Plan tematic pentru saptamana. Șabloane gratuite. Fragment din programul de lucru în grupul de seniori. Săptămâna „Lumea obiectivă din jurul nostru” Săptămâna tematică în lumea dhow din jurul nostru

Svetlana Butenko
Calendar și planificare tematică subiect grup senior Obiecte care ne înconjoară

Subiect: Articole, care ne inconjoara

Zi a săptămânii

Creare/organizare Substantival

luni

Cognitiv și de cercetare (Ecologie).

Faceți cunoștință copiilor cu diverse produse realizate din lut (suveniruri, feluri de mâncare). Da performanţă despre fabricarea cărămizilor și importanța acestora în construcții. Informați că argila variază ca culoare și calitate; Vesela este făcută din lut alb bun. Faceți cunoștință copiilor cu jucăriile populare din lut - Dymkovo, Filimonovskaya.

(S. N Nikolaeva pagina 40)

FEMP. Va pregăti. grup Introduce cu alcătuirea numărului 9 din unităţi. Introduceți numărul 9. Îmbunătățiți capacitatea de a denumi numere în ordine înainte și inversă de la orice număr. Dezvoltați-vă ochiul. Întăriți capacitatea de a naviga pe o coală de hârtie, determinați-i laturile și unghiurile.

Pomoraeva nr. 4 p. 34

Dezvoltarea fizică.

Învață să te întorci la semnalul profesorului în timp ce mergi pe o coloană pe rând; repeta alergarea peste obstacole; exersați săriturile de la înălțime; dezvolta coordonarea miscarilor la aruncarea mingii.

Penzullaeva nr 16 pag. 29

Exerciții de dimineață (complexul nr. 2)

Di „Ce este făcut din ce?”- consolidarea cunoștințelor despre scop obiectele și materialele din jur din care sunt realizate

Conversație situațională « Obiectele din jurul nostru» cu consideratie tablouri cu subiect.

Individual D/i „Viu – neviu” cu Olya, Daniel.

Plimbarea 1

Observarea pătlagină

Introduceți planta medicinală pătlagină.

Dezvoltați activitatea cognitivă în procesul de formare depuneri despre plante medicinale, reguli de colectare, păstrare și utilizare a acestora.

Joc în aer liber „Găsiți unde este ascuns”

Învață să navighezi în spațiu.

Dezvoltarea mișcării individuale „Din cucui în cucui” cu Ilya si Daniil M pentru a dezvolta coordonarea miscarilor

Seară:

Vezi prezentarea și discuție

OO Reading Fiction / Reading N. Nosov "Plasture"\

Dezvoltarea individuală a vorbirii "Finalizarea oferi» cu Varya, Valeria P și Nastya B

Plimbarea 2

Joc în aer liber "Sari mai sus"

Ţintă: Învață să acționezi după un semnal

Un joc „Lupul în șanț”

Ţintă: Învață să sari

Exercițiu de joc "Traversează râul".

Ţintă: Dezvoltați coordonarea mișcărilor

Conversație situațională „Ce se poate face din lemn”.

Ţintă: Arată proprietățile lemnului și vezi această relație în produsele din lemn. Imaginile subiectului

Îmbogăţire Substantival-mediu de dezvoltare pe site. Aduceți frânghii și mingi pentru săriți.

Prezentare „Mașini care ușurează viața oamenilor”

Încurajați inițiativa copiilor de a se angaja în activități cognitive și de cercetare.

Dezvoltați consultarea curiozității pentru părinți „Cum să dezvolți curiozitatea copiilor”

Zi a săptămânii

Activități educaționale directe

Activități educaționale în momente speciale

Creare/organizare Substantival

Artă. gr. Învață să numeri in termen de 7, arată formarea numărului 7 pe baza unei comparații a doi grupuri de obiecte exprimată prin numerele 6 și 7. Continuați să dezvoltați capacitatea de a compara până la șase articole lățime și aranjați-le în ordine descrescătoare și crescătoare, indicând rezultatele comparației cuvinte: cel mai lat, mai îngust, chiar mai îngust. cel mai îngust. Continua sa inveti determina locația oamenilor și a obiectelor din jur privind pe sine și desemnează-l cuvinte: în față, în spate, în stânga, în dreapta.

(Pomoraeva I. A. Pagina 21 Nr. 3)

Prep. gr. Îmbunătățiți-vă capacitatea de a forma numărul 9 din unități. Continuați familiarizarea cu numerele de la 1 la 9. Dezvoltați o înțelegere a independenței numerelor față de direcția de numărare. Da ideea greutății obiectelorși comparându-le cântărindu-le pe palmele mâinilor; învață să desemnezi rezultatele comparației cu cuvintele greu, ușor, mai greu, mai ușor. Dezvoltați abilitățile grup forme după culoare și formă.

(Pomoraeva I. A. pag. 36 Nr. 5)

Creativitate artistică (desen).

Umbrele atât de diferite.

Învață-i pe copii să deseneze modele pe un semicerc. Arată legătura dintre ornament și forma obiectului care este decorat. (model pe umbrelă) Sistematizează vederile despre motive decorative (geometric, vegetal, zoomorf, cotidian, abstract). Pregătirea mâinii pentru a scrie - predați cu încredere (fara intrerupere) trage linii drepte și ondulate, bucle, spirale. Dezvoltați simțul formei, al ritmului, al compoziției.

(I. A. Lykova p. 70)

Muzică. (De plan director muzical)

Exerciții de dimineață (complexul nr. 2)

Conversație situațională „Ce îți pasă? înconjoarăîn drum spre grădiniță”.

Joc didactic „Ce este făcut din ce” Ţintă: Dezvoltați atenția și abilitățile motorii fine.

Desen „Produse din lut”

Ţintă:1. Formare depuneri despre proprietățile obiectelor lumea înconjurătoare. ("Dezvoltare cognitiva")

2. Îmbogățirea vocabularului activ al copiilor. ( „Dezvoltarea vorbirii”)

3. Dezvoltare premise percepția valoric-semantică, implementarea activității creative independente a copiilor.

4. Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Comandă de lucru „Îngrijirea plantelor de interior”

Ţintă: Dezvoltați dorința împreună cu adulții și cu ajutorul lor de a îndeplini sarcini de lucru fezabile.

Plimbarea 1

Supraveghere auto.

Învață să înțelegi semnificația și funcțiile unei mașini;

Fixa capacitatea de a identifica materialul, din care masina este facuta(metal, sticla)

Jocuri de afara „Suntem șoferi”, „Frunze ascultătoare”.

Învață să asculți cu atenție comenzile profesorului;

Dezvoltați atenția

În mod individual, Katya K. și Svyatoslav B.

Mersul pe un boom și săritul cu ambele picioare.

Ţintă: dezvoltă simțul echilibrului și capacitatea de a sări de la înălțime.

Seară:

Ridicare treptată, gimnastică de trezire.

Joc didactic „Este asemănător - nu este asemănător”

Învață copiii să compare articole, observați semne de asemănare în culoare, formă, dimensiune, material.

Lucrări individuale pe FEMP.

Exercitați copiii să numere până la 10 (cantitativ și ordinal); sigur performanţă despre egalitate și inegalitate grupuri de articole bazate pe număr.

Joc de rol bazat pe poveste "Magazin"

Încurajați copiii să aleagă o temă pentru joc, învățați-i să dezvolte intriga pe baza cunoștințelor dobândite din percepție lumea înconjurătoare. Dezvoltați abilitățile de comunicare.

Plimbarea 2

Observare „Căderea frunzelor”

Ţintă: Oferi copiii urmăresc copacii colorați, examinează frunzele și le compară culorile.

Joc în aer liber „Suntem băieți amuzanți” (alerga).

Ţintă: Dezvoltați atenția copiilor, dezvoltați capacitatea de a acționa la un semnal și antrenați-i în alergare.

Munca în natură: curățenie pe complot de grup

Pentru a insufla copiilor dorința de a participa la activități comune de lucru.

Creați condiții pentru autoexprimarea creativă.

Dezvolta curiozitatea.

Trimiteți un album pentru vizionare „Viu – neviu”

Îmbogăţire Substantival-mediu de dezvoltare pe site.

Creați condiții pentru activități cognitive și de cercetare independente.

Dezvoltați inițiativa și independența.

Introduceți un joc didactic „Este asemănător, nu este asemănător”

Creați condiții pentru jocul creativ.

Cultivați obiceiul de a juca împreună.

Promovează relații de prietenie între copii.

Convorbiri si consultatii individuale la cererea parintilor

Zi a săptămânii

Activități educaționale directe

Activități educaționale în momente speciale

Creare/organizare Substantival-mediu de dezvoltare spațială pentru activități independente ale copiilor și sprijin pentru inițiativa copiilor Implicarea familiilor în activități educaționale

miercuri 10.12.16

Dezvoltarea vorbirii. Certificat

Artă. gr. Stăpânirea analizei sonore a cuvintelor. Compararea cuvintelor după compoziția sunetului (puteți găsi sunete aceleași și diferite în cuvinte). Cunoașterea funcției de distincție a sensului a sunetului. Îmbunătățirea capacității de a selecta cuvinte cu un anumit sunet.

