Analiza silabică. Ajutoare vizuale pentru formarea structurii silabice a cuvântului Câte silabe sunt în desenul cuvântului
Din 30.03.15 „Trenul silabic” Pentru a consolida capacitatea de a împărți cuvintele în silabe, vă propun să jucați cu copiii jocul „Cine va merge în ce mașină?”. Acest tren silabic distractiv are mai multe vagoane cu 1, 2, 3, 4 ferestre.
Necesar divide cuvintele în silabe (după imagini).
- Spune, care va călători în ce mașină după principiul: „Ar trebui să fie atâtea piese într-un cuvânt câte geamuri sunt într-o remorcă”
De exemplu: „Cuvântul” gândac „are o silabă, ceea ce înseamnă că gândacul va merge în prima mașină”
Cine va fi în ce mașină?
Din 23.03.15 Alegeți un cuvânt cu silaba.... Fixăm capacitatea de a auzi o anumită silabă în compoziția cuvântului. Pentru asta imi propunExercițiu groovy „Alege un cuvânt cu o silabă...”. Secvența acțiunilor mentale:
- numește toate pozele.
- Împărțiți cuvintele în părți.
- Numiți cuvintele care se termină în „LA”, în „LY”, în „LO”.
LA LO LU
Vâslă, noduri, păpușă, rechin, mătură, ferăstrău, gol, păpuși
Din 16.03.15 Desenați schema silabică și sonoră a cuvântului. Oferă copilului tău:
Împărțiți cuvântul în silabe (părți). Desenați un silabar. Numiți prima silabă. a doua silabă etc.
Explicați de ce există atât de multe silabe în cuvânt. De exemplu: „Cuvântul „vulpe” are două silabe, deoarece 2 vocale sunt „I”, „A”
Numiți sunetele din acest cuvânt în ordine. Desenați un peisaj sonor. Spune câte sunete sunt în cuvânt și care este fiecare sunet (vocală - consoană, tare - moale).
Din 9.03.15 Alegeți schema pentru cuvânt. Reparăm abilitatea de a împărți cuvintele în silabe (părți). Aceasta va ajuta scheme silabice. Imprimați silabele și imaginile. Lipiți imaginile în caiet. Oferă copilului tău:
- Divide fiecare cuvânt în silabe conform algoritmului specificat în recomandările din 24.02.
- Ridica schema silaba adecvata pentru cuvant si conectați creionul ei cu poza dorită.
- Explicați de ce o anumită schemă silabică se potrivește unei anumite imagini.
Numiți modelele silabice
Alegeți o silabară pentru cuvânt
Din 2.03.15 Inventează o poveste din imagini. Lăsați copilul să se uite la imagini și să alcătuiască o poveste pe baza lor, astfel încât fiecare imagine să aibă cel puțin trei propoziții. Cu cât povestea este mai lungă, cu atât mai bine. ÎNCEPE Este necesar cu o propoziție care spune unde sau când a avut loc această poveste. A la sfârșitul poate exista o propoziție care să explice de ce băiatul nu a mai tachinat niciodată câinii. Este bine dacă copiii vin cu un nume pentru băiat și o poreclă pentru câine.
Compune o poveste „Câinii nu pot fi tachinați”
Din 24.02.15 Împărțirea cuvintelor în părți. Copiii învață să împartă cuvintele în silabe. Silabă - Acest Parte cuvinte. La grădiniță, copiii confundă adesea conceptul de „silabă” și „cuvânt”, așa că este mai bine să folosiți conceptul de „parte” (cuvinte). Principalul lucru este că copiii înțeleg bine cum să împartă un cuvânt în părți. În primul rând, amintiți-vă și numiți sunetele vocale cu copilul, deoarece copiii au învățat regula " Câte vocale într-un cuvânt, atâtea părți. Literele vă vor ajuta să vă amintiți sunetele vocale:
A, O, U, I, E, S
Acum trebuie să efectuați următoarele acțiuni mentale în succesiune:
1. Pronunțați încet cuvântul, extinzând sunetele vocale: bouu siyy.
2. Numiți sunetele vocale: " U", "A".
4. Trageți o concluzie: „În cuvânt” mărgele „ 2 vocale înseamnă 2 părți.
5. Spune cuvântul în părți: „bu-sy”.
6. Numiți piesele în ordine: "Prima parte" BU ", a doua parte" SY"
Împărțiți cuvintele în părți
(mărgele, Marina, dinți, mâneci, banane, pere, steaguri, lucru)
Din 16.02.15 sunete vocale într-un cuvânt. Consolidăm la copii capacitatea de a numi sunete vocale într-un cuvânt. Acest lucru este foarte util atunci când împărțiți cuvintele în părți (silabe) conform principiului de bază „Câte vocale într-un cuvânt, atâtea părți”. Pentru a face acest lucru, propun un exercițiu de joc „numiți vocalele din cuvânt”. Nu vă grăbiţi! Nu-i cereți copilului să numească sunetele vocale imediat, altfel pot apărea probleme inutile. Faceți exerciții cu copilul în etape.
1. Numiți sunetele vocale: „A, O, U, I. E, S”.
2. Spune cuvântul (din imagini) încet, ca și cum ai cânta fiecare sunet, evidențiind vocalele cu vocea ta - " ffaaaa rrttuuuu kk".
