Plan de lucru pentru autoeducarea tehnologiilor inovatoare de salvare a sănătății. Autoeducare Tema: „Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătăţii în lucrul cu copiii preşcolari. Asta plănuiesc

Conferință: Grădinița modernă

Organizare: MBDOU DS KV "Buratino"

Localitate: Okrug autonom Yamalo-Nenets, districtul Purovsky, Tarko-Sale

Unul dintre principalele criterii pentru bunăstarea societății este starea de sănătate a populației. Astăzi, problema sănătății copiilor este foarte relevantă. Principalul lucru în creșterea copiilor este că aceștia ar trebui să fie sănătoși, deoarece este bine cunoscut că un copil sănătos este mai ușor de crescut. Își dezvoltă rapid abilitățile și abilitățile necesare, se adaptează mai bine la condițiile în schimbare și percepe toate cerințele care îi sunt impuse. Sănătatea unui copil este influențată de mulți factori, dintre care unul este mediul în care crește și se dezvoltă. Prin urmare, am ales tema autoeducației: „Tehnologii de salvare a sănătății în instituțiile de învățământ preșcolar”.

Pe baza sarcinilor de protejare și promovare a sănătății copiilor, mi-am propus trei sarcini principale:

creați condiții pentru dezvoltarea lor mentală în timp util și deplină;

oferiți fiecărui copil posibilitatea de a trăi cu bucurie și înțeles perioada copilăriei preșcolare.

Am studiat literatura pe tema:

Voloshina L. Organizarea spațiului de salvare a sănătății // Învățământul preșcolar. -2004.-N1.-S. 114-117.

Ternovskaya S. A., Teplyakova L. A. Crearea unui mediu educațional de salvare a sănătății într-o instituție de învățământ preșcolar // Metodist. -2005.-N4.-S. 61-65.

Noi tehnologii de salvare a sănătății în educația și creșterea copiilor. S. Chubarova, G. Kozlovskaya, V. Eremeeva // Dezvoltarea personalității. -N2.-S. 171-187.

Am început partea practică

CE FAC

În munca mea, folosesc tehnologii moderne de salvare a sănătății pentru a menține interesul pentru activitățile educaționale organizate, pentru a calma oboseala, pentru a ridica spiritul emoțional și pentru a îmbunătăți performanța.

Pauze dinamice pe care le fac in timpul orelor, 2-5 minute, pe masura ce copiii obosesc. Cuprind elemente de gimnastică oculară, exerciții de respirație și altele, în funcție de tipul de activitate. Cu ajutorul unei respirații adecvate, puteți evita sinuzitele, astmul, nevrozele, puteți scăpa de durerile de cap, curgerea nasului, răceala, tulburările digestive și de somn și puteți restabili rapid performanța după oboseala psihică și fizică. Pentru o respirație corectă, trebuie să respectați următoarele reguli: trebuie să respirați numai pe nas uniform și ritmic; încercați să vă umpleți plămânii cu aer cât mai mult posibil atunci când inspirați și expirați cât mai profund posibil; Dacă apare cel mai mic disconfort, nu mai faceți exerciții de respirație.

Jocuri sportive și în aer liber. Dirijată de mine și de șeful educației fizice. Ca parte a educației fizice, în timpul unei plimbări, într-o sală de grup - jocuri sedentare.

-Relaxare. Îl petrec în orice cameră potrivită. Intenționez să folosesc muzică clasică calmă (Ceaikovski, Rahmaninov, sunete ale naturii.

- Gimnastica cu degetele. Petrec timp cu copiii individual sau cu un subgrup în fiecare zi. Recomandat tuturor copiilor, în special celor cu probleme de vorbire. Se efectuează la orice oră convenabilă, precum și în timpul orelor.

- Gimnastica pentru ochi. În fiecare zi timp de 3-5 minute. în orice timp liber și în timpul orelor pentru a elimina stresul vizual la copii.

- Gimnastica respiratorie. În diverse forme de educație fizică și muncă de sănătate, în educație fizică. minute în timpul orelor și după somn: în timpul gimnasticii.

-Gimnastica este revigorantă. În fiecare zi după somn, 5-10 min. Forma de implementare este diferită: exerciții pe paturi, spălare; mers pe scânduri nervurate, pe o potecă de sare, „urme”.