(N. S. Varentsova p. 56 Nr. 6)

Prep. gr. Dezvoltarea capacității de a efectua analiza sonoră a cuvintelor folosind un model mixt. Repetarea regulilor de scriere a literelor A, Z, O, E după sunete consoane. Cunoașterea funcției iotizate a literei E. Dezvoltarea capacității de a selecta cuvinte după un model cu trei sunete.

(N. S. Varentsova p. 78 Nr. 6)

Creativitate artistică.

Modelare. Păsări frumoase

Dezvoltați percepția estetică a copiilor. Induceți o atitudine emoțională pozitivă față de jucăriile populare. Întăriți tehnicile sculptand: rostogolire, tragere, turtire, ciupire. Dezvoltați creativitatea. (Komarov nr. 13 pagina 42)

Dezvoltarea fizică.

Sări de pe o bancă pe picioarele îndoite; aruncarea mingilor unul la altul, stând în rânduri, cu ambele mâini de la piept; târându-se în patru picioare cu târându-se peste obstacole

(L.I. Penzulaeva pag. 31 Nr. 17)

Exerciții de dimineață (complexul nr. 2)

Joc didactic "Ce lipsește"

Pentru a dezvolta atenția copiilor, memoria, percepția vizuală și capacitatea de a observa detalii.

Lucrul într-un colț al naturii: un joc "Care este numele meu?"

Activați numele plantelor de interior în vorbirea copiilor și învățați-i să le pronunțe corect. Vorbiți despre caracteristicile îngrijirii plantelor.

Conversație individuală „Ce fel de produse din sticlă cunoști?” cu Danil Sh și Denis I

Plimbarea 1

Observarea râmelor.

Continuați să prezentați copiilor reprezentanți ai lumii animale. Vorbește cu copii: cum au afânat solul în ghivece de flori, de ce este nevoie de această lucrare. Oferi Lăsați copiii să privească râmele și ajutați-i să concluzioneze că ei afânează și solul. Fixa ideile copiilor despre, cum răcirea și scurtarea duratei zilei schimbă viața plantelor, animalelor și oamenilor.

Joc în aer liber „Găsește-ți culoarea”

Să antreneze copiii în capacitatea de a naviga în spațiu folosind module de culoare și de a judeca obiectiv. Trezește emoții pozitive copiilor și dezvoltă creativitatea în activitatea fizică.

Exercițiu de joc individual cu Ilyas și Daniel „În curând vom merge să servim în armată”Învață-i pe copii să se miște pe o bancă de gimnastică pe burtă, trăgându-se în sus cu brațele, învață-i cum să apuce corect marginea băncii și să dezvolte puterea.

Seară:

Ridicare treptată, gimnastică de trezire.

Conversaţie „Țara noastră este Rusia. Resursele naturale ale țării noastre” Actualizați, sistematizași completează cunoștințele copiilor despre resursele naturale ale țării noastre și diversitatea acestora. Încurajați copiii să dorească să învețe mai multe despre asta.

Introducere în artistic literatură: memorarea unei poezii "Poza plictisitoare" Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii. copiii în selecția adjectivelor pentru substantive, învățați-i să compună fraze precise în sens și corecte din punct de vedere gramatical.

Plimbarea 2

Joc în aer liber „Faceți o figură” (alerga)

Ind. sclav Cu Sasha, Arina, Maxim

Joc de cuvinte "Legile rutiere". Întăriți cunoștințele copiilor despre regulile de siguranță rutieră. - Exerciții de joc "Cine urmează"

Exersați aruncarea obiecte aflate la distanță(cel putin 5-9 m). Dezvoltați abilități de comportament sigur. Sclav din Indus cu Dasha, Vachik, Ilya

Conversație situațională „Faptele bune fac o persoană frumoasă”. Dezvoltați capacitatea de îngrijire cei din jur

Ilustrații pe tema „Produse metalice”

Creați condiții pentru activitatea creativă independentă a copiilor în centrele de interes.

Enter did. joc "Ce lipsește"

Dezvolta curiozitatea.

Îmbogăţire Substantival-mediu de dezvoltare pe site. Aduceți bile, săriți frânghiile și jetoanele colorate

Creați condiții pentru jocul creativ.

Prezentare „Resursele naturale ale țării noastre”

Dezvoltați inițiativa și independența în organizarea de jocuri creative.

Creați condiții pentru activități cognitive și de cercetare independente.

Adăugați trasee de drum. Semne (trecere de pietoni)

Încurajează inițiativa copiilor

se angajează în activități educaționale și de cercetare.

Zi a săptămânii

Activități educaționale directe

Activități educaționale în momente speciale

Creare/organizare Substantival-mediu de dezvoltare spațială pentru activități independente ale copiilor și sprijin pentru inițiativa copiilor Implicarea familiilor în activități educaționale

joi 13.10.2016

Dezvoltare cognitiva (Lumea) .

Ce este o lume creată de om?

Întăriți capacitatea de a numi corect obiecte ale lumii create de om; invata copiii articole de grup prin metoda de utilizare (Dreapta determină funcția unui obiect) și înțelege scopul articole esențială pentru viața umană. (V.N. Volchkova pag. 84 Nr. 1)

Creativitate artistică (Desen).

"Tren". Învață-i pe copii să reflecte în mod figurat impresiile despre viata inconjuratoare. Întăriți capacitatea de a construi o compoziție a unui desen. Învață să folosești tehnicile dobândite pentru a transmite fenomene într-un desen. Exersați desenul cu creioane simple și colorate.

(T. S. Komarova p. 43 Nr. 14)

Muzică (De plan director muzical)

Exerciții de dimineață (complexul nr. 3)

Exercițiu de joc FEMP de dezvoltare cognitivă „Colorează pe cel de care ai nevoie în funcție de cont articol»

Integrarea educațională regiuni: "Dezvoltare cognitiva", „Dezvoltarea vorbirii”, Ţintă: Formare depuneri despre proprietățile obiectelor lumea înconjurătoare. (forma, culoare, dimensiune)

Îmbogățirea vocabularului activ al copiilor. ( „Dezvoltarea vorbirii”)

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Conversație situațională „Ce articole ușurează munca oamenilor” Expand idei despre obiecte viața de zi cu zi pentru a facilita munca unei persoane acasă.

Vizionarea unui desen animat "Calculator" "Remedieri"

Ţintă: pentru a oferi cunoștințe despre crearea unui computer și locul acestuia în viața unei persoane, creând un climat emoțional pozitiv

Plimbarea 1

Supraveghere autobasculante

Formă performanţă despre tipurile de camioane; invata sa vorbesti despre ei

Joc în aer liber „Capcane pentru ghemuit” (alerga) Exerciții în alergare; invata sa urmezi regulile jocului. Sclav indian cu Sasha, Maxim, Varya, Arina: alergare și sărituri. Exercițiu în alergare cu sarcina de a îmbunătăți capacitatea de a naviga în spațiu (schimbarea direcțiilor în timpul alergării, sărituri (sari in doua picioare)

Activitatea muncii: colectare de semințe. Învață cum să colectezi corect semințele, să cultivi o atitudine umană și activă față de natură.

Seară:

Joc didactic „Din ce este făcut” Repetați materialele de la care obiecte de uz casnic sunt realizate.

Joc de rol "Familie" complot „Curățenia apartamentului” Continuați să dezvoltați capacitatea de a coordona tema jocului, distribui roluri si pregatesc conditiile necesare jocului. Ind. lucrează cu Sasha S. Vlad A. pentru a consolida capacitatea de a folosi foarfecele.

Plimbarea 2

Joc în aer liber „Suntem băieți amuzanți” (alerga). Dezvoltați agilitatea și evaziunea; îmbunătățirea capacității de a respecta regulile jocului. Dezvoltați abilități de comportament sigur în joc. Sclav indian cu Alena, Sofia, Varya

Un joc „Nu te înșela”. Dezvoltați gândirea rapidă, consolidați cunoștințele copiilor despre ceea ce fac în diferite momente ale zilei.

Conversație situațională „Cine face mobila” Diagrame indicii

Imagini de subiect ale obiectelor ușurând munca omului.

Desen animat "Remedieri"

Îmbogăţire Substantival-mediu de dezvoltare pe site. Aduceți mingi, săriți frânghii, popice.

Creați condiții pentru activități cognitive și de cercetare independente.

atribute pentru joc

Dezvoltați inițiativa, independența, creativitatea. Recomandați literatură părinților

pe această temă « Articole, care ne inconjoara» .

Zi a săptămânii

Activități educaționale directe

Activități educaționale în momente speciale

Creare/organizare Substantival-mediu de dezvoltare spațială pentru activități independente ale copiilor și sprijin pentru inițiativa copiilor

Implicarea familiilor în activități educaționale

Vineri 15.10.2016 Dezvoltarea vorbirii.

Repovestirea unui basm „Iepurele lăudăros” Ajutați copiii să se machieze plan de repovestire a basmului; Învață să repovesti un basm, aderând la plan. (V.V. Gerbova str. 33 Nr. 3)

Constructie.