3. Numiți sunetele vocale: „A”, „U”
4. Numără și răspunde: „Câte vocale sunt în cuvântul” șorț „?”. "Există 2 vocale în cuvântul" șorț ""
Numiți sunetele vocale din cuvânt
(banana, taur, sort, varza, lumini, masa, para, supa, gaste. toba)
1. Amintiți-vă ce este o silabă. (O silabă face parte dintr-un cuvânt.) Spuneți câte silabe poate avea un cuvânt.
2. Privește imaginile. Spune într-un cuvânt cine (ce) este desenat (despre) pe fiecare dintre ele.
3. Plânsește cuvântul „husari” după silabe (GU-SA-RY). Răspunde la întrebările:
Câte silabe sunt într-un cuvânt?
Care este prima (a doua, a treia) silabă?
În dreptunghi trageți schema silabică a acestui cuvânt. (O bandă lungă este un cuvânt, dungi scurte sunt silabe.)
4. Bate din palme cuvântul „rochii” după silabe (SA-RA-FA-NY). Numiți silabele în ordine. Răspunde la întrebările:
Câte silabe sunt într-un cuvânt?
Care este prima (a doua, etc.) silabă?
5. În dreptunghi, desenați schema silabică a acestui cuvânt.
6. Numiți obiectele din imagini. Desenați diagrame ale acestor cuvinte, scrieți cuvintele.
7. Răspunde la întrebări:
Câte silabe are fiecare cuvânt? Numiți-le.
Câte sunete sunt în fiecare cuvânt? Numiți fiecare sunet în ordine și spuneți ce sunet este.
Câte vocale sunt în cuvântul „ciorbă” (mustață, împletituri)?
Tine minte! Câte vocale într-un cuvânt, atâtea silabe.
Sarcina 30. Înainte de iarnă. repovestire
1. Numiți în ordine lunile de toamnă. Răspunde la întrebările:
Ce lună este? (Noiembrie.)
Ce anotimp este luna aceasta înainte? (Înainte de iarnă.)
Tine minte! Noiembrie se numește pre-iarnă.
2. Ridică cuvinte-semne pentru cuvinte-obiecte:
Cerul... (lunoros, gri, înnorat). Ciorchini de boabe de rowan ... (roșii, coapte).
Frunze... (uscate, de toamnă). Apă... (rece, curată, limpede).
Copaci... (tristi, goi). O crustă de gheață... (subțire, fragilă).
Pini, molizi... (verzi, eleganti, frumosi).
3. Ascultă povestea „Înainte de iarnă”.
Cerul a devenit posomorât, cenușiu, înnorat. Uscat frunze de toamna a căzut din copaci. Mesteacănii și arțarii stau triști și goi. Iar pinii și brazii au rămas verzi, eleganti, frumoși. Boabele roșii coapte se înroșesc pe cenușa de munte. Iarba s-a îngălbenit, s-a lăsat și s-a ofilit. Apa din râu îngheață și se transformă în gheață. Păsările migratoare au zburat spre sud. Animalele sălbatice se pregătesc iarna rece. Era toamna târziu, înainte de iarnă.
4. Luați în considerare diagrama. Amintiți-vă că pătratele sunt cuvinte-obiecte, săgețile sunt cuvinte-acțiuni, triunghiurile sunt cuvinte-semne, un cerc galben este un cuvânt-prepoziție scurtă.
Repovesti povestea conform diagramei.
5. Aflați poezia lui S. Yesenin despre toamnă:
Câmpurile sunt comprimate, crângurile goale, drumul distrus doarme
Ceață și umezeală din apă. Ea a visat azi
Roată în spatele albastrului muntelui Ce este foarte, foarte puțin
Soarele a asfintit linistit. Rămâne să așteptăm iarna gri...
Sarcina 31. Sunetul și litera C (continuare)
1. Repetă regula: câte vocale într-un cuvânt, atâtea silabe.
2. Numiți obiectele din imagini.
Desenați modele de cuvinte și scrieți aceste cuvinte.
3. Răspundeți la întrebări:
Câte vocale sunt în cuvântul „somn” (fagure, viespe)?
Câte silabe sunt în cuvântul „somn” (fagure, viespe)? De ce?
Unde în cuvântul „somn” (faguri, viespi) se aude sunetul „C”?
4. Citiți propozițiile, găsiți imaginea:
Tine minte! Primul cuvânt dintr-o propoziție este scris cu majuscule, iar punctul este pus la sfârșitul propoziției.
5. Citește propozițiile și notează-le. Scrieți cu pixurile corecte. Între cuvinte, păstrați distanța în degetul mic.
Sarcina 32. Sunetul și litera C (continuare)
1. Privește imaginile. Citiți ce scrie sub ele.
2. Spune ce înseamnă cuvintele: Tom, Sam, Tom, Emma. (Acestea sunt nume.) Rețineți că numele sunt scrise cu majuscule.
Tine minte! Numele oamenilor sunt scrise cu majuscule.
3. Citește propozițiile, arată imaginile corespunzătoare.
4. Privește cu atenție legendele de sub imagini și citește doar numele copiilor. Scrie aceste nume pe primul rând fără a împărți cuvintele în silabe. Utilizați pixurile potrivite.
Între cuvinte, păstrați distanța în degetul mic.
5. Citește propoziția, scrie-o pe al doilea rând. Utilizați pixurile potrivite. Amintiți-vă regulile de scriere a propozițiilor și a numelor.
Sarcina 33
1. Colorează cercul și panglica cu un creion verde. Spune-mi care este sunetul „Sh”. (Consoană, moale, surdă.)
2. Privește imaginile, colorează și numește ceea ce este desenat pe ele. Stabiliți unde se aude sunetul „S” în aceste cuvinte.