-Antrenament fizic. Se efectuează într-o cameră bine ventilată de 3 ori pe săptămână. Realizat în comun de șeful educației fizice și profesorul.

-Situații problema-joc. Se desfășoară în timpul liber, de obicei după-amiaza. Timpul nu este strict fixat, în funcție de sarcini. Aceasta este o bună oportunitate pentru formarea intenționată a fundamentelor autoreglării mentale la copii, care se realizează prin jocuri active, de rol și sesiuni de educație fizică.

- Automasaj. Desfășoară diverse forme de educație fizică și activități de sănătate sau în timpul exercițiilor fizice. minute, pentru a preveni racelile.

- După ce am studiat metodologia influenței culorii asupra proceselor cognitive, în practica mea folosesc tehnologia de salvare a sănătății a influenței culorii în predare. Astfel, cu ajutorul culorii, activitatea creierului este activată, conexiunile neuronale sunt excitate, care iau parte la procesele intelectuale, precum și la atenție și memorie. În grup sunt atârnate 3 cercuri (raza 20 cm): roșu, galben, verde. Fiecare culoare îndeplinește o funcție specifică.

Roșu: activează procesul mental, încălzește, dacă este frig, produce interferon Verde: culoarea armoniei, echilibrului; se calmeaza. Galben: culoarea bucuriei, a optimismului; îți ridică moralul și activează toate procesele fiziologice.

Tehnologii educaționale care salvează sănătatea utilizate în lucrul cu părinții

Principalii educatori ai copilului sunt parintii. Starea de spirit și starea de confort fizic a copilului depind de modul în care rutina zilnică a copilului este organizată corespunzător și de câtă atenție acordă părinții sănătății copilului. Stilul de viață sănătos al unui copil, căruia îi este predat într-o instituție de învățământ, poate fie să găsească sprijin zilnic acasă, apoi să fie consolidat, fie să nu fie găsit, iar atunci informațiile primite vor fi inutile și împovărătoare pentru copil.

A participat la cursuri de profesori și instructori de educație fizică pentru a studia utilizarea tehnologiilor moderne de salvare a sănătății în activitățile educaționale. Procentul copiilor frecventați la sfârșitul anului a crescut, iar rata de incidență a scăzut în raport cu indicatorii de la începutul anului.

ASTA PLANIFICAU

Plănuiesc să-l includ în munca mea

-Jocuri comunicative conform cursului „Cunoașterea pe mine însumi” de M. V. Karepanova și E. V. Kharlampova.

O dată pe săptămână timp de 30 de minute. de la o vârstă mai înaintată. Acestea includ conversații, schițe și jocuri de diferite grade de mobilitate, cursuri de desen care îi ajută pe copii să se adapteze la grup. Realizat de un psiholog.

-Cursuri din seria „Sănătate” despre siguranța vieții pentru copii și părinți ca dezvoltare cognitivă. O dată pe săptămână timp de 30 de minute. din art. varsta dupa-amiaza. Dirijată de profesori.

- Psiho-gimnastică. O dată pe săptămână de la vârsta mai înaintată timp de 25-30 de minute. Realizat de un psiholog.

-Tehnologia influenței prin basme

Un basm este o oglindă care reflectă lumea reală prin prisma percepției personale. Conține, poate, tot ce nu se întâmplă în viață. La orele de terapie cu basme, eu și copiii învățăm să creăm imagini verbale. Rememorând imagini vechi și inventând altele noi, copiii își măresc repertoriul figurativ, iar lumea interioară a copilului devine mai interesantă și mai bogată. Aceasta este o adevărată șansă de a te înțelege și de a te accepta pe tine și lumea, de a crește stima de sine și de a te schimba în direcția dorită.

Deoarece sentimentele pot fi nu numai pozitive, ci și negative, imaginile copiilor sunt nu numai vesele, ci și înfricoșătoare. Unul dintre obiectivele importante ale acestor cursuri este transformarea imaginilor negative în imagini pozitive, astfel încât lumea copilului să fie frumoasă și plină de bucurie.

O stare de calm a sistemului nervos redă copilul la sănătate.

Povestea poate fi spusă de un adult, sau poate fi o poveste de grup, în care naratorul nu este o singură persoană, ci un grup de copii.

-Tehnologii de influență muzicală. În diverse forme de educație fizică și muncă de sănătate. Sunt folosite pentru ameliorarea tensiunii, creșterea stării emoționale etc. Dirijate de educatori și director muzical.