Cum se învârtea roata în moară

Extindeți conceptul de roată ca cea mai mare invenție a omenirii. Trezește interesul pentru proiectarea unei mori pe baza reprezentare despre structura și scopul acesteia. Introduceți metoda de construire a unui con de hârtie dintr-un semicerc. Amintiți-vă metoda de construire a unui cilindru de hârtie. Arată cum să creezi o roată care se învârte. Exersați abilitățile de tăiere cu foarfecele. Construiește abilitățile planifică activități. Dezvoltați imaginația creativă. Cultivați un interes puternic pentru design și dorința de a crea un spațiu de joacă cu propriile mâini. (I. A. Lykova pag. 44 Nr. 6)

Dezvoltarea fizică.

Exerciții de mers și alergare; invata exercitii de joc cu mingea; repetați exercițiile de joc cu alergare și sărituri.

(L.I. Penzulaeva pag. 31 Nr. 18)

Exerciții de dimineață (complexul nr. 3)

Conversație-raționament „Care sunt cele mai importante invenții ale omenirii”. Încurajați încercările de a vă exprima punctul de vedere, acordul sau dezacordul cu răspunsul unui prieten.

Exercițiu de joc „Ce vom cumpăra de la magazin?” Să exerseze capacitatea copiilor de a alege pe cele mai necesare articoleși clasifică-le.

Situația de comunicare „Cum am mers cu mama mea la grădiniță”. Întăriți regulile de circulație. Ţintă: Pentru a forma o atitudine conștientă față de regulile de circulație.

Explorator și productiv din punct de vedere cognitiv (constructiv) activitate.

"Fabrica de mobila"

Plimbarea 1

Observație Rowan

Continuați să prezentați copiilor rowan. Observați diferențele sale față de ceilalți tufișuri. Dezvoltați o atitudine grijulie față de natură.

Joc în aer liber "Capcană" (alerga) Pentru a dezvolta dexteritatea la copii, capacitatea de a alerga fără să se ciocnească unul de altul. Învață să-ți reglezi respirația în timp ce alergi. Dezvoltați abilități de comportament sigur în joc.

Comandă de lucru „Hai să măturăm calea”. Pentru a insufla copiilor dorința de a participa la activități comune de lucru

Lucru individual cu Vika, Dasha, Matvey, Danil Sh.

Exercițiu de joc „Alergători”. Exersați alergatul cu pași mici și largi.

Excursie la statia de autobuz. Situații problematice

"Ce se întâmplă dacă...". Ţintă:

Stabiliți reguli de comportament în transport, la stațiile de autobuz. Învață să reacționezi la situațiile din trafic, să prezici comportamentul în diferite situații.

Seară:

Creștere treptată. Gimnastica de trezire.

Test « Articole, care ne inconjoara» . Întăriți cunoștințele copiilor despre subiecteși importanța lor în viața umană.

Desen după design. Învață să pictezi cu o pensulă în moduri diferite.

Joc didactic "Gata minunata" Pin idei despre materiale.

Conversație situațională „Importanța inventării electricității”. Arată progresul omului în inventarea electricității.

Plimbarea 2

Observare „Soarele a coborât sub orizont” Extinde reprezentare copiii despre influența soarelui asupra sănătății oamenilor.

Joc în aer liber „Faceți o figură”(alerga). Exersează alergatul la întâmplare. Dezvoltați atenția.

Un joc „atletii” Extindeți cunoștințele copiilor despre diverse sporturi. Îmbogățiți vocabularul copiilor.

Colectarea frunzelor de plop, rowan și salcie pentru meșteșuguri de toamnă. Ţintă: învățați să colectați și să distingeți cu atenție frunzele diferiților copaci. Creați condiții pentru activitatea creativă independentă a copiilor în centrele de interes.

Promovați expresia creativă a copiilor

Peri Tadzhibovna Shikhsaidova
Planificare tematică cuprinzătoare pentru săptămâna „Lumea din jurul nostru (ce este făcut din ce?)”

Plan tematic cuprinzător. Situatie (subiect): „Lumea în jurul nostru(ce de la ce și pentru ce) » Grupa seniori 30.01.2017 -02/03/2017

Ţintă: Continuați să prezentați copiilor obiectele din mediul lor imediat, scopul lor și proprietățile materialelor. Sarcini: Continuați să extindeți și să clarificați ideile copiilor despre lumea obiectivă a mediului lor imediat.

Aprofundați-vă înțelegerea caracteristicilor esențiale ale obiectelor, proprietăților și calităților diferitelor materiale.

Sistematizați cunoștințele despre tipurile de mobilier, vase și scopurile acestora.

Extindeți înțelegerea copiilor despre materiale, unelte, proprietățile și scopul lor.

Să formeze copiilor cunoașterea că experimentul este una dintre modalitățile de a înțelege lumea din jurul lor; promovarea unei culturi a muncii experimentale.

Extindeți ideile despre jucăriile populare (păpuși matrioșca – Gorodets, Bogorodskaya, spillikins).

Să insufle copiilor un sentiment de respect față de oamenii care lucrează, o atitudine grijulie față de tot ceea ce făcute de mâini umane.

Dezvoltați dialogic vorbire: învață să participi la o conversație, să răspunzi la întrebări. Învață să rezolvi ghicitori.

Dezvoltați imaginația, memoria, abilitățile artistice și creative.

extinde și activează vocabularul copiilor pe această temă.

Evenimentul final – Quiz „Obiecte care ne înconjoară. Ce de la ce s-a făcut?».

Etapa introductivă și motivațională. Atrageți atenția copiilor asupra noutăților din grup.

Educator: Poți ghici despre ce vom vorbi? O barcă mică de hârtie naviga pe valuri. Vela se repezi spre nori. Căpitanul este curajos. Nu mi-a fost frică de valuri furtunoase. Vântul a suflat din toate direcțiile. La urma urmei, într-un pârâu de primăvară. A plutit ca pe un râu. Barca era foarte fericită. A devenit prieten cu toți băieții. Nu mai puteam înota repede. La urma urmei, barca era toată udă.

Fac feluri de mâncare subțiri (S. Sirena) Alb ușor și sonor. Au ard de multă vreme. Ma numesc... (porţelan).

Zi săptămâni Activități comune ale adulților și copiilor Organizarea unui mediu educațional pentru activități independente ale copiilor în centrele de activitate

Interacțiunea cu părinții/partenerii sociali

Activități educaționale directe Activități educaționale în momente speciale

luni

Subiect: „Obiecte care ne înconjoară”

Ţintă Terminat

Desen

(1020-1045)

Adunare de dimineață. Discutați cu copiii despre subiect săptămâni"Lume în jurul nostru» . Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre scopul obiectelor, denumirile materialelor din care sunt realizate Terminat; extinde idei despre istoria creației obiectelor de către om, despre funcțiile obiectelor; să cultive o atitudine respectuoasă față de oamenii care lucrează, o atitudine grijulie față de tot ceea ce îi înconjoară.

Misiuni de lucru într-un colț de natură. Îngrijirea plantelor de interior. Ajută-l pe profesor să ude florile de interior.

Lucrul la pronunția sunetului (munca individuala).Joc didactic „Ce de la ce s-a făcut» .

Mers pe jos

Observând cerul și norii.

Goluri: consolidează semnele iernii;

dezvolta observatia si memoria.

P/joc „Nu sta pe podea”. Ţintă: consolidarea capacității de a acționa la un semnal, consolidarea săriturii, să nu se ciocnească unul de altul. Jocuri și activități inițiate de copii în centrele de activitate.

Examinarea intrigii și a imaginilor subiectului pe subiect.

Jocuri cu materiale exterioare, jocuri cu zapada, cu mingi.

Material de exterior pentru jocuri in aer liber.

Postarea de informații pentru părinți pe această temă săptămâni

Discutați cu părinții despre siguranța copiilor acasă.

prieten; dezvolta atentia si viteza. Munca individuală Exerciții de alergare în toate direcțiile, ca un șarpe. Ţintă: învață să alergi unul după altul.

Comandă de lucru: curățarea zonei.

Dupa amiaza. Trezește-te, mergând pe rogojini. Di "Spune altfel"- dezvoltarea vorbirii figurate. Mers pe jos: Observaţie. Continuați să urmăriți cerul și norii seara. Joc în aer liber „Alergă la obiectul numit”, jocuri la cererea copiilor.

Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii (numiți-o cu afecțiune).

Jocuri cu mozaicuri, loto, cupluri.

Activitate independentă în centrul de creativitate. Desenăm cu un șablon.

Diferite tipuri de jocuri pentru copii (regizor, joc de rol)

Cereți părinților să ajute la colectarea de materiale pe această temă săptămâni.

Subiect: Compilarea unei povești bazată pe un set de jucării. Ţintă: pentru a dezvolta interesul copiilor pentru a scrie povești.

Sarcini:

învață să compun o poveste intriga alegând personaje potrivite pentru aceasta; dați descrieri și caracteristici ale personajelor, introduceți dialogul în narațiune; învață să selectezi definiții pentru aceste cuvinte; învață să compun propoziții dintr-un set de cuvinte sugerate; învață să deosebești sunetele –s, -s, -sch după ureche și să pronunți clar cuvintele cu aceste sunete

Modelare/aplicare (935- 1000)

Subiect: „Vase pentru păpuși”.

Sarcini:

consolida capacitatea de a sculpta o varietate de bucate: farfurioare, cesti, ulcioare etc dintr-o bucata intreaga, adaugand detalii; exersați netezirea suprafeței cu degetele scufundate în apă.