Alcătuiește propoziții cu aceste cuvinte.
3. Repetați, nu faceți greșeli:
Gosling - pui de vulpe - pui de elan - râs mic.
Schimbați ordinea cuvintelor și cereți copilului să le repete (de 3 ori).
4. Spune cuvinte cu numerele 7, 8, 10 după model: gosling - 7 goslings, 8 goslings, 10 goslings.
Pui de vulpe - ...
Vițel-...
Micul râs -...
5. Repetați răsucitoarele de limbă:
Si-si-si, si-si-si - carasi in balta.
Xia-Xia-Xia, Xia-Xia-Xia - am prins un caras.
Syu-syu-syu, syu-syu-syu - suficient pentru toți carasii.
Se-se-se, se-se-se - carasii au plecat cu toții.
6. Numiți 3 cuvinte cu sunetul „Sh”:
La început;
În mijloc;
La sfârșitul.
7. Amintiți-vă! Pentru a scrie silabe și cuvinte cu sunetul „Sh”, ei folosesc litera C (es), doar noi o vom scrie cu un pix verde.
8. Citiți și scrieți silabele cu pixurile potrivite până la sfârșitul rândului. Între silabe, păstrați distanța degetului mic.
Sarcina 34. Sunetul „Sh” (continuare)
1. Amintiți-vă și spuneți ce sunet este „Sh” și cum îl desemnăm.
2. Repetați, nu faceți greșeli:
Toate-toate-toate-toate. Axa-es-ess-is.
Toate-toate-toate-toate. Ca-noi-ca-axă
3. Privește imaginile și răspunde la întrebări:
Ce este asta? (Sie.) (Pronunță cuvântul așa cum este scris.)
- 
Care este numele fetei? (Sima.)
4. Desenați diagrame ale acestor cuvinte. Spune câte silabe are fiecare cuvânt. Enumerați sunetele în ordine. Spune ce simbol ai pentru fiecare sunet și de ce.
5. Vino cu o propoziție cu cuvintele „Sima”, „sită” conform schemei:
6. Amintiți-vă! Dacă un semn de întrebare (?) apare la sfârșitul unei propoziții, înseamnă că propoziția întreabă despre ceva. Si daca - Semn de exclamare(!), atunci propoziția exprimă un sentiment puternic.
7. Citiți mai întâi cuvintele, apoi propozițiile. Fiți atenți la semnele de la sfârșitul propozițiilor.
8. Scrie cuvintele și propoziția cu pixurile potrivite. Între cuvinte, păstrați distanța în degetul mic.
Sarcina 35. Igiena
1. Răspundeți la întrebări:
Care sunt procedurile de igienă?
Care este rutina zilnică?
De ce este necesar să respectați rutina zilnică și să efectuați proceduri de igienă?
2. Spune contrariul:
Curat murdar).
Uscat ud).
Shaggy - ... (pieptănat).
Neîngrijit - ... (îngrijit).
Creștet peste măsură - ... (tuns).
Neîngrijit - ... (ordonat).
3. Răspundeți la întrebări:
Cine tunde parul oamenilor, parul lor?
Ce este un coafor? (Profesie.)
De ce articole are nevoie un coafor pentru muncă? Ce lipsește din imagine? De ce?
4. Privește imaginea. Spune-mi ce lipsește aici și de ce.
5. Numără cu numere de la 1 la 10:
Pieptene de plastic... (1 pieptene de plastic, 2-4 piepteni de plastic, 5-10 piepteni de plastic).
Prosop spongios - ... (1 prosop spongios, 2-4 prosoape spongioase, 5-10 prosoape spongioase).
6. Privește imaginea și dă răspunsuri complete
la intrebari:
Unde s-a dus fata?
Cine s-a apropiat de ea și unde au pus-o? (Coaforul s-a apropiat de ea și a așezat-o pe un scaun în fața unei oglinzi.)
Cum a tuns coaforul fetei?
Cum i-ai pieptănat și coafat părul?
Cum a ieșit fata de la coafor?
Folosește-ți răspunsurile pentru a scrie o poveste despre această imagine.
Vino cu un titlu pentru poveste.
Sarcina 36
1. Compune propoziții din cuvinte, numește cuvintele cu sunetul „Sh”:
Pui de vulpe, prinde, gosling.
Sim, furaj, purcel.
Elan, mestecat, fân.
Lucy, pasc, gâște, pe, luncă.
Gâște și gosari, mergeți împreună.
2. Citește cuvintele, desenează-le schemele:
3. Răspundeți la întrebări:
Ce ai marcat cu o linie lungă? Mic de statura? Cercuri?
De ce cuvântul „tuns” (tuns) are două silabe? Numiți sunetele vocale din acest cuvânt.
Ce sunet ai marcat cu un cerc verde? De ce?
Care este diferența dintre cuvintele „tuns”, „tuns”? Ce inseamna aceste cuvinte?
4. Vino cu propoziții cu aceste cuvinte conform schemei:
5. Citiți propozițiile cu intonație diferită. Spuneți ce semne sunt la sfârșitul propozițiilor.
Sarcina 37. Diferențierea „C” - „C”
1. Spune-mi tot ce știi despre sunetele „C” și „Sh”. Răspunde la întrebările:
Care sunt aceste sunete?
Cum sunt desemnate?
Cum se aseamănă aceste sunete?
Care este diferența?
2. Numiți câte 3 cuvinte fiecare cu sunetele „C”, „C”. Colorează cercurile care indică aceste sunete cu creioanele necesare.