În plus, puteți utiliza metode de întărire:

- clătirea gâtului și a gurii cu soluții de ierburi (eucalipt, salvie, mușețel, calendula etc., care au un efect antiseptic asupra membranei mucoase a tractului respirator sau o soluție de sare de mare se efectuează zilnic după prânz timp de 2). săptămâni alternativ.

- spalare cu apa rece dupa un pui de somn.

- mersul desculț în combinație cu băi de aer se efectuează în timpul orelor de educație fizică și după un pui de somn.

- Un stil de viață sănătos include activitate fizică adecvată, alimentație echilibrată, igiena personală, un climat psihologic sănătos în familie, la școală, la grădiniță, absența obiceiurilor proaste și o atenție atentă la sănătatea cuiva.

-În timpul activităților educaționale organizate, plănuiesc să folosesc pătrate (ar trebui să fie pe masă pentru fiecare copil).

Dacă te uiți la ele câteva minute, poți să scapi cu ușurință de oboseală și să-ți activezi creierul.

- Agățați standul „Cercul de flori al lui Goethe” deasupra tablei

Metodologie. Le propun copiilor să se uite la el înainte de a începe activități educaționale organizate. Contemplarea diferitelor culori mărește capacitatea funcțională a creierului și ajută corpul să lucreze la un nivel energetic mai ridicat. Pe tot parcursul anului, ea a ținut cursuri deschise și sărbători folosind tehnologii care salvează sănătatea.

Folosiți tehnologii educaționale care salvează sănătatea atunci când lucrați cu părinții

exemplu personal de profesor, forme netradiționale de lucru cu părinții, demonstrații practice (ateliere); studiu; evenimente comune: festivaluri sportive, zile de sănătate; mementouri, broșuri din seria „Gimnastica cu degetele”, „Cum să întărești corect un copil? „, zilele porților deschise; instruirea părinților în tehnici și metode pentru sănătatea copiilor (instruiri, ateliere); apariția unui ziar al instituției de învățământ preșcolar și alte forme de muncă.

Rezumând rezultatele activității de autoeducație pentru anul, aș dori să observ că introducerea tehnologiilor moderne de salvare a sănătății în procesul educațional în combinație cu un director muzical, un instructor de educație fizică și o asistentă s-a dovedit. a avea succes. Aceste tehnologii în educație au contribuit la menținerea și întărirea sănătății și au asigurat succesul educației preșcolari. Copiii s-au implicat activ în activități educaționale organizate și au dobândit cunoștințe și abilități prevăzute în programul educațional.

Îngrijirea sănătății este una dintre cele mai importante sarcini ale fiecărei persoane. Dintre toate binecuvântările pământești, sănătatea este un dar valoros dat omului de natură, care nu poate fi înlocuit cu nimic, dar oamenii nu au grijă de sănătate atât cât este necesar.