Antrenament fizic (1140- 1205)

Ora clubului (1550- 1650)

Adunare de dimineață. Conversaţie „Cum folosesc oamenii lemnul și pielea”. Ţintă: introduceți copiii în proprietățile pielii și ale lemnului. Lucrați la pronunția sunetului (munca individuala). Conversaţie „De ce salută”. Introduceți forme politicoase de salut în vorbirea de zi cu zi.

Joc didactic: „Care, care? (cană, farfurie, lingură etc.)» Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre tacâmuri, din din ce sunt facuti. Organizarea muncii însoțitorilor de cantină (ajută la pregătirea mesei).

Mers pe jos

Privind vântul.

Goluri: continuați introducerea fenomenelor naturale, dezvoltați interesul pentru obiectele neînsuflețite ale naturii.

Joc în aer liber

"Capcană cu minge". Ţintă: exersează capacitatea de a alerga fără să te lovești unul de celălalt; dezvolta agilitatea si rezistenta.

Munca individuala.

„Aruncarea unei mingi la o țintă”.

Ţintă: învață să arunci o minge către o țintă; dezvolta acuratețea și atenția.

Activitatea muncii: curățarea zonei. Dupa amiaza.

Treziți-vă, mergând pe poteci. Lucrați într-un atelier de creație „ghicitori și ghicitori”. Ţintă: învață copiii să folosească cunoștințele despre obiectele naturale și obiectele lumii create de om, proprietățile și calitățile lor atunci când rezolvă ghicitori. Citind povestea lui S. Marshak „De unde a venit masa?” Mers pe jos:

Jocuri cu mingea. Joc sportiv bandy. Ţintă: învață-i pe copii să oprească o minge în mișcare cu un băț și să arunce mingea în poartă. Munca individuala (sărit coarda).

Observații ale cerului de seară și ale condițiilor meteo.

Vizualizarea de către copii a imaginilor complotului pe această temă. Activități pentru copii în centrul teatrului. Acțiuni de joc cu atribute teatrale.

Materiale la pachet pentru jocuri în zona grădiniței.

Activități pentru copii cu jocuri tipărite pe tablă.

Oferiți-vă să vorbiți cu copiii despre comportamentul la masă.

Discutați cu părinții lui Renat despre postura copilului lor.

Consultare:

„Jocuri între ele”

(formare de alfabetizare)

Subiect: Analiza sonoră a cuvintelor "Lenjerie".

Ţintă: învață-i pe copii să efectueze o analiză sonoră a cuvintelor;

consolidarea capacității de a numi primul sunet dintr-un cuvânt;

învață să numești cuvinte cu un anumit sunet.

Întăriți capacitatea copiilor de a împărți cuvintele în silabe.

Desen (1010-1035)

Muzică (1545- 1610)

Adunare de dimineață. Di. "Rezolva ghicitoarea".

Ţintă: învață copiii să creeze descrieri ale obiectelor în funcție de un anumit plan, promovează dezvoltarea vorbirii coerente. Amintiți-le copiilor de bunele maniere (nu uitați să salutați adulții și copiii). Individual Loc de munca: „Numiți sunetul”- ex. în distingerea după ureche a sunetelor s, -s, sh, pronunțați clar cuvintele cu aceste sunete. Vânat mic mobilitate: "Casa". Plimbare Observarea păsărilor care ierna. Comparație între o ghioaică și o cioară.

Comandă de lucru: curățarea căilor către alimentatoare.

Joc în aer liber „La subiectul numit”. Dezvolta alergarea, agilitatea, atentia.

Jocuri de după-amiază cu materiale de construcție mari - predați gândirea și a plănui acțiuni practice, raționament, justificare a ideii tale. Povestirea unui basm de V. Oseev "Ac magic", poveste de N. Nosov "Plasture"

Si „Petrecerea ceaiului” Seară ghicitori: ghicirea de ghicitori despre obiecte în jurul nostru. Plimbare Observarea cerului serii, a stelelor.

Exerciții sportive: alunecând pe poteci înghețate. Ţintă: exersați copiii în alunecarea de-a lungul potecilor de gheață, de-a lungul unei cărări înclinate în semi-ghemuit. Hrăniți trăsăturile pozitive personalități: curaj, determinare, încredere în sine. P/i la inițiativa copiilor. Copii care se joacă cu bulgări de zăpadă, cu sanie. Muncă: înfășurarea copacilor în zăpadă. Ţintă: învață copiii să aleagă echipamentele, să negocieze interacțiunile și să-și folosească abilitățile de lucru pentru a rezolva o problemă practică. Îmbogățiți ideile despre munca agricolă a oamenilor în timpul iernii. ȘI/ R: aruncarea unei mingi către o țintă verticală (Danil, Masha, Sasha)– consolidați tehnica aruncării unei mingi la o țintă verticală la distanță.

Jocuri și activități independente inițiate de copii în centrele de activitate

Jocuri cu material extern.

Jocuri cu păpuși de hârtie

Jocuri inițiate de copii.

Consultație pentru părinți pe subiect: „O carte este cel mai bun prieten și ajutor al tău”.

Antrenament fizic (900- 925)

Dezvoltare cognitiva (activitati cognitive, de cercetare si constructive)

(935 – 1000)

Subiect: "Barcă de hârtie" (folosind tehnica origami). Ţintă: ajută la generalizarea ideilor copiilor despre apă și hârtie. Sarcini: aprofundarea cunoștințelor despre proprietățile hârtiei; îmbunătățirea abilităților de cercetare și productive ale copiilor, gândirea, motricitatea fină a mâinilor; continuă să cultivi capacitatea de a asculta tovarășii, de a-i completa și de a pune întrebări, precum și de curiozitate și de economisire.

Mozaic ritmic (1015- 1040)

Adunare de dimineață. Citirea unui basm de D. Rodari "Toba magică"

Ţintă: dezvoltarea capacității de a percepe emoțional conținutul figurat al unui basm; înțelegeți personajele personajelor din basme; formează limbajul figurat

Di "Vă rog". Ţintă: să dezvolte la copii deprinderea de a folosi cuvinte de recunoștință în vorbire. Lucrare individuală privind pronunția sunetului, gimnastica articulației. Muncă Ordin: ajuta la udarea florilor de interior. Jocuri cu mobilitate redusă. Plimbare Privind zăpada. Capota. cuvânt: poezii, ghicitori despre fenomene naturale. Ţintă: învață copiii să observe, să tragă concluzii, să rezolve ghicitori. Mobil un joc: „Alergă fără să te rănești”. Ţintă: învață să acționezi după un semnal, să dezvolți alergarea, jocul, respectarea regulilor. Muncă Ordin: colectați resturile mari de pe șantier. După-amiaza Ghicirea ghicitorilor. S/r. "Atelier". Experimente: „Se șifonează - nu se șifonează”

Jocuri didactice: „Determină prin atingere”

Mers pe jos. Continuați monitorizarea condițiilor meteo. Jocuri în aer liber inițiate de copii cu mingi mari. Joc sportiv bandy. Ţintă: învață-i pe copii să oprească o minge în mișcare cu un băț și să arunce mingea în poartă. Săniu unul pe altul. eu/r. Aruncarea unei mingi în sus și prinderea ei cu ambele mâini.

Jocuri didactice pentru clasificare (vesela și ustensile de bucătărie)

Jocuri inițiate de copii (blat de masă - imprimat, mozaic, lego, puzzle-uri.)

Material vizual pentru activități artistice și creative în centrul de creativitate.

Activități de joacă pentru copii cu materiale exterioare.

Construcție din zăpadă

Conversații individuale cu părinții după caz.

Crearea de colecții "Frumuseţe în jurul nostru» (orice obiecte frumoase).

Muzică (900- 925)

Dezvoltare cognitiva

(REMP) (935- 1000)

„Cantitate și numărare” Sarcini: cantitate și număr T: numere și cifre 4,5, 6,7 8;9 semne mai mari decât, mai mici decât, egale cu; independența numărului de aranjarea obiectelor; consolidarea cunoștințelor zilelor săptămâni. Goluri: rezolva ghicitori matematice; stabiliți o corespondență între numărul de obiecte și număr; așezând triunghiuri și pătrate din bețe (casa); desenați triunghiuri și pătrate într-un caiet în carouri; să înțeleagă și să finalizeze sarcina de învățare; dezvoltarea abilităților de autocontrol și stima de sine.

Cultivați estetica și acuratețea în procesul de lucru.

Concluzie:

Test „Obiecte care ne înconjoară. Ce de la ce s-a făcut?».

Adunare de dimineață. Conversație cu copiii despre jucării. Clarificați cu copiii numele jucăriilor și modalități de a vă juca cu ele; învață să identifice componente, formă, culoare, material. Activați dicționarul. Cultural și igienic aptitudini: cum să puneți masa corect înainte de a mânca. Jocuri cu mobilitate redusă. Plimbare Observarea schimbărilor sezoniere din natură. Gheaţă. Întărește semnele iernii. P/n. „Mingea mea veselă, care sună”, Ţintă: dezvolta capacitatea de a alerga rapid, acționează pe baza unui semnal. Munca individuala. eu/u «» „Chiar la țintă”- îmbunătățirea capacității de a arunca sacii către o țintă orizontală. Activitate colectivă de muncă - colectarea gunoiului pe șantier. Ţintă: învață să mențină ordinea în zonă; cultivați dorința de a-i ajuta pe ceilalți. Jocuri inițiate de copii. După-amiaza: Gimnastica de îmbunătățire a sănătății după somn, plimbare pe căi de masaj. Conversaţie „De unde ne-a venit cartea?” Reparatii carti si cutii de non-jocuri. Mers pe jos. Privind cerul serii și stelele. Jocuri inițiate de copii.