3. Ghici ce a luat Sonya la masă, iar Senya a dus-o pe bufet.
4. Ascultă și repetă mai întâi prima propoziție, apoi a doua și apoi ambele propoziții împreună. Spune-mi în ce cuvinte auzi sunetul „S” („Sh”),
Vulpea a văzut o cârpă pe o ramură a unui aspen.
Amurgul a coborât pe pădurea de toamnă.
5. Citește și spune ce împletituri are Asya și care are Sima.
6. Citiți propozițiile și scrieți-le cu pixurile corecte. Între cuvinte, păstrați distanța în degetul mic.
Sarcina 38. Sunetul și litera H (cunoștință)
1. 
Colorează cercul cu un creion albastru. Tine minte! N este o consoană, solidă, sunet de apel, nu se poate cânta.
2. Ascultă cuvintele și răspunde unde se aude sunetul „N”. (La începutul, mijlocul sau sfârșitul unui cuvânt.)
Noapte, Nata, șosete, prințesă, prinț, ferestre, dormi.
Numiți-vă (a) 3 cuvinte cu sunetul „N”:
La început (nas);
La mijloc (pin);
La final (vis).
3. Uite - aceasta este litera H (en), așa cum este numită în alfabet. Dar când citim această literă, pronunțăm sunetul „H” fără a adăuga o vocală.
Spune-mi cum arată. Colorează-l cu un creion albastru.
4. Învață o poezie despre litera H:
Pe litera N
Sunt pe o scară
Stau și cânt cântece.
E. Tarlapan
5. Scrie o linie de litere H, n cu un pix albastru. Între perechi de litere, păstrați distanța degetului mic.
6. Citiți silabele:
 |
7. Desenați diagrame ale cuvintelor „note”, „fiu”, „ferestre” și scrieți aceste cuvinte.
Sarcina 39. Sunetul și litera H (continuare)
1. Citiți cuvintele:
2. Răspunde despre ce cuvinte poți spune: el, ea, ea.
3. Numără ferestrele.
4.Găsiți aceleași șosete și puneți-le împreună în perechi. Numără câte șosete și câte perechi de șosete.
5. Citiți propozițiile și scrieți-le cu pixurile corecte. Între cuvinte, păstrați distanța în degetul mic.
Sarcina 40. Animale sălbatice. Povestirea creativă
1. Ghici ghicitoare:
Cine rătăcește în pădure în iarna rece, supărat și flămând?
2. Imaginează-ți un lup. Spune-mi ce este, dar nu rosti cuvântul „gri”.
3. Spune cuvinte cu numerele 1-10: Lupul cu dinți supărat.
4. Termină și repetă propozițiile:
Lupii au plecat la vânătoare când...
Vânătorul nu s-a urcat în bârlog, unde...
Iarna, lupii se adună în haite pentru că...
5. Alcătuiește o propoziție despre o lupoaică și puii ei conform schemei:
6. Spune ceea ce poți numi un lup uriaș (mistreț, urs, iepure de câmp, arici, elan). (lupul, mistrețul etc.)
7. Privește imaginea. Ascultă începutul poveștii despre lupi, gândește-te la ce s-a întâmplat în continuare și repovesti întreaga poveste.
A venit o iarnă rece, cu zăpadă.
Lupilor le este greu să alerge în zăpada adâncă, este greu să-și obțină propria hrană. Lupii flămânzi s-au adunat într-o haită.
Noaptea s-au strecurat mai aproape de sat și au început să aștepte...
8. Gândiți-vă la un titlu pentru această poveste.
Sarcina 41. Sunetul „N”
1. Colorează cercul și panglica cu un creion verde. Tine minte! Sunetul „N” este consonant, moale, sonor.
2. Ascultă cuvintele și spune unde se aude sunetul „N” în ele. Colorează partea dorită a fiecărei benzi cu un creion verde (începutul, mijlocul, sfârșitul cuvântului).
Liliac, verdeață, Nika, cilindru, ciot, ață, căpșuni, umbră, joasă.
3. Citiți cuvintele:
4. Privește diagramele și colorează cercurile cu creioane colorate (C - albastru, 3 - verde, K - roșu). Spune ce cuvinte se potrivesc cu ce tipar.
5. Citește propozițiile:
6. Citiți întrebările și dați răspunsuri complete la ele:
Tine minte! Pentru a scrie silabe și cuvinte cu sunetul „N”, se folosesc litera H (en), doar noi o vom scrie cu un pix verde.
7. Citiți cuvintele și scrieți-le cu pixurile potrivite până la sfârșitul rândului. Între cuvinte, păstrați distanța în degetul mic.
Sarcina 42. Diferențierea „H” - „H”
1. Spune-mi care este sunetul „N” (“N”). Amintește-ți cum desemnăm aceste sunete.
2. Privește imaginile. Numiți ce au pe ele. Determinați ce sunet, „N” sau „N” se aude în aceste cuvinte și unde se aude. (La începutul, mijlocul sau sfârșitul unui cuvânt.)
3. 
Scrie litera H cu un stilou albastru sau verde și citește cuvintele
4. Citiți propozițiile și răspundeți la întrebări.
Sarcina 43. Sunetul și litera 3 (cunoștință)
1. Colorează cercul cu un creion albastru și spune ce este sunetul „3”.
2. Numiți câte 3 cuvinte fiecare cu sunetul „3” la început și la mijloc.
3. Repetați, nu faceți greșeli:
Pentru-pentru-pentru - o capră stă în pajiște. Zy-zy-zy - Fug de capră.