Plan de lucru de autoeducare
Educator: Mayorova E.A.
MBDOU Vorotyn grădinița nr. 6 „Cheia de aur”
Subiect: „Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în lucrul cu copiii de vârstă preșcolară primară.”
Perioada de implementare: lucrările au început în septembrie 2016, fiind planificate să fie finalizate în mai 2017.
Scop: crearea unui sistem cuprinzător de educație fizică și muncă de sănătate cu copiii, care să vizeze păstrarea și întărirea sănătății copiilor, dezvoltarea responsabilității în rândul părinților și elevilor în menținerea propriei sănătăți.
Sarcini:
- selectarea și sistematizarea materialelor privind educația fizică și activitatea de sănătate cu copiii preșcolari
- elaborați și aranjați sub formă de fișe informative, broșuri, mape, materiale pentru părinți
- implicarea părinților în organizarea de activități de sănătate cu copiii
- crearea condițiilor pentru păstrarea și întărirea sănătății copiilor, pe baza utilizării integrate și sistematice a mijloacelor de educație fizică de care dispun grădinițele.
Relevanţă
Viitorul nostru sunt copiii noștri. Sarcina de a proteja, conserva și întări sănătatea copiilor este una dintre cele cheie în construcția și dezvoltarea sistemului de învățământ preșcolar. Sănătatea, în funcție de o viață de succes, devine în vremea noastră o condiție necesară dezvoltării culturale umane. Acesta este motivul pentru care este atât de important să ne formezi obiceiuri de viață sănătoase la vârsta preșcolară.
La vârsta preșcolară, ca urmare a influenței pedagogice vizate, se formează sănătatea, obiceiul unui stil de viață sănătos, rezistența generală, performanța corporală și alte calități necesare dezvoltării depline a individului. Utilizarea neconvențională a tehnologiilor de salvare a sănătății în educația fizică și sănătatea copiilor este un însoțitor firesc în viața unui copil, care are o mare putere educațională și modelează calitățile fizice și personale ale copilului. Folosesc tehnologii netradiționale atât la orele de educație fizică, cât și în toate momentele de rutină; Folosesc tehnologii în exerciții de respirație, proceduri de întărire, exerciții de dimineață și în activități independente ale copiilor.
De ce am ales acest subiect? Relevanța experienței constă în rezolvarea problemei conservării și întăririi sănătății copiilor preșcolari. Una dintre soluții este o abordare integrată a sănătății copiilor prin utilizarea tehnologiilor care salvează sănătatea, fără de care procesul pedagogic al unei grădinițe moderne este de neconceput. Implementarea lor se bazează pe formarea atitudinii conștiente a copilului față de sănătatea sa, care, la rândul său, ar trebui să devină un factor de formare a sistemului în modernizarea activităților de educație fizică și de sănătate ale unei grădinițe moderne.
Astfel, putem spune că doar o abordare sistematică pe tot parcursul anului a organizării activităților de educație fizică, sănătate, tratament și prevenire va contribui efectiv la întărirea și păstrarea sănătății elevilor, va da o dinamică pozitivă îmbunătățirii organismul copilului, va permite obtinerea de rezultate pozitive: cresterea nivelului de forma fizica, dinamica pozitiva in repartizarea pe grupe de sanatate, prevenirea si corectarea abaterilor in dezvoltarea fizica a elevilor. Organizarea competentă a unui mediu de conservare a sănătății, precum și utilizarea tehnologiilor de conservare a sănătății, introducerea unui model de sănătate a copiilor, m-au ajutat să minimizez componenta statică în rutina zilnică a elevilor mei și, de asemenea, au contribuit la o creșterea activității motorii a fiecărui copil și dezvoltarea lui psihofizică cuprinzătoare.
Rezultat asteptat:
-scăderea ratelor de morbiditate;
- dinamica pozitivă a indicatorilor dezvoltării fizice a copiilor.
- formarea unei atitudini conștiente față de sănătatea lor la copii și părinți;
Pentru implementarea tehnologiilor de salvare a sănătății în camerele copiilor, au fost create următoarele condiții:
condiții pentru întărirea sănătății copiilor, dezvoltare fizică armonioasă și anume terenuri de sport, o sală de sport dotată cu echipamente standard și nestandard necesare dezvoltării cuprinzătoare a copilului
grupul dispune de un colț de activitate fizică, care este dotat în funcție de vârstă cu toate echipamentele necesare grupului,
s-a întocmit un regim de activitate fizică, ținând cont de vârstă
Fiecare tip de activitate include exerciții și jocuri care au ca scop întărirea și păstrarea sănătății copiilor; doza și ritmul depind de vârsta copiilor și de starea lor de spirit.
prevenirea racelii; se efectuează proceduri de întărire; faceți gimnastică în fiecare zi după un pui de somn; exercițiu în aer liber în diferite perioade ale anului
Lucrați cu copiii
Interacțiunea cu părinții
- Activitati educative directe

