum vă voi chema membri ai familiei, voi arunca mingea și veți coordona corect acest cuvânt cu cuvântul " Ale mele".

Familia / Familia mea.

Frații / Frații mei.

Frate / Fratele meu.

Sora / Sora mea.

Surori / Surorile mele.

Bunica / Bunica mea.

Bunicul / Bunicul meu

Rude / Rudele mele.

Mama / Mama mea.

Tată / Tatăl meu.

Părinţii \ Părinţii mei.

5. Gimnastica cu degetele „Familia mea”.

Să enumerăm cine locuiește într-un apartament, într-o singură familie.

Unu doi trei patru

Degetul mare este strâns într-un pumn.

Cine locuiește în apartamentul meu?

Desprindeți degetele de pe cameră, începând cu index.

Unu doi trei patru cinci-

Strângeți și desfaceți toate degetele.

Tata, mama, fratele, sora,

Strângeți și desfaceți toate degetele.

pisica Murka,

Strângeți degetele într-un pumn, începând cu degetul mic.

doi pisoi,

Mișcă-ți degetul mare și ascunde-te într-un pumn.

Catelusul meu

Mișcă-ți degetul mic și ascunde-te într-un pumn.

Goldfinch,

Mișcă-ți degetul arătător și ascunde-te într-un pumn.

Și eu -

Mișcă degetul mijlociu și ascunde-te într-un pumn.

Asta e toată familia mea!

Mișcă-ți degetul inelar și ascunde-te într-un pumn.

Strângeți și desfaceți pumnii.

6. Gimnastica sonoră, însoțită de mișcări.

Băieți, pe cine nu am numit în poezia noastră? / bunici.

Vă sugerez să le vizitați. Să navigăm pe un vapor cu aburi - o pronunție izolată a sunetului [l-l-l] - nava bâzâie; să zburăm într-un avion - [rrrr] - avionul zboară, însoțit de mișcări.

7. Gimnastica de articulație „În vizită la bunica”.

Spune-mi, cine ești tu pentru bunici? / nepoți, nepoți.

Nepoții grasi au venit în vizită

Umfând obrajii

Cu ei subțiri - doar piele și oase

Desenăm în obraji

Bunica și bunicul au zâmbit tuturor

Buze într-un zâmbet larg, dinții de sus și de jos vizibili

Toți au întins mâna să se sărute

Buzele merg înainte

M-am trezit dimineața - într-un zâmbet pe buze

Zâmbet mare din nou

Ne-am spălat dinții de sus

Limbă largă în spatele dinților superiori

Dreapta și stânga, înăuntru și în exterior

Mișcări adecvate cu o limbă largă

Suntem prieteni și cu dinții de jos

Repetând aceste mișcări cu limba în poziție în spatele dinților inferiori

Ne vom strânge buzele și ne vom clăti gura

Umflarea alternativă a obrajilor, urmată de eliberarea de aer prin buze

Și pufăm cu un samovar că există urină

Umflarea simultană a ambilor obraji, urmată de eliberarea aerului prin buze

Vom pune farfurii - ne vor pune clătite

Limba lată se sprijină pe buza inferioară

Suflam pe o clătită - nu pe obraji, nu pe

Suflați pe o limbă largă

Mestecăm o clătită, o înfășurăm și mușcăm

Mestecăm limba turtită, apoi o mușcăm, înfășurând-o în spatele dinților inferiori

Clatite cu dulceata delicioasa de zmeura

Pune cești pentru a turna ceaiul

Îndoim o limbă largă în sus cu o ceașcă

Am suflat pe nas, am racit ceaiul

Lovitură de la „Cupa” în sus

Am băut ceai, nimeni nu s-a supărat

Cupa „se mișcă înainte și înapoi

Micul dejun a fost delicios - ne vom linge buzele

Vârful limbii linge buzele în cerc

Bunica a cusut, iar Barsik cu o bobină

Fugi ca cu o jucărie vie

Vârful limbii se agăță de buzele inferioare și mișcă limba înainte și înapoi

O ajutăm mereu pe bunica noastră;

Afișează în ace o înșirăm

Limba îngustă împinge înainte

Bunica a cusut cusături la o mașină de scris

Limba îngustă se mișcă înainte și înapoi

Și l-am schimbat în zig-zag

Limba îngustă se mișcă la stânga și la dreapta

Ea a măturat buclele cu un ac

Vârful limbii descrie un cerc în spatele dinților

Am cusut nasturi rotunzi

Vârful limbii se sprijină pe unul sau altul obraz, iar degetul încearcă să-l împingă în gură.