Zu-zu-zu - Mi-e foarte frică de o capră. Zu-zu-zu - acum nu mi-e frică de capră.
4. Ghici ghicitori, vine cu propoziții cu răspunsuri.
Ei înșiși stacojiu, zahăr, caftane verzi, catifea. (Pepeni verzi.)
În rochii de soare albe stăteau în poieni, sânii zburau, stăteau pe împletituri. (Mesteacăni.)
Deci casa este o fereastră. În fiecare zi la fereastra cinematografului. (TELEVIZOR.)
El se dezvăluie, te închide.
Imediat ce va trece ploaia, va face invers. (Umbrelă.)
5. Desenați schemele cuvintelor „capre”, „umbrelă” în dreptunghiuri.
6. Uite - aceasta este litera 3 (ze), așa cum este numită în alfabet. Dar când citim această scrisoare, pronunțăm sunetul „3” fără a adăuga o vocală.
Privește scrisoarea și spune cum arată. Răspunde în ce direcție arată buclele ei. Colorează litera 3 cu un creion albastru.
7. Învață o poezie de T.A. Kulikovskaya despre scrisoarea 3:
Jumătăți de inele, bucle în oaie.
Buclele se uită în stânga, învață 3 copii să scrie.
8. Scrieți literele 3, cu un pix albastru. Între perechi de litere, păstrați distanța degetului mic.
9. Citește silabele:
10. Citește cuvintele și arată imaginea corespunzătoare.
Sarcina 44. Animale sălbatice. O poveste bazată pe o serie de imagini
1. Ghici ghicitoare:
Blană pufoasă și aurie
Trăiește în pădure
Fură adesea găini în sat.
2. Termină și repetă propozițiile:
Vulpea nu a intrat în coșul de găini pentru că...
Vulpea a fugit din groapa unde...
Vulpea s-a strecurat cu grijă până la tufiș, unde...
3. Privește imaginile.
4. Ascultă propozițiile și spune dacă se potrivesc cu imaginile:
Odată, o vulpe bine hrănită a plecat la vânătoare.
Într-o zi, o vulpe flămândă a plecat la vânătoare.
Vulpea s-a strecurat în sus și a apucat imediat cioara proastă.
Vulpea s-a strecurat cu prudență până la corbi, dar aceștia s-au împrăștiat.
Vulpea a intrat în pădure fără pradă.
Vulpea s-a întins sub un copac și s-a prefăcut moartă.
5. Povestește din aceste imagini despre cum a vânat vulpea corbii. Cum crezi că s-a încheiat vânătoarea ei?
7. Conform schemei, veniți cu propoziții despre vulpe și puii ei.
8. Conform aceleiași scheme, alcătuiți propoziții despre o ursă, o vacă de elan și puii lor.
Sarcina 45. Sunetul și litera 3 (continuare)
1. Stabiliți poziția sunetului „3” în cuvintele: capre, mimoză, mecanism, apus, aur, plantă, gazon.
2. Privește imaginile și citește propozițiile. Afișați imagini care se potrivesc cu textul.
3. Scrie cuvintele și propoziția „Zoya are un castel” cu pixurile potrivite. Între cuvinte, păstrați distanța în degetul mic.
Sarcina 46 .. Diferențierea „C” - „Z”
1. Privește imaginile, numește-le. Stabiliți dacă se aude „C” sau „3” în fiecare cuvânt și unde (la început, la mijloc, la sfârșit).
2. Ascultă perechile de cuvinte și găsește imaginile corespunzătoare. Apoi numește în ordine ceea ce este desenat pe fiecare dintre ele:
Zahăr - zahăr
Zoya - soia
Lisa - vulpe
Capre - impletituri
Iepurașul
Dinte de marmotă
Supa - dinte
3. Vino cu o propoziție cu fiecare pereche de cuvinte.
Sarcina 47. Sunetul „Zh” (cunoștință)
1. Colorează cercul și panglica cu un creion verde și spune-mi care este sunetul „Z”.
2. Numiți 3 cuvinte cu sunetul „Z”:
La început;
În mijloc.
3. Ascultă povestea și repovesti-o. Găsiți cuvinte cu sunetul „z”. Determinați locul sunetului „Z” în cuvinte.
Iarna, Zina mergea la magazin. A cumpărat cereale de la magazin. Zina a turnat boabe în alimentator. Păsările care iernau au zburat spre hrănitor. Au ciugulit boabele și au cântat veseli.
4. Repetați, nu faceți greșeli:
Zina - magazin - cos.
Zebră - lac - gazelă.
Zebre, gazele, lac.
Zina, magazin, coș.
6. Numiți ceea ce este desenat în imagini (iarna, unguente) și desenați diagrame ale acestor cuvinte.
7. Citiți silabele. Ghiciți numele fetei, scrieți-l. Spune ce alte cuvinte au ieșit din aceste silabe. Scrie-le.
Sarcina 48. Sunetul „Z” (continuare)
1. Spune-mi ce sunet este „Z”. Amintiți-vă cu ce simbol îl desemnăm.
2. Privește imaginile și numește ce este desenat pe ele. Desenați o diagramă pentru cuvinte (Tuzik, bazin).
3. Alcătuiește propoziții cu aceste cuvinte.
4. Citește cuvintele și răspunde la întrebări:
De ce se scrie cu majuscule cuvântul „Zina”?
Ce alt cuvânt este scris cu majuscule?
Ce înseamnă cuvântul „tuzik”?
Tine minte! Numele animalelor sunt scrise cu majuscule.