Munca zilnică de prevenire
- exerciții de dimineață
-gimnastica cu degetele
- gimnastica de trezire, trasee de masaj, intarire cu aer.
- Jocuri de afara
- Plimbări și joacă în aer liber
- Situații de joc
- Conversații despre sănătate, abilități culturale și igienice.
-Citind ficțiune
01.09.16-01.05.17
-
Consultație pentru părinți „Caracteristici ale perioadei de adaptare a copiilor mici în medii preșcolare”
-Chestionar pentru părinți „Creștem sănătoși?”
Consultație pentru părinți „Jocuri pentru dezvoltarea motricității fine”
Asistență pentru părinți în crearea unui mediu de dezvoltare a subiectului: proiectarea unui colț de sănătate, realizarea de piste de sănătate, ajutoare pentru abilitățile motorii fine.
-Consultație pentru părinți „Întărirea copiilor acasă”
Recomandări pentru părinți „Rutina zilnică ca mijloc de creștere a unui copil sănătos”
Proiectarea comună a ziarului de familie „Sănătos”
Folder - mutare:
„Jocuri recreative și educative cu copiii acasă”
Memo „Jocuri cu degetele”
Septembrie
octombrie
noiembrie
Pe parcursul unui an
decembrie
ianuarie
februarie
Martie
Aprilie
Suport informațional
1. Alyamovskaya.V.G. „Cum să crești un copil sănătos”
2. Autori-compilatori M.A. Pavlova, M.V. Lysogorskaya, Sistemul de salvare a sănătății al instituțiilor de învățământ preșcolar, manual metodologic, Volgograd, 2016.
3. Kartushina. M. Yu „Green Light of Health”, Moscova, 2007.
4. Kuznetsova A.E. „Cele mai bune jocuri educative pentru copii de la 1 la 3 ani”, CASA CLASICA RIPOL. Secolul 21. Moscova, 2007 5. Tsvintarny V.V. „Ne jucăm cu degetele și dezvoltăm vorbirea”. Nijni Novgorod. Editura Phlox, 1995.
6. Uzorova O.V., Nefedova E.A. „Gimnastica degetelor” Moscova, AST-Astrel, 2005
7. L.V. Gavryuchina „Tehnologii de salvare a sănătății în instituțiile de învățământ preșcolar” - manual metodologic, TC Sfera 2007.

Fișiere atașate

Elena Yaroslavtseva
Plan de lucru pentru autoeducație „Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în lucrul cu copiii preșcolari”

Plan de lucru pentru autoeducație „Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în lucrul cu copiii preșcolari” pentru anul universitar 2017-2018

Relevanţă.

Protejarea vieții și întărirea sănătății fizice și psihice a copiilor este unul dintre obiectivele principale ale educației preșcolare în conformitate cu Legea „Cu privire la educație”.

Vârsta preșcolară este o etapă decisivă în formarea fundației sănătății fizice și psihice a copilului. În această perioadă, există o dezvoltare intensivă a organelor și formarea sistemelor funcționale ale corpului. Însă, conform sistemului de sănătate, starea de sănătate a copiilor preșcolari este în declin în prezent. Prin urmare, căutarea mijloacelor și metodelor de creștere a eficacității muncii de îmbunătățire a sănătății în instituțiile de învățământ preșcolar devine actuală și solicitată astăzi. Tehnologiile, ca sistem eficient de măsuri pentru munca preventivă cu copiii, care vizează păstrarea și întărirea sănătății elevilor, sunt numite „tehnologii de salvare a sănătății”.

Tema autoeducației mele este direct legată de soluția acestei probleme - „Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în lucrul cu copiii preșcolari”.

Ţintă:„Pentru a crește nivelul profesional de cunoștințe cu privire la problema tehnologiilor moderne de salvare a sănătății utilizate în lucrul cu copiii preșcolari.”

Sarcini:

1. Studiază literatură educațională, de referință, științifică și metodologică pe tema conservării sănătății.

2. Învață să modelezi munca pe baza tipurilor, tehnicilor și metodelor studiate de conservare a sănătății (diverse tipuri de masaj de joacă, automasaj, seturi de exerciții generale de dezvoltare, educație fizică, dans ritmic, jocuri în aer liber etc.).

3. Crearea condițiilor pentru păstrarea și întărirea sănătății copiilor, pe baza utilizării integrate și sistematice a tehnologiilor de salvare a sănătății disponibile grădinițelor.

4. Să formeze la copii bazele unui stil de viață sănătos și să se asigure că sunt respectate regulile de bază de conservare a sănătății.

5. Creșterea cunoștințelor pedagogice ale părinților în materie de sănătate a copiilor; formarea responsabilităţii pentru sănătatea copiilor lor, motivarea pentru un stil de viaţă sănătos.