Bunicul a făcut un leagăn pentru nepoții săi

O limbă largă este plasată alternativ în spatele dinților superiori și apoi în spatele dinților inferiori.

Cu toții am reușit să ne balansăm asupra lor.

După leagăn ne-am jucat de-a v-ați ascunselea

Limba lată se sprijină sub buza superioară

Ascuns în pod și subsol

Limbă largă sub buza inferioară

Bunicul călărește cu dibăcie un cal

Făcând clic pe limbă

Cei cu voce se blochează pe lutul potcoavei

zdrăngăni mai departe buza superioară

Aici calul încetinește pașii

zgomot lent cu tensiune pe ligamentul hioid

Aici la margine vedem ciuperci

Lipim limba de palat și deschidem gura

Aici a venit un curcan din hambar

Ea a spus important: „BL-BL-BL” și a plecat.

O limbă largă merge înainte și înapoi de-a lungul buzei superioare; exercițiul se face cu vocea.

8. Diferențierea sunetelor [p] și [l] în cuvinte. Joc Bucurături pentru nepoți.

Astăzi, bunica te va răsfăța cu ceai fierbinte și clătite cu dulceață de zmeură. Ce va găti pentru tine data viitoare?

Lăsați fetele să aleagă și să numească imagini-delicii, în numele cărora există un sunet [l], iar băieții - în numele cărora există un sunet [r].

Imaginile subiectului sunt amestecate pe masă: [r] - borș, plăcintă, prăjituri cu brânză, plăcintă, cartofi, vermicelli, paste, înghețată, sandviș, băutură cu fructe; [l] - clătite, tăiței, cârnați, căpșuni, salată, rulouri, dulciuri, marshmallow.

9. Joc „Eu și familia mea”. Dezvoltați capacitatea de a relaționa legaturi de familie, formează un adjectiv dintr-un substantiv, folosește cuvinte afectuoase.

Ne-am pregătit, ne întoarcem acasă și ne amintim împreună cu tine totul despre rudele noastre. Răspunde la întrebările mele.

Cum îi spui mamei tale tată? / Bunica, bunica.

Cum îl numești tatăl mamei tale? / Bunicul, bunicul.

Cum o numești sora tatălui tău? / Mătușă, mătușă.

Cum îl numești pe fratele mamei tale? / Unchiule, unchiule.

Și cine ești tu pentru mama ta, tatăl mamei tale? / Nepot, nepoată, nepoată, nepoată.

Cum îi vei numi copilului mătușii, unchiului tău / Frate, soră, frate, soră.

Cine ești tu pentru mătușa ta, unchiule? / Nepot nepoată.

Geanta cui este aceasta? / Geanta mamei.

A cui sunt papucii? / Papucii tatălui, bunicii, bunicului.

Ce tradiții în familie! /Tradiții de familie.

Ce relatie cu fratii! / Fratern.

Când familia este bună, caldă, ce fel de relație? / Relațiile sunt bune, calde!

10. Rezultatul lecției. Reflecţie.

Băieți, despre ce am vorbit astăzi în clasă?

Ce sunete s-au auzit?

Ce ti-a placut cel mai mult?

Ce a fost dificil?

Multumesc pentru activitate. La revedere.

Ţintă : familiarizarea copiilor cu conceptul de „familie”, cu valorile și tradițiile familiei; formarea unei înțelegeri a semnificației lor și a respectului pentru ele.

Sarcini:

Cognitiv.

· Formează-ți o idee despre familie ca oameni care trăiesc împreună.

· Continuați să familiarizați copiii cu modele de comportament în familie prin folclor și literatură.

Corecțional – în curs de dezvoltare.

· Dezvoltarea abilităților de comunicare. Abilitatea de a participa

în conversație, ascultați cu atenție și răspundeți la întrebări.

Extindeți vocabularul, clarificați sensul cuvintelor.

Dezvoltați consistența lexicală, organizați

câmpuri semantice.

Îmbunătățiți componentele lexicale și gramaticale ale vorbirii.

Îmbunătățiți abilitățile de citire a cuvintelor și propozițiilor.

· Dezvolta Abilități creative.