5. Scrie cuvintele „Tuzik”, „bazin” cu pixurile necesare. Între cuvinte, păstrați distanța în degetul mic.
6. Privește imaginile și citește propozițiile.
Sarcina 49. Diferențierea „Z” - „3b”
1. Spune-mi totul despre sunetele „3” și „Z”. Răspundeți cum se aseamănă și cum diferă.
2. Numiți 3 cuvinte cu sunetul „3”:
La început;
În mijloc.
3. Numiți 3 cuvinte cu sunetul „Z”:
La început;
În mijloc.
4. Repetați cuvintele și numiți unul în plus. Explicați de ce credeți așa.
Iarna - o oglindă - un gard - o cinteză.
Iepure de câmp - zebră - bizon - castel.
5. Vino cu propoziții cu cuvintele:
Zoya, coș, căpșuni.
Lisa, iepuraș, lighean.
6. Pentru cuvintele „căpșuni” și „iepuraș”, ridică 2-3 cuvinte-semne și rostește-ți propozițiile cu ele.
7. Repetă răsucitoarele de limbă:
Zy-zi-zi-zi - Lisa, adu iepurasul.
For-za-za-za - nu ne putem îmbolnăvi în niciun fel.
Zyu-zu-zu-zu - Zoya adăpa o capră aici.
8. Ajută-l pe Nu știu să pronunțe cuvintele corect.
Spuneți în care dintre aceste cuvinte se aude sunetul „3” și în care - „Zh”.
Sarcina 50. Diferențierea „3” - „3b” (continuare)
1. Învață poezia și găsește cuvintele cu sunetele „3” și „Z”. Determinați locul sunetelor „3”, „Zh” în cuvinte (la început sau la mijloc):
Iarna are multe griji: acoperiți potecile peste tot,
Eliberează zăpadă, viscol, Ca să nu treacă, să nu treacă.
2. Privește imaginile.
Numiți o floare. (Mimoza.)
Spune ce ai în deget. (Așchie.)
Numiți cu drag ligheanele. (bazine.)
Desenați diagrame pentru aceste cuvinte.
3. Citiți:
4. Răspunde la întrebări:
Ce sa întâmplat cu Zoe?
Ce sa întâmplat cu Zina?
5. Găsiți și citiți cuvintele în care se aude sunetul „3” („Zh”)
6. Citiți propozițiile și scrieți-le cu pixurile corecte. Între cuvinte, păstrați distanța în degetul mic.
Sarcina 51. Iarna.
1. Privește imaginile. Enumerați semnele iernii.
2. Numiți în ordine lunile de iarnă.
3. Ghiciți în ce lună se termină anul și începe iarna. (Decembrie.)
4. Priviți imaginile cu simboluri. Ascultați povestea, apoi repovestiți-o conform imaginilor-simbol:
Soarele strălucește, dar nu se încălzește.
Zăpadă albă pufoasă. Zăpada se întinde pe case, pe drumuri, pe pământ. Sunt înghețuri severe. Copacii stau în șaluri albe pufoase. Pinii și brazii au rămas verzi, dar și-au pus și capace de zăpadă. Râurile sunt acoperite cu gheață groasă. Noaptea a devenit lungă și ziua scurtă. Oamenii își îmbracă haine calde de iarnă și pantofi. Copiii merg la patinaj, schi, sanie, fac oameni de zăpadă, joacă bulgări de zăpadă și hochei. În pădure, într-o vizuină caldă, un urs doarme, un bursuc adulmecă într-o nurcă confortabilă, un arici a adormit până la primăvară. Pomii de Crăciun sunt împodobiți în case și salutați Anul Nou. Toate acestea se întâmplă iarna.
5. Învață o poezie de S. Yesenin:
Mesteacăn alb sub fereastra mea Și este un mesteacăn în tăcere somnoroasă,
Acoperit cu zăpadă, ca argintul. Și fulgii de zăpadă ard în foc auriu
Pe ramurile pufoase cu marginea înzăpezită Și zorii, întorcându-se leneș,
Perii au înflorit cu o franjuri albă .. Stropește ramurile cu argint nou.
Sarcina 52. Diferențierea „C” - „3”, „C” - „3b” (continuare)
1. Spune ce sunete sunt „C”, „Sh”, „3”. „Z” și colorează corect markerii.
2. Spuneți cum se aseamănă aceste sunete și cum diferă.
3. Repetați răsucitoarele de limbă:
Si-zi-si-zi - Sima, ia sania.
Zi-si-zi-si - Zoya, hrănește capra.
Zu-su-zu-su - Eu port umbrela Sonyei.
Sa-za-sa-za - o capră stă în pajiște.
4. Numiți cuvintele din răsucitoarele de limbă cu sunetul „3” („Z”, „S”, „Sh”).
5. Privește imaginile și numește ce este desenat pe ele.
 |
6. Colorează cercurile din diagrame cu creioane colorate (C - albastru, 3 - verde, K - roșu). Spune ce cuvinte se potrivesc cu ce tipar.
7. Încercuiește literele, completează litera care lipsește cu stiloul potrivit și citește cuvintele. Asociază fiecare cuvânt cu o imagine.
8. Alcătuiește o propoziție cu fiecare cuvânt.
Sarcina 53
1. Răspundeți la întrebări:
- „S”, „Sh”, „3”, „Zh” - care sunt aceste sunete?
Cum se aseamana?
Care este diferența?