Plan de lucru pe termen lung pentru anul universitar 2017-2018

Realizare de sine

1. Selecția literaturii pe această temă - septembrie octombrie

2. Studierea literaturii pe această temă. - septembrie-mai

3. Elaborarea unui plan pe termen lung de lucru cu copiii în grupul pregătitor pentru conservarea sănătății - Septembrie

4. Elaborarea unui rezumat al activității educaționale „Lecția de sănătate în școala forestieră”. - Septembrie

5. Autoanaliza activității educaționale „Lecția de sănătate în școala forestieră”. - octombrie

6. Realizarea fișelor de cartonașe pentru fiecare grupă de vârstă: „Gimnastică pentru ochi”, „Gimnastică respiratorie”, „Jocuri în aer liber”, „Sesiuni de educație fizică”, „Jocuri cu stil de viață sănătos”, „Jocuri cu degetele”. - noiembrie-ianuarie

7. Elaborarea unei liste de echipamente necesare pentru colțurile de sănătate în fiecare grupă de vârstă. - octombrie-ianuarie

8. Elaborarea unui plan „Săptămâna Sănătății” - Octombrie; Martie

9. Dezvoltarea proiectului „În țara oamenilor sănătoși”. - ianuarie

10. Elaborarea de memorii, broșuri și consultări pentru părinți pe această temă - ianuarie - mai

11. Dezvoltarea divertismentului sportiv: „O minte sănătoasă într-un corp sănătos” - Martie

12. Dezvoltați planuri pe termen lung pentru lucrul cu copiii în educația valeologie pentru toate grupele de vârstă - ianuarie - aprilie

13. Pregătirea pentru o reprezentație la Ped. consiliere, proiectarea materialului. - Mai

Lucrați cu copiii

1. Efectuarea exercițiilor de dimineață, activități de întărire, jocuri cu degetele, pauze dinamice, exerciții fizice etc. - Zilnic

2. Conducerea orelor de fizică, inclusiv cu un instructor de fizică. - de 3 ori pe saptamana

3. Eveniment deschis al NOD „Lecția de sănătate în școala forestieră”. - octombrie

4. Săptămâna sănătăţii în instituţiile de învăţământ preşcolar. - octombrie, aprilie

5. Ziua porților deschise. - Aprilie

6. Competiții sportive cu copii din alte grupe - ianuarie

7. Pregătirea pentru piesa „Cum și-a întărit Timoșa sănătatea” - februarie

8. Arătați piesa copiilor din grupuri mai mici - Aprilie

9. Proiect „În țara oamenilor sănătoși”. Aprilie

Lucrul cu părinții

1. Consultatii pe tema Lunar

2. Conversații individuale cu copiii despre stilul de viață sănătos - De necesitate,la cerere pe tot parcursul anului

3. Săptămâna sănătății Octombrie; Aprilie

4. Designul folderului – mișcare: „Tipuri de tehnologii de salvare a sănătății” - ianuarie

5. Camera de zi a părinților: „Copii sănătoși într-o familie sănătoasă!” Martie

6. Ziua porților deschise. Vizualizați activități educaționale despre stilul de viață sănătos - Aprilie

Lucrul cu profesorii

1. Consultare pentru profesori: „Tipuri de tehnologii de salvare a sănătății și caracteristici ale metodologiei.” februarie

2. Participarea la manifestări deschise cu profesorii altor instituții de învățământ preșcolar pe tema autoeducației. septembrie - mai

3. Prezentarea proiectului „În țara oamenilor sănătoși”. - Aprilie

4. Generalizarea rezultatelor lucrărilor pe tema în pedagogie. consiliu. Mai

5. Întocmirea memoriului „Organizarea spațiului de conservare a sănătății în grupuri. Mai

Bibliografie:

Arsenevskaya. O. N., Sistemul muncii muzicale și recreative în grădiniță., Editura Uchitel, 2009

Voloshina L. Organizarea spațiului de salvare a sănătății // Învățământul preșcolar. -2004.-N1.-S. 114-117.

Vorotilkina I. M. Educație fizică și muncă de sănătate într-o instituție de învățământ preșcolar. -M. : Enas, 2006-144p.

Gorbatenko O. F., T. A. Kadrailskaya, G. P. Popova, Educație fizică și muncă în sănătate, Editura „Profesor” 2007.

Karepova T. G., Formarea unui stil de viață sănătos în rândul copiilor preșcolari, Editura Uchitel, 2009

Konina E. Yu. Formarea abilităților culturale și igienice la copii. Set joc. - Iris Press, 2007 -12 p.

Nikolaeva E.I. și colab. Conservarea sănătății și formarea sănătății într-o grădiniță. – M. Sankt Petersburg: Detstvo-Press, 2015.

Novikova I. M. Formarea ideilor despre un stil de viață sănătos la copiii preșcolari. Un manual pentru profesorii instituțiilor preșcolare. – M.: MOZAIC - SINTEZĂ, 2010.