Învață să coordonezi vorbirea cu mișcările.

Dezvoltați expresii faciale și gesturi expresive.

· Activați atenția, memoria, gândirea logică, imaginația.

Educational.

Pentru a insufla copiilor dragostea și respectul față de membrii familiei.

Dezvoltați capacitatea de a coopera unii cu alții, cu părinții și

cu educatorii.

Promovarea formării tradițiilor de familie.

muncă preliminară.

Convorbiri cu copiii: „Eu și familia mea”, „Mama mea”, „Rudele mele”, „Îngrijirea rudelor”, „Viața de zi cu zi în familie”, „Vărbători în familie”, etc.

· Cunoașterea tradițiilor populare, a modului de viață în familie, a proverbelor și a zicătorilor despre familie.

· Crearea albumului „Familia mea”.

· Joc de rol „Familia”, joc didactic „Cine face ce lucrează în casă”.

Compilare de syncwines cu copii pe diverse teme.

· Cunoașterea literaturii: L. Kvitko „Mâinile bunicii”, A. Yakovlev „Mama”, Dora Gabe „Familia mea”, L. Tolstoi „Bătrânul și nepoata”.

Dicţionar.

Substantive: familie - fericire, dragoste, noroc, vacanță, sprijin, grijă, bucurie.

Adjective: amabil, grijuliu, atent, protector, iubitor, mare, prietenos, vesel, bun, mare, puternic.

Verbe: mulțumește, îngrijește, păstrează, protejează, ajută, sprijină, întărește.

Proverbe.

O familie de consoane nu acceptă durerea.

Familia este de acord că lucrurile merg bine.

Discordia în familie - atunci casa nu este fericită.

Într-o familie bună, copiii buni cresc.

Echipamente.

Probă de sinkwine, sicrie cu seturi de cuvinte și proverbe imprimate pe fâșii de hârtie multicolore pentru compunerea poeziilor (sinkwines), foi de hârtie, lipici (în funcţie de numărul de copii).

Progresul cursului.

1. Moment organizatoric .

Logoped

Toți copiii s-au adunat într-un cerc

Tu ești prietenul meu și eu sunt prietenul tău.

Să ne ținem strâns de mână

Și zâmbim unul altuia.

(Cântec popular pentru copii).

Jocul „Fiicele și fiii”.

Logoped

Bună prieteni! Astăzi părinții mei au venit să ne viziteze. Nu ne vom saluta doar unul pe celălalt, ci vom juca jocul „Fiicele și fiii”. Toți băieții vor fi unul după altul. Mama și tata își vor da mâna și îi vor lăsa să treacă. Toți cei pe care îi opresc vor fi întâmpinați cu blândețe, afecțiune, vesel, dragoste, liniște sau tare. Poți să saluti în diferite moduri: salut, salut, bună ziua, mă bucur să te văd etc. Cel care este salutat răspunde la fel. Fetele o vor urma pe mama, iar băieții îl vor urma pe tata.

După ce copiii sunt împărțiți în „fiice” și „fii”

fetele le vor arăta băieților ce fac mamele lor acasă, iar băieții vor ghici. Apoi băieții vor arăta ce fac tații acasă, iar fetele vor ghici.

2. Partea principală.

Mesajul subiectului lecției:

Logoped

Acum să ne așezăm cu toții într-un cerc și să începem conversația noastră.

Astăzi vom vorbi despre familie. Familia este locul în care ești iubit, înțeles și susținut. Nu este nimic mai important decât dragostea părinților, grija surorilor și fraților, mângâierea și înțelegerea bunicilor.

Se spune că pe vremuri

Asa a fost.

Mulți frați și surori

distracție prietenoasă

Am băut lapte împreună

Au mâncat sushi împreună.

Adevărata grădiniță

Fiecare avea câte o colibă.

(Un fragment din poezia lui Y. Entin „Mi-aș fi dorit să fie o grădiniță”).

De ce spune poezia: „O adevărată grădiniță”?

Cum înțelegi ce este o familie?

Copiii răspund

Logoped

De asemenea, suntem mulți dintre noi - adulți și copii. Parcă am fi cu toții o mare familie. Pe vremuri, familiile erau numeroase și prietenoase. Părinții, copiii, unchii, mătușile, bunicii se adunau adesea împreună. Principalul lucru este că familia ar trebui să aibă întotdeauna pace, prietenie, respect, dragoste unul pentru celălalt.