2. Spune 2 cuvinte cu fiecare sunet.
3. Citiți:
4. Citiți silabele, faceți cuvinte din silabe, scrieți-le. Între cuvinte, păstrați distanța în degetul mic.
5. Citiți propozițiile. Arată imaginea corectă.
Sarcina 54
1. Compara brazi de Craciun, gaseste diferente.
2. Colorează un brad de Crăciun.
Spune-ne ce fel de copac ai. Gândește-te la mai multe cuvinte despre ea.
3. Luați în considerare diagramele. Colorează cercul cu un creion galben.
4. Faceți sugestii pentru scheme și întrebări:
Ce ai atârnat de copac?
Ce vei da jos din copac când se va termina vacanța?
5. Înlocuiește mingea și steagul cu orice jucărie și fă aceleași propoziții.
Sarcina 55. Anul Nou. O poveste bazată pe o serie de imagini
1. Privește imaginile și colorează-le.
2. Dați răspunsuri complete la întrebări:
Ce anotimp este?
Ce sărbătoare se sărbătorește în decembrie?
Cu ce te-ai îmbrăcat la grădiniță?
Ce copac era în hol?
Ce au făcut copiii la petrecere?
Cine a venit la băieți în vacanță?
Ce le-au adus Moș Crăciun și Snegurochka copiilor?
Cum a fost vacanța?
Copiilor le-a plăcut?
3. Alcătuiește o poveste din imagini despre vacanța de Anul Nou.
4. Vino cu un titlu pentru povestea ta.
5. Termină și repetă propozițiile:
ÎN grădiniţă a adus copacul pentru că...
Copiii au venit în sală, unde...
Moș Crăciun a ascultat poezii care...
Petya a venit în vacanță, unde...
Sarcina 56. Iarna. povestiri
1. Privește imaginile. Spune-mi ce gheață și ce zăpadă, compară-le.
2. Desenați sub imagini câte triunghiuri ați ales (a).
3. Alcătuiește propoziții din imagini folosind cuvintele alese.
4. Privește imaginile. Colorează-le.
Gândiți-vă la ordinea în care ar trebui să fie plasate (scrieți sub fiecare imagine numărul în ordine).
5. Compune o poveste din aceste imagini și repovesti-o.
6. Vino cu un titlu pentru povestea ta.
Sarcina 57. Sunetul și litera Ш (cunoștință)
1. Colorează cercul cu un creion albastru. Tine minte! Sunetul „Sh” este o consoană, dur, surd.
2. Privește imaginile, numește ceea ce arată. Spune-mi unde se aude sunetul „sh” în fiecare cuvânt.
3. Cu aceste cuvinte, vine cu propoziții.
4. Privește imaginile, numește cine este desenat pe ele (șoarece, șoareci). Desenați diagrame pentru aceste cuvinte.
5. Uite, aceasta este litera Ш (sha), așa cum este numită în alfabet. Când citim această literă, pronunțăm sunetul „SH” fără a adăuga o vocală.
6. Colorează litera cu un creion albastru în direcția săgeților. Spune-mi cum arată.
7. Scrieți literele W, w cu un pix albastru. Între perechi de litere, păstrați distanța degetului mic.
Sarcina 58. Sunetul și litera Ш (continuare)
1. Amintiți-vă și spuneți ce sunet este „Sh”.
2. Numiți ceea ce este desenat în imagini și desenați diagrame ale acestor cuvinte.
3. Citește cuvintele și arată imaginea corespunzătoare.
Alcătuiește propoziții cu aceste cuvinte.
4. Scrieți litera W în căsuța goală și citiți cuvintele.
| La | O | La | Și | |
| m | O | La | Și | |
| m | la | La | Și |
| P | la | La | Și | |
| P | s | La | Și | |
| m | s | La | Și |
5. Scrie fiecare cuvânt rând cu rând cu pixurile corecte. Între cuvinte, păstrați distanța în degetul mic.
Sarcina 59. Silabă SHI (cunoștință)
1. Privește imaginile și spune ce este desenat pe ele (șoareci, urechi, cauciucuri, țepi).
2. Răspunde la întrebări:
Ce silabă cu sunetul „Sh” se aude în fiecare dintre aceste cuvinte? (SHI.)
Ce sunet vocal se aude în silaba SHI? (Y.)
Tine minte! În silaba SHI auzim sunetul vocal „Y” și scriem litera I.
3. Introduceți literele lipsă cu un pix roșu, citiți cuvintele.
4. Uită-te la imagini, spune unde sunt vârfurile.
5. Citiți propozițiile și găsiți imaginile corespunzătoare.
Irina Artamonova
Dintre diferitele tulburări de vorbire la copii vârsta preșcolară una dintre cele mai dificil de corectat este o manifestare atât de specială a patologiei vorbirii ca încălcare structura silabică a cuvintelor. Vă aduc în atenție câteva beneficii pe care îl folosesc când lucrez structura silabică a cuvintelor.
1. Material de stimulare a lucrărilor de corectare a încălcărilor structura silabică a cuvântului.
ÎN manuale colectate vorbire și vizuale material pentru lucrările de corectare a încălcărilor structura silabică a cuvintelor. Sunt reprezentate 14 clase cuvinte identificat de A. K. Markova.
2. Adună buchetul
Ţintă: copiii exercita in diviziune cuvintele în silabe.
Echipamente: trei vaze cu buzunare si modele silabice, un set de flori-poze.
Progresul jocului: copilul este invitat să colecteze buchete de flori-poze, acordând atenție câte silabele constau din numele lor.
3. Depozitați
Ţintă: copiii exercita in diviziune cuvintele în silabe.