Activități pentru copii în centru creativitate: a desena „ajutor de bucătărie”

Joc - loto "Transport".

Di „Dumește ce-ți voi arăta”, „Spune-i într-un singur cuvânt”, „Ce de la ce?»

Activități pentru copii cu jocuri de societate.

Activități în diverse centre pentru interesele copiilor

Echipamente de munca: lopeți, greble, targi, saci de gunoi.

Conversații individuale cu părinții copiilor, după caz.

Cereți părinților să ajute la colectarea de materiale pe tema următoare săptămâni

Selecția de imagini de subiect și intriga, ilustrații, cărți pentru copii, jocuri educative, atribute pentru jocuri educative etc. pe tema.

Pentru educația noastră acasă, am creat șabloane de planificare a lecțiilor pe care le putețiDescarcă gratis.

• Ele vă vor ajuta să sistematizați subiectele, să puneți idei cap la cap și să structurați activități cu copilul dumneavoastră.
• Odată ce iei obiceiul de a planifica educația copilului tău, îți vei da seama că să-l înveți singur nu este atât de dificil pe cât părea.
• Vei vedea clar ce, cum și când o vei face.
• Veți putea selecta materialele din timp și veți crea condiții confortabile de învățare pentru copilul dumneavoastră.
• Vei înceta să-ți mai faci griji că nu faci suficient cu copilul tău sau că faci același lucru.
• Învățarea sistematizată dă întotdeauna rezultate mai bune decât învățarea spontană.

| format pdf

Planificarea lectiei tematice

Există 5 șabloane în fișier:

1. Planul de lecție pentru săptămână. Este împărțit în blocuri: „Tema săptămânii”, „Subiecte suplimentare”, „Idei”, „Activități”, „Materiale”, „Cărți”, „Meșteșuguri, desene”, precum și o săptămână de zi. Toate aceste blocuri sunt realizate pentru claritate și comoditate. Acest lucru nu înseamnă deloc că trebuie să completați fiecare bloc la maximum și să finalizați toate sarcinile, de exemplu, duminică, cu o ceașcă de ceai și să vă gândiți la următoarea săptămână. Ce subiect veți atinge, ce trebuie repetat, ce poveste ar fi plăcut să citiți, ce material ar trebui să acordați mai multă atenție etc. Nu uita de sărbători și de întâlniri memorabile. Puteți scrie acestea în blocul de jos cu zilele săptămânii, așa că nu uitați să o faceți de ziua bunicii.
2. Plan tematic pentru fiecare anotimp al anului. Acest șablon este util pentru legarea temelor în ciclul anual. De exemplu, vorbim despre fructe de pădure vara și despre legume toamna, despre pinguini iarna și despre fluturi primăvara. În plus, din nou, încadram vacanțele în planul anual și propriile tale ritmuri de viață. De exemplu, în perioada sărbătorilor de iarnă mergem la bunici, unde putem vedea mai clar pădurea de iarnă și, de asemenea, ne familiarizăm cu muzica live (bunicul nostru cântă la chitară). Aceasta înseamnă că în acest moment puteți aprofunda conversația despre iarnă și, de asemenea, puteți face un subiect separat despre instrumentele muzicale.

Planificare fericită, activități interesante și realizări grozave!

FRAGMENT DIN PROGRAMUL DE LUCRU AL UNUI PROFESOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREZIDENȚIAL

în grupa seniorilor

privind implementarea temei dezvoltării cognitive

„Lumea obiectelor din jurul nostru”

Notă explicativă la programul de lucru.

Domeniul educațional „Dezvoltarea cognitivă”.

Acest calendar și planificarea tematică a procesului educațional face parte (planificarea saptamanala) program de lucru pentru un profesor din grupa de seniori a unei instituții de învățământ preșcolar. Dezvoltat pe baza unui program de educație generală exemplar „De la naștere la școală”, editat de N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, în conformitate cu cerințele Standardului Educațional de Stat Federal pentru Educație. (Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17 octombrie 2013 nr. 1155 „Cu privire la aprobarea standardului educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar”). SanPiN 2.4.1.3049.

Planificarea calendaristică vă permite să construiți procesul educațional:
- luarea în considerare a integrării ariilor educaționale („Dezvoltarea socială și comunicativă”, „Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea artistică și estetică”, „Dezvoltarea fizică”);
- în unitatea scopurilor și obiectivelor educaționale, de dezvoltare și educaționale;
- în conformitate cu capacitățile de vârstă și caracteristicile copiilor;
- specificul şi capacităţile domeniilor educaţionale.
Un proces educațional construit în jurul unei teme centrale (subiectele săptămânii) vă permite să evitați fragmentarea activităților copiilor în zone educaționale și să organizați în mod optim informația. Oferă numeroase oportunități de dezvoltare a copiilor preșcolari în diverse activități. Tema ar trebui să se reflecte în selecția materialelor situate în colțurile de grup și de dezvoltare (centre).

Dezvoltarea cognitivă presupune dezvoltarea intereselor copiilor, a curiozității și a motivației cognitive; formarea acțiunilor cognitive, formarea conștiinței; dezvoltarea imaginației și a activității creative; formarea de idei primare despre sine, alți oameni, obiecte din lumea înconjurătoare, despre proprietățile și relațiile obiectelor din lumea înconjurătoare (formă, culoare, dimensiune, material, sunet, ritm, tempo, cantitate, număr, parte și întreg). , spațiu și timp, mișcare și odihnă, cauze și efecte etc.), despre mica patrie și Patrie, idei despre valorile socio-culturale ale poporului nostru, despre tradițiile domestice și sărbători, despre planeta Pământ ca comun casa oamenilor, despre particularitățile naturii sale, diversitatea țărilor și popoarelor lumii.

Caracteristicile de vârstă ale dezvoltării copiilor de 5-6 ani

Un copil de 5-6 ani se străduiește să se cunoască pe sine și pe o altă persoană ca reprezentant al societății și începe treptat să realizeze conexiunile și dependențele în comportamentul și relațiile sociale ale copiilor. La 5-6 ani, preșcolarii fac alegeri morale pozitive (în principal în plan imaginar). Ei încep să folosească mai des un vocabular mai precis pentru a desemna concepte morale.

La această vârstă, posibilitatea de autoreglare se formează în comportamentul preșcolarilor. Acest lucru devine posibil datorită conștientizării de către copii a normelor și regulilor de comportament general acceptate și a obligației de a le respecta. Cu toate acestea, respectarea normelor (jucatul împreună, împărțirea jucăriilor, controlul agresivității etc., de regulă, la această vârstă este posibilă numai în interacțiunea cu cei mai simpatici, cu prietenii. La 5-6 ani, copilul sistemul de identitate primară de gen se formează în funcție de trăsături esențiale.

În interacțiunea jocului, discuția comună a regulilor jocului începe să ocupe un loc semnificativ. Copiii încearcă adesea să controleze acțiunile celuilalt. Când apar conflicte în timpul jocului, copiii încearcă să rezolve conflictele făcând referire la reguli.

Abilitățile motorii grosiere devin mai perfecte. Apar mișcări complexe. Se formează în mod activ postura și comportamentul corect al copiilor. Calitățile de rezistență și forță se dezvoltă. Dexteritatea și dezvoltarea motricității fine se manifestă într-un grad mai mare de independență a copilului în timpul autoîngrijirii: copiii practic nu au nevoie de ajutorul unui adult atunci când se îmbracă și se încălță.

Până la vârsta de 5 ani, au un stoc destul de mare de idei despre mediu, pe care le primesc datorită activității lor, dorinței de a pune întrebări și de a experimenta.

Atenția copiilor devine mai stabilă și mai voluntară. Un copil de această vârstă este deja capabil să acționeze conform regulii stabilite de un adult. Dimensiunea memoriei nu se modifică semnificativ. Stabilitatea sa se îmbunătățește. Copiii pot folosi deja tehnici și instrumente simple pentru a memora.

Gândirea vizual-figurativă capătă o importanță principală. Copiii recurg mai rar la gândirea vizual-eficientă (doar în cazurile în care este dificil de identificat conexiunile necesare fără teste practice). Funcția predictivă a gândirii se dezvoltă.

Pentru copiii de această vârstă, pronunția corectă a sunetelor devine norma. Un copil din al șaselea an de viață folosește liber mijloace de expresivitate intonațională. Copiii încep să folosească cuvinte generalizate, sinonime, antonime și cuvinte ambigue. Copiii învață să construiască independent dialoguri jucăușe și de afaceri, respectând regulile de etichetă de vorbire.

Planificarea și autoevaluarea activității de muncă se dezvoltă activ. Tipurile de muncă ale copiilor stăpânite anterior sunt efectuate eficient, rapid și conștient. Copiii devine posibil să stăpânească diferite tipuri de muncă manuală.