Citirea unei povești populare kalmuktrăiesc în armonie”, însoțită de mișcări.

Logoped.

Acum îți voi spune un basm și mă vei ajuta cu gesturile și expresiile feței tale.

Erau zece copii într-o singură familie. ( afectuos)

Îndoiți alternativ degetele mâinii stângi și drepte.

Părinții lor i-au iubit foarte mult și s-au bucurat privindu-i. ( Cu bucurie)

Mângâim (clic) cu degetul mare alternativ degetele rămase din lateralul unghiilor.

Curând au crescut și au devenit adulți. Părinții le-au ordonat să trăiască în pace și prietenie. ( Calm)

Apăsați alternativ degetele cu același nume ale mâinii stângi și drepte unul pe altul

Dar copiii nu s-au supus și s-au certat între ei. ( scuze)

Batem cu aceleasi degete ale mainii stanga si dreapta, alternand miscari de sus in jos si invers.

Într-o zi, tatăl meu a adus tije din pădure. ( Calm)

Arată zece degete.

Copiii au văzut lansetele, s-au speriat și s-au gândit: „Ei bine, o să luăm! ( speriat)

Tremurăm cu degetele tremurătoare încordate, larg răspândite

Tatăl copiilor a sunat. Le-a dat gratiile și le-a ordonat să le spargă. ( misterios)

Cu palmele întoarse spre noi, facem mișcări atrăgătoare.

Din ordinul tatălui, copiii au rupt ușor crenguțele. ( Cu plăcere)

Desenăm degetele mâinilor stângi și drepte legate între ele prin inele. (Ca ruperea unui lanț.)

Tatăl a luat niște vergele, le-a legat împreună. Le-a dat pachetul copiilor și a ordonat:

Pauză! ( aspru)

Îndoim degetele mâinii stângi și drepte în lacăt și tragem în direcții opuse.

Multă vreme copiii au încercat să spargă tijele, dar în zadar, niciunul dintre copii nu a rupt tijele conectate. ( Calm)

Ridicăm palmele răspândite întoarse la nivelul umerilor, ridicăm din umeri.

Atunci tatăl a spus:

Dacă trăiești în pace și armonie, vei fi ca vergele legate - nimeni nu te va rupe, nu va câștiga. ( Cu bucurie)

Scuturăm cu mișcări de apucare, palmele mâinii stângi și drepte. Ne strângem mâinile într-o „lacăt”.

Iar dacă te cearți, atunci toată lumea te va rupe ca un toiag singuratic.

(Din nefericire)

Facem mișcări de zgâriere cu degetele

Arătăm mâinile relaxate cu palmele în sus.

Și să trăiești în pace și armonie este întotdeauna bine. Nu uita! (cu bucurie)

Ridicați degetele mari ale mâinilor stângi și drepte, degetele rămase sunt strânse într-un pumn.

Logoped

Cum a vrut tatăl să fie familia?

Pentru ca toți cei din familie să facă unii pentru alții?

Logoped

Și acum vom deveni cu toții un dans rotund.

Copiii conduc un dans rotund cu cuvintele:

„Eu” în lume este singur,

Nu prea are folos în „Eu”.

Una sau una

E greu să faci față adversității.

Cuvântul „noi” este mai puternic decât „eu”.

Suntem o familie,

Și suntem prieteni.

Noi suntem oamenii

Și noi suntem una.

Impreuna noi

De neinvins!

(Fragment dintr-o poezie de V. Orlov „Eu și noi”).

Fizkultminutka.

Jocul Lavat.

Logoped

Să ne jucăm cu toții împreună joc distractiv, care se numește „Lavata”.

Ne jucam impreuna

Tra-ta-ta (de 2 ori),

Dansul nostru vesel -

Acesta este Lavat.

Sunt mâinile noastre bune?

Logoped

Dar vecinul?

Mai bine! (Toți își dau mâinile și cântă).

Logoped

Ne-am distrat jucând, iar acum să ne amintim de proverbe despre familie.

Părinții și copiii își amintesc de proverbe.

Nu există nimic mai important decât o familie.

Comoara nu este necesară dacă familia este în armonie.

Familia este de acord, iar lucrurile merg bine.

O familie este puternică atunci când există un singur acoperiș deasupra ei.