Echipamente: carduri- "bani" cu două, trei, patru cercuri desenate pe ele, subiect Poze: morcovi, sfeclă, ridichi, ardei, usturoi, dovleci, mărar, prune, cireșe, pepeni verzi, cartofi, varză, castraveți, roșii, lămâi, banane, struguri, ananas, mere, căpșuni, caise, mandarine, coacăze, mure, căpșuni .
Progresul jocului: copiii sunt invitați să cumpere doar produsul, în numele căruia sunt atât de mulți silabe câte cercuri sunt pe cărțile lor - "bani". Copiii vin la masă și spun alesul cuvânt cu silabă arătându-ți cardul. Dacă jucătorul nu a greșit, ia "bani"și emis "cumpărare". Câștigă cel cu cele mai multe poze.
La automatizarea sunetelor, selectăm imagini cu un sunet automat și „cumpărăm din magazin” doar acele articole ale căror nume constau în unul, doi, trei sau patru silabe.
4. case silabice.
Ţintă: exersați copiii în selecție cuvinte cu structură silabică diferită.
Echipamente: un panou înfățișând trei case, imagini subiect.
Progresul jocului: copiii sunt invitați să distribuie imaginile în case în funcție de număr silabe în cuvinte. Într-o casă cu un etaj "Trăi" imagini ale căror nume constau dintr-un singur nume silabăîntr-o casă cu două etaje "Trăi" imagini ale căror nume constau din două silabe, într-o casă cu trei etaje "Trăi" imagini ale căror nume constau din trei silabe.
5. Mărgele și silabe.
Ţintă: un exercițiu de selecție cuvinte cu silabe diferite, analiza cuvintelor silabe.
Echipamente: fragmente de margele insirate pe sireturi, poze subiect.
Progresul jocului.
1 opțiune. copilul ridică cuvinte, în care sunt atât de multe silabe câte mărgele pe sfoară.
Opțiunea 2. Copilul numește pozele și înșiră câte mărgele pe șnur silabe într-un cuvânt.
H i t a y
hȘi - TA - Yu Acest script vă permite să împărțiți cuvintele în silabe. Amintiți-vă că regulile de separare a cuvintelor în silabe și regulile de separare cu silabe sunt reguli diferite.
Cum se despart un cuvânt în silabe
1. În rusă, există sunete care diferă în audibilitate: vocalele sunt mai sonore în comparație cu consoanele. Sunt vocalele care formează silabe, formează silabele. O silabă este un sunet sau mai multe sunete pronunțate cu o singură apăsare expiratorie de aer: vo-da, na-y-ka.
Există atâtea silabe într-un cuvânt câte vocale sunt.
Consoanele sunt non-silabice. Când se pronunță un cuvânt, consoanele se „întind” la vocale, formând o silabă împreună cu vocalele.
2. Silaba poate consta dintr-un sunet (și atunci este neapărat o vocală) sau mai multe sunete (în acest caz, pe lângă vocală, există o consoană sau un grup de consoane în silabă): rim - o- bo-doc; tara - tara; lumina de noapte - lumina de noapte; miniatura - mi-ni-a-tu-ra. Dacă o silabă constă din două sau mai multe sunete, atunci trebuie să înceapă cu o consoană.
3. Silabele sunt deschise și închise.
O silabă deschisă se termină cu un sunet vocal: apă, țară.
O silabă închisă se termină într-o consoană: somn, liner.
Există mai multe silabe deschise în rusă. Silabele închise se observă de obicei la sfârșitul unui cuvânt: no-chnik (prima silabă este deschisă, a doua este închisă), o-bo-dok (primele două silabe sunt deschise, a treia este închisă).
În mijlocul unui cuvânt, o silabă, de regulă, se termină într-un sunet vocal, iar o consoană sau un grup de consoane după o vocală trece de obicei la următoarea silabă: no-chnik, crainic.
În mijlocul unui cuvânt, silabele închise pot forma numai consoane vocale nepereche [th], [p], [p'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (sonor): may-ka, Sonya-ka, so-scrap-ka.
4. Uneori într-un cuvânt pot fi scrise două consoane și un sunet, de exemplu: scăpa de [izh: yt ']. Prin urmare, în acest caz, se disting două silabe: si-vii. Împărțirea în părți din-live corespunde regulilor de separare a cuvintelor cu silabe, și nu împărțirii în silabe.
Același lucru poate fi urmărit și pe exemplul verbului a pleca, în care combinația de consoane zzh sună ca un singur sunet [zh:]; deci împărțirea în silabe va fi - părăsi, și împărțirea cuvântului a purta - părăsi.
În special, erorile sunt observate atunci când silabele se disting de formele verbelor care se termină în -tsya, -tsya.
Diviziunea curl-sya, pres-sya este o împărțire în părți pentru transfer, și nu o divizare în silabe, deoarece în astfel de forme combinația de litere ts, ts sună ca un singur sunet [ts].
La împărțirea în silabe, combinațiile literelor ts, ts merg în întregime la următoarea silabă: vi-tsya, zhmo-tsya.
5. La combinarea mai multor consoane în mijlocul unui cuvânt: două consoane identice trec neapărat la următoarea silabă: o-leak, da; două sau mai multe consoane merg de obicei la următoarea silabă: sha-pka, egal. Excepție fac combinațiile de consoane în care prima este o voce nepereche (sonorant): literele p, p, l, l, m, m, n, n, y: mark-ka, dawn-ka, bul-ka, stel -ka, lady-ka, ban-ka, ban-ka, lay-ka.