La vârsta de 5-6 ani, imaginația se dezvoltă activ. Începe să dobândească independență, separându-se de activitatea practică și precedându-o. Imaginile imaginației reproduc realitatea mult mai complet și mai precis. Acțiunile imaginației - crearea și implementarea unui plan - încep să prindă contur inițial în joc. Acest lucru se manifestă prin faptul că, înainte de joc, se naște conceptul și intriga acestuia.

Teluri si obiective.

Ţintă:

Extindeți-vă înțelegerea asupra obiectelor lumii create de om.

Obiective educaționale:

Întăriți capacitatea copiilor de a grupa obiecte în funcție de scop: vase, unelte, echipamente, îmbrăcăminte, cărți, obiecte pentru artă.

Aprofundarea cunoștințelor copiilor despre istoria aparatelor de uz casnic.

Învață-i pe copii să navigheze în trecutul și prezentul obiectelor.

Învață să identifici proprietățile și calitățile unui material în timpul experimentării; creați un algoritm pentru descrierea materialului.

Continuați să învățați să compuneți o poveste coerentă folosind o serie de imagini.

Sarcini de dezvoltare:

Dezvoltați capacitatea de a comunica liber între adulți și copii.

Să dezvolte activitatea cognitivă și interesul pentru obiectele lumii create de om.

Întăriți capacitatea de a stabili relații de cauză și efect între proprietățile și calitățile materialului și metoda de utilizare.

Sarcini educaționale:

Cultivați o atitudine grijulie față de obiectele lumii create de om.

Rezultate planificate:

Numiți o varietate de obiecte care le înconjoară în interior, pe șantier, pe stradă; cunoaște-le scopul, denumește proprietățile și calitățile care sunt accesibile percepției;

Să manifeste interes pentru obiectele și fenomenele pe care nu au avut ocazia să le vadă;

Este o plăcere să vorbim despre familie, viața de familie, tradiții;

Vorbește despre dorința ta de a dobândi o anumită profesie în viitor;

Participarea la observații și activități de cercetare educațională.

Fragment din programul de lucru

în conformitate cu proiectul standardului educațional de stat federal pentru educația preșcolară și specificul programului educațional general exemplar al învățământului preșcolar „De la naștere la școală”

în grupa seniorilor

Tema educațională a săptămânii: „Lumea obiectelor din jurul nostru”.

Evenimentul final:

Sărbătoare „O carte este cel mai bun prieten al tău.”

Ţintă: să cultive dragostea pentru carte ca sursă de cunoaștere, să introducă istoria cărții.

Sarcini:

Educational:

1. Continuați să clarificați și să extindeți ideile copiilor despre cărți.

2. Îmbunătățiți formele dialogice și monolog de vorbire.

3. Învață-i pe copii să pronunțe clar și distinct cuvintele și frazele cu intonație naturală și expresivă.

4. Stimulați percepția emoțională a copiilor asupra jocului teatral și participarea activă la acesta.

De dezvoltare:

1. Dezvoltați procesele de gândire: gândire, memorie, atenție.

2. Încurajează copiii să comunice activ, să dezvolte vorbirea și capacitatea de a construi dialog.

Educational:

1. Dezvoltați abilitățile de comunicare și parteneriate în joc.

2. Cultivați o atitudine grijulie față de cărți.

Planul final al evenimentului.

Organizarea invitației copiilor la vacanță.

Intalnirea parintilor.

Prezentarea albumului „Carte despre cărți”.

Expoziție de semne de carte pentru cărți făcute acasă cu părinții „Semn de carte făcut-o singur”.

Lecție practică cu părinții „Spitalul de carte” (repararea cărților).

Dramatizarea părinților a unui fragment din r.n.s. „Vulpea – soră și lupul gri”.

Concurs pentru copii „Ghicește eroul din basm?”, „Al cui subiect?”

Completarea bibliotecii cu cărți noi.

Interpretarea piesei „Casa Cărții”, versuri. Yu. Entina, muzică. A. Rybnikova.

Data, ziua săptămânii Activități educaționale direct organizate (ținând cont de schema de distribuție a activităților educaționale) Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale (forme de lucru cu copiii) Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor Lucru cu părinții Grup\
subgrupa Activități educaționale individuale în momente speciale 10 octombrie
Luni 1. Activitate motrică (conform planului INSTR. ON FC) 2. Activitate vizuală (Modeling)
Subiect: „Cahă rotundă pentru păpușa lui Dasha”
Conținutul programului:
-invata sa sculptezi o cana dintr-o forma rotunda prin presarea plastilina sau argila, netezeste suprafata cu o carpa umeda; a insufla interesul pentru operele de artă populară și obiectele de uz casnic.
(Pavlova p.77)
Dezvoltare cognitiva
Considerarea albumului tematic: „Îmbrăcăminte. Pantofi. Pălării”.
Situație de joc: îmbracă păpușa la plimbare
Autoservire:
- imbracare - dezbracare;



Art.dezvoltare.Lectura art. literatură:
Citiți versuri despre beneficiile somnului.
Scop: de a evoca un răspuns emoțional puternic

Privirea norilor.
Scop: cultivarea interesului pentru fenomenele naturale neînsuflețite
Dezvoltarea fizică
Jocuri de afara
— Vrăbii și o mașină.
Scop: consolidarea cunoștințelor despre regulile de circulație și orientarea spațială.
2. „Păsări și pui”
SCOP: Să-i înveți pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile fără să se ciocnească unul de celălalt; învață-i să acționeze rapid după semnalul profesorului și să se ajute reciproc.
Dezvoltare socială și comunicativă


Dezvoltare social.com.development-
„Joc didactic:” Geantă magică. Scop: îmbogățirea dicționarului.
P/N: „Fă ca mine!!!”
cu Vika Lebedeva și Nastya BaldinaDezvoltarea fizică
Exersați mersul într-o direcție dreaptă prin sarcinile jocului.
cu Valentin și Yaroslav M
Dezvoltare artistică
Jocuri - distracție cu roți pentru copii
Scop: promovarea creării unei atmosfere vesele și a bunei dispoziții. Învață să-ți organizezi în mod independent timpul liber cu Olya și Maxim MolyarenkoDezvoltare fizică




Dezvoltare socială și comunicativă
Conversație situațională despre regulile de comportament în grup.
Conversație situațională „Trebuie să știi să te îmbraci.”
Fixați secvența de îmbrăcare și dezbracare.
Joc de rol „Ne pregătim pentru o plimbare”
Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a selecta haine pentru diferite anotimpuri, de a-i învăța să numească corect articolele de îmbrăcăminte, de a consolida conceptele generale de „îmbrăcăminte”, „încălțăminte” și de a cultiva o atitudine grijulie față de ceilalți.

Desenarea cu creioanele. Scop: să-i înveți pe copii să țină corect un creion în mână
Dezvoltarea fizică
– mingi, sărituri de frânghii, popice
Uniforma sport GCD, adidași
Dezvoltare socială Jocuri cu jucăriile tale preferate
Scop: dezvoltarea independenței, inițiativei și imaginației la copii.
Pune hârtie, creioane, șabloane în colțul de desen


Dezvoltare cognitiva

Jocuri de rol la cererea copiilor.
Activitate productivă.
Joc didactic pe FEMP „Mare, mic”
Scop: Dezvoltarea capacității de a compara obiecte în funcție de dimensiune Utilizați cuvintele „mare mic” în vorbire.
Jocuri cu material extern.

Art.est. dezvoltare
Cărți de colorat, creioane colorate

GCD:
Mostre de căni, păpușă, plastilină sau lut, pânză uleioasă sau plastilină, șervețel, stivă.
- „Lauda sau certa”
Consultare
11
OCTOMBRIE Marți 1. Activități muzicale (conform planului directorului muzical)
2. Activitatea comunicativă (PP)
Subiect: Descrierea tabloului
Conținutul programului:
conexiune r: să poată compune o nuvelă împreună cu profesorul. Răspunde la întrebări cu propoziții.
vocabular: învață să numești corect articolele de îmbrăcăminte, numești acțiuni, folosește adjective care denotă culori.
sunet. misto vorbire: consolidați pronunția corectă a sunetelor p și p; învață copiii să pronunțe suficient de clar și de tare
(O. S. Ushakova E. M. Strunina
Pagină 38) Dezvoltarea cognitivă
Joc didactic: „Cine poartă ce?”
Scop: să dezvolte puterile de observație ale copiilor, memoria vizuală și să-și activeze vocabularul pe tema „îmbrăcăminte”.
Vizualizați ilustrații însoțite de povestea profesorului „Cine coase haine”. Scop: familiarizarea copiilor cu meseria de croitoreasă, cu articolele necesare muncii.
Dezvoltare socială și comunicativă
Autoservire:
- imbracare - dezbracare;
- pastrarea hainelor si incaltamintei in ordine
Scop: - îmbunătățirea capacității de a se îmbrăca, dezbraca și îndoi bine hainele în mod independent;
- antrenament în capacitatea de a observa probleme la îmbrăcăminte și de a căuta ajutor de la adulți
Art.est.developmentCitind poezii din colecția lui I. Tokmakova „Citește-mi, mamă”. Scop: Dezvoltarea capacității de a asculta cu atenție și dezvoltarea interesului pentru lectură.
Dezvoltarea cognitivă/lingvistică
„Se uită la un copac de toamnă”
Scop: dezvoltarea cunoștințelor despre principalele părți ale lemnului, înălțime și grosime.
Dezvoltarea fizică
- dezvolta dexteritatea si determinarea.
„Păsări în cuiburi”.
Obiective:

2. „Mama găină și puii”
Scop: dezvoltarea capacității copiilor de a sări și de a se mișca activ
Dezvoltare socială și comunicativă
Activitate de muncă: greblarea nisipului într-o grămadă pentru joacă. Obiective:
învață să mențină curățenia și ordinea în zonă, încurajează adulții să ofere asistență;
Dezvoltare social.com.development-
Situație de predare „Pregătirea de plimbare”
Scop: dezvoltarea abilităților de autoservire la copii, învățați-i să se îmbrace independent, într-o anumită secvență.
Cu copiii Maxim Mikhailov și Vanya
Dezvoltarea fizică
Exersați să prindeți mingea și să o aruncați unul altuia cu Katya și Sasha Zh.
Dezvoltare artistică
Învață cum să ții și
a desena cu un creion
cu Nastya Zhdanova și Mark Dezvoltarea fizică
Exerciții de dimineață (Complexul nr. 3);
Gimnastica dupa somn (Complexul nr. 3);
Sesiuni de educatie fizica, gimnastica cu degetele
Scop: Introducerea copiilor într-un stil de viață sănătos, întărirea sănătății fizice a copiilor.
Dezvoltare socială și comunicativă
Executarea instrucțiunilor profesorului (puneți cărți într-o grămadă, asamblați o piramidă și puneți-o pe un raft etc.).
„Găsește-ți culoarea
Scop: formarea orientării în spațiu,
învățați să acționați după un semnal, dezvoltați dexteritatea, atenția Joc de rol „Păpuși pentru o plimbare”
Obiective: continuarea dezvoltării interesului pentru a juca cu păpuși și materiale de construcție; învață să folosească abilitățile dobândite în construcția de clădiri simple; consolidarea capacității de a juca împreună, împărtăși materialul de joc; să dezvolte dorința copiilor de a stabili relații în joc și de a-și îmbogăți vocabularul; cultivați interesul și respectul unul față de celălalt, dorința de a respecta normele de comportament; consolidarea capacității de distribuire a rolurilor; încurajează independența copiilor.
Art.Es.dezvoltareLectură de ficțiune la cererea copiilor
Jocuri didactice „Windows” (copiii potrivesc silueta reprezentată a figurii cu figurile decupate și le așează pe o siluetă potrivită).
Dezvoltarea fizică

- chile,
- aruncarea inelului,
- bile.
Afișare material de construcție.
Actualizați indexul cardului de minute de educație fizică.
Lucrul cu imagini pereche „Cum arată? Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a corela o formă cu o imagine.



Vase, role, bile, cercuri
Scop: Încurajați copiii să joace o varietate de jocuri.
Dezvoltare cognitiva
Ilustrații care înfățișează toamna.
Activitate independentă în timpul unei plimbări.
Jocuri cu material extern.
Adapatoare, cuburi si matrite pentru ca fiecare copil sa se joace cu nisip, papusi, masini.
Art.est. dezvoltare
Cărți de colorat, creioane colorate
pentru activități productive.
.

Conversații „Haine pentru copii în grup și pe stradă”
12 octombrie
miercuri
1.Activități cognitive și de cercetare (SM)
Subiect: „Cât de mult... cât de mult Conținutul programului: învață să compari un grup de obiecte cu altul, suprapunând secvențial un obiect peste altul, distinge între egalitate și inegalitate fără a număra, după numărul de obiecte incluse în grup.
(Novikova p. 24)
2. Activitate motrică (conform planului de instrucțiuni pentru FC)
Dezvoltare cognitiva
Comunicare: Conversație „De ce avem nevoie de haine?” Scop: extinderea și concretizarea ideilor despre îmbrăcăminte, scopul acesteia și detaliile din care constă.
Dezvoltare socială și comunicativă
Autoservire:
- imbracare - dezbracare;
- pastrarea hainelor si incaltamintei in ordine
Scop: - îmbunătățirea capacității de a se îmbrăca, dezbraca și îndoi bine hainele în mod independent;
- antrenament în capacitatea de a observa probleme la îmbrăcăminte și de a căuta ajutor de la adulți
Art.est.development HYPERLINK "http://baby-scool.narod.ru/media/book/poesiya/pleseev/osen_nastupila_pleseev.html" .
S. Prokofiev „Povestea pantofilor”. Scop: Dezvoltarea capacității de a asculta cu atenție și dezvoltarea interesului pentru lectură.
Dezvoltarea cognitivă/lingvistică
În spatele frunzelor care cad
Scop: de a evoca la copii o atitudine emoțională față de fenomenele naturale, de a consolida conceptul (căderea frunzelor) Să-i învețe să admire frunzele, să le trateze cu grijă.
Dezvoltarea fizică
„Păsări în cuiburi”.
Obiective:
învață să mergi și să alergi în toate direcțiile fără a te ciocni unul de celălalt;
acționați rapid la semnalul profesorului, ajutați-vă reciproc.
2. „Mama găină și puii”
Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a sări și de a se mișca activ.
Dezvoltare socială și comunicativă
Activitate de muncă: greblarea nisipului pentru joacă. Obiective:
învață să mențină curățenia și ordinea în zonă, încurajează adulții să ofere asistență;
Dezvoltare social.com.development-
D/i „Ce vom purta la plimbare”
Scop: să-i învețe pe copii să numească corect articolele de îmbrăcăminte, să folosească adjective în vorbire - definiții, coordonându-le cu substantive.
cu Diana și Mark
Dezvoltarea fizică
Exersați să sari peste obstacole cu Angelina și Olya
Dezvoltare artistică
Desenarea cu un creion Scop: să înveți cum să ții corect un creion în mână
Cu Nastya Zhulanova și AyarthurDezvoltarea fizică
Exerciții de dimineață (Complexul nr. 3);
Gimnastica dupa somn (Complexul nr. 3);
Sesiuni de educatie fizica, gimnastica cu degetele
Scop: Introducerea copiilor într-un stil de viață sănătos, întărirea sănătății fizice a copiilor.
Dezvoltare socială și comunicativă
„A venit ora prânzului, copiii s-au așezat la masă”
1. Setarea mesei; familiarizarea cu meniul; atragerea atenției copiilor asupra designului estetic
tabele.2. Atragerea atenției copiilor asupra alimentelor; munca individuală pentru educarea culturii alimentare; evaluarea curățeniei copiilor.
Joc de rol „Familie”: „Să călcăm rufele”. Scop: extinderea înțelegerii copiilor cu privire la grija și respectul pentru îmbrăcăminte. Încurajați încercările de a selecta în mod independent atributele și de a organiza mediul de joc
Art.Es.dezvoltareLectură de ficțiune la cererea copiilor
O conversație situațională despre dacă este posibil să traversați drumul când culoarea este roșie.
Dezvoltarea fizică
Creați o situație de joc pentru activitatea motrică pregătind:
- chile,
- aruncarea inelului,
- bile.
Soc.com.developmentCreați o situație de joc pentru activitatea cognitivă prin pregătirea:
- designer „Tânărul Arhitect”
- material de construcție „Baby”
Vase, role, bile, cercuri
Scop: Încurajați copiii să joace o varietate de jocuri.
Dezvoltare cognitiva
Ilustrații care înfățișează toamna.
Accesorii noi pentru colțul acasă
Activitate independentă în timpul unei plimbări.
Lucru la centrul Pochemuchka: jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine.
GCD
Margarete si albine decupate din carton si 2 cercuri, numarand betisoare intr-o cutie de 12 bucati.
Jocuri cu material extern.
Adapatoare, cuburi si matrite pentru ca fiecare copil sa se joace cu nisip, papusi, masini.
Art.est. dezvoltare
Cărți de colorat, creioane colorate
pentru activități productive. .
.
13 octombrie
joi
1. Activitate vizuală (desen)
Subiect: „Să decoram rochia păpușii Katya”.
Conținutul programului:
Continuați să dezvoltați dorința copiilor de a desena. Învață să faci modele pe un șablon. Dezvoltați imaginația și fantezia creativă. Pentru a cultiva gustul artistic, răbdarea, atenția, observația (Lykova p.48)
2. Activitati muzicale (conform planului directorului muzical)
Dezvoltare cognitiva
Jocuri tipărite pe tablă:
„Îndoiți poza”
Scop: dezvoltarea capacității de a compara, generaliza și numi corect un obiect
Situație de joc „Prânz la păpușa lui Masha”
Scop: să dezvolte abilitățile de lucru ale copiilor, să învețe să pună masa și să folosească corect ustensilele pentru a pune masa la micul dejun Joc didactic „Ghici ce este în geantă”.
Dezvoltare socială și comunicativă
Autoservire:
- imbracare - dezbracare;
- pastrarea hainelor si incaltamintei in ordine
Scop: - îmbunătățirea capacității de a se îmbrăca, dezbraca și îndoi bine hainele în mod independent;
- antrenament în capacitatea de a observa probleme la îmbrăcăminte și de a căuta ajutor de la adulți
Art.Es.Development Citirea ghicitori despre haine
Dezvoltarea cognitivă/lingvistică
„Urmând căderea frunzelor”
Obiective: invata sa identifici semnele toamnei;
dezvoltarea abilităților de observație;
să cultive capacitatea de a te bucura de frumos, de a trata natura cu grijă.
Dezvoltarea fizică
Jocuri de afara:
„Păsări în cuiburi”.
Obiective: -a invata sa mearga si sa alerge, imprastiati, fara sa se ciocneasca unul de altul;
- să-i învețe pe copii să acționeze rapid la semnalul profesorului, să se ajute reciproc.
„Găsește-ți locul”.
Scop: să înveți cum să acționezi rapid la un semnal și să navighezi în spațiu.
Dezvoltare socială și comunicativă
Activitate de muncă: udarea nisipului pentru joacă. Obiective:
învață să mențină curățenia și ordinea în zonă, încurajează adulții să ofere asistență;
Dezvoltare cognitiva-
„Găsiți aceeași geantă.” Scop: învățați să examinați pungi cu diferite umpluturi cu mâinile, să dezvoltați percepția tactilă, abilitățile motorii fine cu Nastya Loktionova și Valentin
Dezvoltarea fizică
"Fa ce fac si eu!"
Scop: Ajutați la îmbunătățirea performanței copiilor la mișcările de bază de mers. Dezvoltați observația, atenția, coordonarea mișcărilor. Învățați copiii să monitorizeze acțiunile șoferului. copiați cu acuratețe mișcările.
Cu
Arthur și Mark
Dezvoltare cognitiva
Jocul „Găsește-ți casa”. Scop: să învețe să deosebești și să găsești anumite forme geometrice, să le denumești corect.
Cu Katya și Maxim Mikhailov Dezvoltarea fizică