Nu va fi nimic bun dacă există dușmănie în familie.

Sugestiile și reproșurile sunt vicii familiale.

Logoped

Acum vă voi arăta o carte poștală și voi citi o poezie despre o familie care este scrisă pe ea.

Cred că și tu vrei să vii cu poezii despre familia ta și să le faci frumoase cărți poștale. Avem sicrie care conțin cuvinte frumoase și minunate și proverbe despre familie.

Impreuna cu tati si mamici vom fi impartiti in grupuri. Fiecare își va lua o cutie pentru el, va alege din ea cuvintele care îi plac și își va aduna propriul vers din ele. Mai întâi va trebui să selectați o dungă roșie. Acesta va fi primul vers al poemului nostru. Cuvântul „Familie” este scris pe dunga roșie. Lipiți-l în partea de sus, în mijlocul foii. Apoi vom selecta două dungi verzi. Pe aceste benzi sunt cuvinte care vă vor spune ce fel de familie aveți. Apoi selectați trei dungi albastre. Pe ele sunt cuvinte care denotă ceea ce face familia. Pe dungi galbene sunt proverbe care ne vor ajuta să spunem ceva important despre familie. Ele ar trebui să fie plasate pe a patra linie.

Și chiar ultima vom alege o dungă liliac, cu cuvântul principal care poate înlocui familia de cuvinte. Părinții te vor ajuta să citești și să alegi cuvinte și proverbe.

Copiii, cu ajutorul adulților, aleg cuvintele și vorbele care le plac și le lipesc pe foi, alcătuind o poezie. Când lucrarea este finalizată, copiii din subgrupe, împreună cu părinții, își citesc poeziile. Toate lucrările sunt expuse pe stand.

4. Partea finală.

Logoped

Ai venit cu poezii minunate și ai făcut cărți poștale foarte frumoase.

Lecția noastră se termină, să ne luăm rămas bun de la oaspeți.

Copiii citesc pe rând versurile poeziei:

Familia este fericire, dragoste și noroc,

Familia este muncă, grijă unul de celălalt,

Familia este importantă!

Familia e grea!

Dar este imposibil să trăiești fericit singur!

Fiți mereu împreună, aveți grijă de iubire,

Vrem ca prietenii noștri să vorbească despre noi:

Ce familie bună!

(M. Langer „Familia este fericire, dragoste și noroc”)

Elena Artemova
Abstract sesiune de logopedie privind însuşirea mijloacelor lexicale şi gramaticale ale limbii în grupa pregatitoare pe tema „Familie”

Conținutul programului

Sarcini corecționale și educaționale:

Să consolideze cunoștințele copiilor despre familie, componența acesteia, relațiile familiale;

Sarcini de dezvoltare a corecției:

Continuați munca de predare a acordului substantivelor cu adjective, substantivelor cu numerale;

Învață să formezi un grad comparativ de adjective de calitate;

Continuarea lucrărilor privind utilizarea practică a adjectivelor de calitate în vorbire;

Să consolideze capacitatea de a construi și utiliza corect propoziții complexe în vorbire;

Îmbunătățiți capacitatea de a transmite modelul ritmic al cuvântului;

Dezvoltați atenția, gândirea logică;

Continuați să lucrați la claritatea dicției, expresivitatea intonațională a vorbirii.

Sarcini corecționale și educaționale:

Să educe la copii o atitudine afectuoasă și sensibilă față de membrii familiei;

Cultivați un sentiment de coeziune familială (pe baza ideilor despre familie, componența acesteia, relații).

Lucru de vocabular:

Substantive: familie, mamă, tată, fiu, fiică, bunica, bunic, nepot, nepoată;

Adjective: mai bătrân, mai tânăr, mare, prietenos, puternic, amabil, cult, sănătos, grijuliu, harnic, educat, mic, curajos, afectuos, grijuliu, blând.

Material:

Semafoare „Soare și nor”, simboluri grafice, spații de desen „Desenează cu puncte”, seturi de creioane colorate, minge.

Progresul lecției:

1. Moment organizatoric

Cel care îi va striga numele cu afecțiune se va așeza.

2. Sarcina „Cine este de prisos și de ce?”

Ascultă, cine e acolo?

Mama, tata, vecina, fiica

De ce crezi că vecinul în plus?

Care sunt numele mamei, tatălui și fiicei împreună?

Ce este familia?

Putem fi numiți familie?

3. Exercițiu „Familie” (soare și nor)

Acum ne vom aminti cine mai trăiește în familie. Voi pronunta cuvintele care se numesc rude. Dacă ești de acord cu mine, atunci trebuie să-mi arăți soarele, iar dacă greșesc și nu ești de acord cu mine, atunci trebuie să arăți norul.

Mamă, vecină, iubită, bunica, soră, vânzătoare, nepot, portar, frate, coleg de clasă, bunic, tată, șofer, nepoată

Să analizăm cine trăiește în familie, să vorbim despre fiecare membru al familiei și să etichetăm fiecare membru al familiei cu un simbol.

Cine este în familie? (Există o mamă în familie)

ce mama? (Mama este bună, afectuoasă, frumoasă, blândă) etc.

4. Studiu „Palmile bunicii”

Acum vom vorbi despre cel mai în vârstă membru al familiei - despre bunica.

migdale, migdale,

Unde ai fost?

De la bunica! (bate)

Și mâinile bunicii

Toate în riduri sunt colectate, (arată palmele în sus)

Și mâinile bunicii

Bine amabil. (mângâiați palmele împreună)

Toate palmele lucrate

Pentru multi ani. (alternând din palme și cu pumnii)

Miros bine palmele

Schami cu plăcinte. (pune palmele în sus, adulmecă)

Buclele tale vor fi mângâiate

Palme bune. (bate-te pe cap)

Și cu orice tristețe vor face față

Palme calde. (îndoiți palmele ca o barcă, aduceți în față, suflați)

migdale, migdale,

Unde ai fost?

De la bunica! (bate)

5. Joc didactic „Mai bătrân sau mai tânăr?”

Să repetăm în cor ce membri ai familiei îi desemnează simbolurile noastre. Acum vă vom spune cine este mai în vârstă în familie și cine este mai tânăr. (Perechile de copii fac propoziții pentru perechi de personaje)

fiica - mama;

tata - bunicul;

fiul - tata;

bunicul - mama;

bunica - tata;

bunica este nepot.

6. Exercițiul „Spune-ți numele și patronimul”

Am comparat membrii familiei mai în vârstă cu cei mai tineri. Și acum ne vom imagina că ați crescut cu toții, să ne întindem și să devenim adulți. Adulții ar trebui să fie adresați prin nume și prenume. Acum fiecare dintre voi vă va numi pe nume și patronimic. Ascultă cum să spui:

Numele meu este Elena. Numele tatălui meu este Michael. Deci numele meu și patronimul este Elena Mikhailovna.

7. Jocul de vorbire pe mobil „Tu stomp și palm”

Copiii calcă și bat simultan pe fiecare silabă a cuvântului numit. În același timp, copiii sunt invitați să numească cu afecțiune membrii familiei.

Mama (mami, mami, fiu (fiu, fiu, bunica) (bunica, bunica, fiica (fiica, fiica, nepoata)

8. Joc cu mingea „Cât de mare este familia noastră”

Acum vom număra membrii familiei. (Acordul substantivelor cu numerale 1, 2, 5).

Fiu, fiică, nepot, nepoată.

9. Exercițiul „Corectează propoziția”

Ascultă cu atenție propozițiile și corectează-le.

Bunica este mai tânără decât mama.

Sunt fiica unei bunici.

Tata este mai în vârstă decât bunicul.

Mama este nepoata bunicii.

Sunt nepotul tatălui meu.

Mama este mai în vârstă decât bunicul.

10. Jocul „Și tu?”

Voi începe propoziția, iar tu o vei termina și o vei repeta în întregime.

Familia noastră este mare... iar a noastră este mai mare.

Prietenos, puternic, amabil, cult, sănătos, grijuliu, muncitor, educat, mic, curajos.

11. Exercițiul „Desenează o familie”

Acum trebuie să desenați o figură punct cu punct. Fiecare va trage un membru al familiei.

12. Rezumatul lecției

Pe cine ai desenat? (raspunde in propozitia completa)

Avem o familie foarte mare.

Despre ce am vorbit în clasă?

Ce am făcut în clasă?

Organizare: MBDOU Nr. 273

Locație: Teritoriul Krasnoyarsk, Krasnoyarsk

Ţintă: cultivați dragostea și respectul față de familie și prieteni.