Sesiuni de educatie fizica, gimnastica cu degetele
Scop: Introducerea copiilor într-un stil de viață sănătos, întărirea sănătății fizice a copiilor.
Dezvoltare socială și comunicativă
Sarcina de lucru: spălarea hainelor de păpuși. Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a spăla articole mici de îmbrăcăminte pentru păpuși, de a încuraja dorința de a termina treaba.
- exercițiul „Îmbraca-te singur”. Scop: să le reamintească copiilor succesiunea de îmbrăcare și dezbracare; cultiva independenta.
consolidarea succesiunii de îmbrăcare și dezbracare
Joc de rol „Magazin de îmbrăcăminte”. Situație de joc „S-a deschis un nou magazin” Scop: îmbogățirea și sistematizarea experienței de joc a copiilor, încurajarea copiilor să folosească cunoștințele despre articolele de îmbrăcăminte și scopul lor în joc. Continuați să prezentați copiilor munca unui agent de vânzări și structurile de vorbire.

Activitate productivă: Lucrul cu șabloane și șabloane pe tema „Îmbrăcăminte”. Scop: dezvoltarea coordonării, a abilităților motorii, a percepției culorilor.
Dezvoltarea fizică
Creați o situație de joc pentru activitatea motrică pregătind:
– mingi, sărituri de frânghii, popice
Soc.com.developmentActivități independente pentru copii „Colectați mărgele”, „Lung, scurt”
Vase, role, bile, cercuri
Scop: Încurajați copiii să joace o varietate de jocuri.
atribute pentru jocurile de rol: hainele de toamnă ale păpușii Katya (bluză, haină, pantaloni, blană, șapcă, mănuși, eșarfă); „Cufăr magic” cu articole vestimentare pentru vizionare și încercare (pălării, fuste, rochie de soare, mănuși, eșarfe).
Dezvoltare cognitiva
Completați cu jocuri „Culori și vopsele”, „Găsește o pereche”, un joc cu capace colorate „Pune-le în ordine”.
Aduceți puzzle-urile „Teremok” în colțul de teatru.
Activitate independentă în timpul unei plimbări.
Art.est.dezvoltare Contururi, șabloane, pagini de colorat pe tema „Îmbrăcăminte”.
Discutați cu părinții despre bunăstarea copiilor lor.
Convorbiri si consultatii individuale la cererea parintilor
14 octombrie vineri
1. Activități cognitive și de cercetare (Cunoașterea lumii obiective și sociale, Tema: „Îmbrăcăminte”

Conținutul programului:
Să antreneze copiii în capacitatea de a identifica și distinge hainele, de a evidenția principalele caracteristici ale articolelor de îmbrăcăminte (culoare, formă, structură, mărime); grupează obiectele după caracteristici.
(O.V. Dybina „Cunoașterea subiectului și a mediului social”, p. 23)
2.Activitate motrică (conform planului de antrenament fizic)
Dezvoltare cognitiva
Conversație despre lumea din jurul nostru: ceea ce a văzut copilul pe parcurs; naturale, schimbări de vreme. Scop: dezvoltarea abilităților coerente de vorbire și observație ale copiilor.
„Privindu-se la un copac de toamnă”
Scop: formarea cunoștințelor despre principalele părți ale unui copac, înălțimea și grosimea acestora. Dezvoltarea capacității de a se bucura de frumusețe, de a trata natura cu grijă.
Dezvoltare socială și comunicativă
Autoservire:
- imbracare - dezbracare;
- pastrarea hainelor si incaltamintei in ordine
Scop: - îmbunătățirea capacității de a se îmbrăca, dezbraca și îndoi bine hainele în mod independent;
- antrenament în capacitatea de a observa probleme la îmbrăcăminte și de a căuta ajutor de la adulți
Dezvoltare artistică Lectură E. Moshkovskaya „Mitya-sam”, „Nu mă voi teme”, „Lacom” Scop: Să-i înveți pe copii să asculte și să perceapă lucrarea. Când ascultați din nou, terminați cuvintele din text.
Dezvoltare cognitiva
„Observarea molidului”
Obiective:
-formați-vă o idee despre caracteristicile molidului prin care se poate distinge de alți copaci;
- cultivați o atitudine grijulie față de natură.
Dezvoltarea fizică
Jocuri de afara
„De la hummock la hummock.” Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a sari pe două picioare, înaintând.
"Iepuri"
SCOP: de a dezvolta la copii capacitatea de a se târâ sub un arc; agilitate; orientare Dezvoltare socială și comunicativă
Activitate de muncă: udarea nisipului pentru joacă. Obiective:
învață să mențină curățenia și ordinea în zonă.
Dezvoltare cognitiva-
dezvoltarea senzorială „Asamblați o piramidă”
C: învață copiii să asambleze o piramidă pentru durere. inele la mici s Nastya Zhd. și Yarik
Dezvoltarea fizică
Privind poze
Subiect: „Reguli de igienă”
Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre articolele de igienă personală (săpun) cu Nadya și Sasha Z.
Dezvoltarea vorbirii
Joc didactic: „Ce s-a schimbat?” Scop: Dezvoltarea memoriei, observației, atenției cu Vanya și Katya Dezvoltarea fizică
Exerciții de dimineață (Complexul nr. 3); Gimnastica dupa somn (Complexul nr. 3);
Sesiuni de educatie fizica, gimnastica cu degetele
Scop: Introducerea copiilor într-un stil de viață sănătos, întărirea sănătății fizice a copiilor.
Dezvoltare socială și comunicativă
Îngrijire de sine în timpul îmbrăcării și dezbracării. Joc didactic „Ajută-l pe micul iepuraș să-și pună hainele în dulap.” Obiective: Să înveți cum să îndoi și să atârne bine hainele, să pui pantofii deoparte. Cultivați curățenia, manipularea atentă a lucrurilor și independența. Învățați să respectați regulile de bază de comportament în vestiar (nu faceți zgomot, nu fugiți, nu loviți tare în ușile dulapurilor, nu aruncați gunoi, ajutați-vă camarazii, nu deranjați pe alții).
Joc de rol
Joc de rol: „O ambulanță o duce pe Katya la spital”.
Scop: Dezvoltarea capacității de a alege un rol și de a efectua mai multe acțiuni interdependente cu jucăriile. Dezvoltați capacitatea de a interacționa într-un complot cu două personaje
Art.Es.dezvoltareLectură de ficțiune la cererea copiilor
Evenimentul final:
Selecția hainelor de păpuși (în funcție de sezon) în colțul de joacă. Jocuri cu păpuși „Pregătește-te pentru o plimbare”. Dezvoltarea fizică
Creați o situație de joc pentru activitatea motrică pregătind:
– mingi, sărituri de frânghii, popice
Soc.com.developmentCreați o situație de joc pentru activitatea cognitivă prin pregătirea:
Lucrul cu imagini pereche „Cum arată? Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a corela o formă cu o imagine
Activitate independentă pentru copii „Colectați mărgele”, „Lung, scurt”
Vase, role, bile, cercuri
Scop: Încurajați copiii să joace o varietate de jocuri.
Dezvoltare cognitiva
Ilustrații care înfățișează haine
Activitate independentă în timpul unei plimbări.
Jocuri cu material extern.
linguri și matrițe pentru fiecare copil pentru a se juca cu nisip, păpuși, mașini.
Art.est. dezvoltare
Cărți de colorat, creioane colorate
GCD
Rochie de carton, vopsele de guașă, pensule. Pahare cu apa, markere, lipici, servetele,...
Convorbiri si consultatii individuale la cererea parintilor