Sarcini:
Corecțional și educațional:
- pentru a activa dicționarul pe tema „Familie”.
- îmbunătățirea discursului dialogic și monolog;
- continua sa-si formeze capacitatea de a conduce un dialog coordonat intre un logoped si un copil;

Corecție-dezvoltare:
- învață să formeze substantive cu sufixe diminutive din nume proprii;
- să consolideze capacitatea de a scrie o poveste-descriere;
- să consolideze capacitatea de a selecta adjective pentru cuvintele bunic, bunica;
- să consolideze capacitatea de a ghici ghicitori;
- să consolideze capacitatea de a diferenția sunetele prin moliciune și duritate;
- dezvolta atentia auditiva;
- dezvoltarea abilităților de analiză sunet-litere;
- dezvolta articulatia, motricitatea fina, coordonarea miscarilor.

Corecțional și educațional:
- de a educa copiii în dragoste și respect față de membrii familiei lor, dorința de a-și exprima sentimentele celor dragi.
- să-și formeze o idee despre familie ca oameni care locuiesc împreună;
- să cultive dorința de a avea grijă de cei dragi.

Echipament: oglinzi, păpuși bunici, o jucărie cu inimă de pluș, diferite imagini cu sunetele „M” și „M”, fiecare copil are fotografii ale bunicilor, inimioare de hârtie în funcție de numărul de copii, sunete sub formă de cercuri multicolore.

Progresul lecției:
1. Moment organizatoric: Anunț tematic. Crearea unui fundal emoțional pozitiv.

Copiii stau în cerc
Toți copiii s-au adunat într-un cerc.
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Să ne ținem strâns de mână
Și zâmbiți unul altuia (zâmbiți unul altuia). În mâinile unui logoped, o inimă de jucărie de pluș.
Să facem cunoștință, eu sunt Anastasia Igorevna și tu cine ești? Spune-mi care este numele tău afectuos (Sonechka, Ilyusha...). Copiii trec jucăria din mână în mână și se așează pe perne.
- Cine te cheamă atât de afectuos? (răspunsurile copiilor)

2. Gimnastica de articulare

Clătite coapte mama:
Pune limba „lată” pe buza inferioară, astfel încât marginile ei să atingă colțurile gurii. Păstrați-l într-o stare calmă, relaxată (numărând până la „cinci până la zece”).
Mama a copt plăcinte cu diferite umpluturi:
Gura deschisă, buzele într-un zâmbet. Pune o limbă „largă” pe buza inferioară. Ridicați și rulați limba într-un tub - „o plăcintă cu varză”. Ridicați vârful limbii în spatele dinților inferiori - „plăcintă cu amișoare”.

3. Dezvoltarea abilităților motorii fine
Ridică mâna cu palma îndreptată spre tine și, în conformitate cu textul versului, îndoaie degetele într-o anumită succesiune, începând cu degetul inelar, apoi degetul mic, arătător, mijlociu și degetul mare.

Știu că am
Familie prietenoasă acasă
Aceasta este mama
Sunt eu,
Aceasta este bunica mea
Acesta este tata,
Acesta este bunicul.
Și nu avem nicio discordie.

4. Jocul „Ghicește ghicitorii”

Astăzi vreau să vă întreb ghicitori:

Nu a lucrat din plictiseală,
Are mâinile caluzate
Și acum este bătrân și cenușiu -
Draga mea, iubita... (bunicul) apare o papusa bi-ba-bo, bunicul Misha.

Selectarea adjectivelor pentru cuvântul bunicul „CE?” (bătrân, cărunt, iubit, bătrân, puternic, amabil etc.)

Care dintre voi are un bunic? (răspunsurile copiilor)
- Cine esti tu pentru bunicul? (nepot, nepoata)

Cine nu încetează să iubească
Coace plăcinte pentru noi
Clatite delicioase?
Aceasta este... (bunica) noastră apare bunica păpușă bi-ba-bo Masha.

Selectarea adjectivelor pentru cuvântul bunica "CE?" (Bine, bătrân, vesel, iubit etc.)

5 .O conversație cu copiii despre bunici, despre vacanța bătrânilor.

Care dintre voi are o bunică? (răspunsurile copiilor)
- Cine esti tu pentru bunica? (nepot, nepoata)
-Hai sa ne gandim toti impreuna, si ce sarbatoare sarbatorim pe 1 octombrie? (ziua bătrânilor)
-Ce înseamnă om batran? (răspunsurile copiilor)
- Vârstnici - asta înseamnă că s-au trăit mulți ani, au crescut copiii, au crescut nepoții.
Da, sarbatorim toamna aceasta sarbatoare, pentru ca toamna este anotimpul cel mai frumos si generos, este ca o bunicuta buna si grijulie: va hrani, va bea, va mangaia.
Octombrie este o lună ploioasă în așteptarea ninsorii
Rezultatul muncii, dragostei, zilelor distractive de vară
În semn de admirație pentru viața umană
Ni se oferă sărbătoarea bătrânilor.

6 .Joc: „Răspândește imaginile prin sunete – Masha sau Misha?”

Astăzi au venit în vizită la noi bunicul Misha și bunica Masha, au și nepoți și nepoți. Își iubesc foarte mult bunicii și le-au dat o mulțime de desene de sărbătoare.

Numai bunicul Misha și bunica Masha nu știu cui dintre ei nepoții i-au dat desenele. Să-i ajutăm.
„Masha sau Misha” (oferim imagini cu sunetul M lui Masha, cu sunetul Mm Misha).

7. Fizminutka „Jeleu gătit bunica”

Bunica a gătit jeleu (mâna dreaptă „amestecă jeleu”).
Pe un bob de mazăre, (Vârfurile degetelor mâinii drepte și stângi sunt conectate, mâinile diverg într-un unghi (munte)).

În craniu (Palmele rotunjite, închizându-se, formează o broască țestoasă).

Pentru Andryushechka (Alyonushka). (Palma mâinii drepte se sprijină pe piept).

Soimul a zburat, a zburat (palmele sunt incrucisate, degetele mari sunt fixate una de alta).

Prin pragul bunicii. Aici și-a bătut aripile, (palmele încrucișate flutură ca niște aripi).

Jeleul bunicii s-a vărsat, (loviți părțile laterale cu mâinile de mai multe ori).

La bătrâna de pe mazăre (întinde brațele înainte și în jos, întinde degetele).

Bunica striga: "Ai-ai-ai!" (Mâinile arată din nou diapozitivul).
„Nu plânge, bunico, nu plânge!” (Mâinile „șterg lacrimile”).

Ca să devii vesel, (degetul arătător al mâinii drepte „o amenință pe bunica”).

Vom face jeleu (mâna dreaptă din nou „agită jeleul”).

Wow atât de mult! (Mâinile întinse larg în lateral).

8. Întocmirea unei descriere a poveștii despre bunicii tăi, folosind fotografii, lipirea fotografiilor bunicilor într-un album de familie.

Și acum să stăm pe scaune (copiii stau la mese).
Ai fotografii cu bunicii tăi pe mesele tale, ne interesează foarte mult ceea ce sunt. Spune-mi despre bunica / bunicul.(Copiii fac o poveste-descriere despre bunicul / bunica).

Astăzi vom continua să facem o fotografie pentru un album de familie.
-Pe cine crezi că vom lipi pe poza noastră? (bunica bunicul)
(copiii aleg bunicii din siluete și îi lipesc pe o foaie)

9. Alcătuirea sunetelor cuvântului Bunicul și Bunica.

Să facem cuvântul BUNICA și BUNICĂ din sunete (copiii fac cuvinte din cercuri albastre, roșii și verzi).

10. Rezultatul lecției.(evaluarea muncii copiilor)

Logoped promoții copiii să-și amintească despre ce au vorbit în clasă, ce au făcut, ce sarcini a fost Interesant îndeplini . Apoi munca fiecărui copil este evaluată pozitiv.
- Uite băieți, ce este în buzunarul inimii noastre de pluș? (Scot inimioare de hârtie din buzunar).
Cui crezi că îi vom oferi aceste inimi? (bunici)
-Să desenăm un zâmbet pe aceste inimi, bună dispoziție. Poți șopti o inimă la asta, cea mai afectuoasă și cuvinte bune pe care le spui bunicilor tăi.
(Copiii desenează zâmbete, șoptesc cuvinte amabile, afectuoase și le oferă bunicilor).

Lista literaturii folosite:

Jocuri și sarcini logopedice: Ajutor didactic. Bystrova G 2008
Gimnastica logopedică. Budennaya T.V. Sankt Petersburg, 2001
jocuri de logopedie. Skvortsova. 2015