Savelyeva N. Yu. Organizarea activităților recreative în instituțiile de învățământ preșcolar. – Rostov-pe-Don. 2005.

Soldatchenko S.S., Kashchenko G.F. și colab. Aromaterapie. Prevenirea și tratarea bolilor cu uleiuri esențiale. „Tavrida”, Simferopol, 1999

Simkina, P. L. ABC-urile sănătății: minute de educație fizică care păstrează sănătatea / P. L. Simkina, L. V. Titarovsky. – M.: Amrita-Rus, 2006

Ternovskaya S. A., Teplyakova L. A. Crearea unui mediu educațional de salvare a sănătății într-o instituție de învățământ preșcolar // Metodist. -2005.-N4.-S. 61-65.

Noi tehnologii de salvare a sănătății în educația și creșterea copiilor. S. Chubarova, G. Kozlovskaya, V. Eremeeva // Dezvoltarea personalității. -N2.-S. 171-187.

„Lecții de la Moidodyr” / G. Zaitsev. – SPB. : Accident, 1997

„Jocuri care vindecă” A. S. Galanov, T. Ts. „Sfera” M. 2004

Publicații pe această temă:

Utilizarea tehnologiilor educaționale moderne în munca corecțională (logopedie) cu copiii preșcolari Vorbirea este una dintre cele mai importante funcții mentale ale unei persoane și un sistem funcțional complex, care se bazează pe utilizarea simbolurilor.

Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în munca unui psiholog educațional preșcolar Instituție de învățământ preșcolară autonomă municipală grădiniță de tip general de dezvoltare „Solnyshko” s. Terbuny Terbunsky municipal.

Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în lucrul cu copiii preșcolari Consultare cu profesorii Iulia Viktorovna Kirakosyan, profesor senior, grădinița nr. 77, districtul Kalininsky din Sankt Petersburg „Utilizare.

Plan individual de lucru pentru autoeducare „Utilizarea jocurilor didactice în lucrul cu copiii preșcolari” Perioada de lucru pe tema: 09.2017 - 05.2018 Scop: „Dezvoltare abilități cognitive, imaginație, vorbire, gândire logică” Obiective:

Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în lucrul cu copiii mici. Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în lucrul cu copiii mici. Kalinina E.V.Profesoara MBDOU „Grădinița Nr.20” din Arzamas.

Clasa de master „Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în activitatea de logopedie” Clasa de master „Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în activitatea de logopedie” Scopul clasei de master: Dezvoltare profesională.

Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în munca unui logoped la o instituție de învățământ preșcolar Material din articolul pentru colecția câștigătorilor competiției regionale „Cel mai bun cadru didactic al instituției de învățământ preșcolar 2015” „Utilizarea economisirii sănătății.

Plan de autoeducație „Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în lucrul cu copiii preșcolari” Plan de autoeducație Subiect: „Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în lucrul cu copiii preșcolari” Scop: îmbunătățirea în continuare.

Plan de întocmire a dosarului „Utilizarea componentei regionale în activitatea educațională cu copiii preșcolari” Aș dori să împărtășesc experiența mea cu privire la ce plan folosesc pentru a planifica munca cu copiii preșcolari folosind componenta regională.

Raport din experiența de lucru „Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în lucrul cu copiii preșcolari” Conținut: 1. Definiția „Tehnologii de salvare a sănătății”….3 2. Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în lucrul cu preșcolarii.

Biblioteca de imagini:

Constituția Republicii Kazahstan, Legea „Cu privire la protecția sănătății cetățenilor Republicii Kazahstan” și mesajele anuale ale președintelui Republicii Kazahstan N.A. Nazarbayev subliniază importanța soluționării problemelor legate de conservarea sănătatea cetățenilor din Kazahstan, a cărei implementare, fără îndoială, ar trebui să înceapă cu organizațiile preșcolare (Legea Republicii Kazahstan „Cu privire la educația în Republica Kazahstan”, Conceptul de educație al Republicii Kazahstan până în 2015, Conceptul politicii de stat în sistemul de învățământ, Conceptul de învățământ secundar general de 12 ani în Republica Kazahstan etc.).

Sănătatea este una dintre principalele surse de fericire și bucurie ale unei persoane, bogăția sa neprețuită, care se acumulează încet și cu greu, dar care se poate pierde rapid și ușor.

Descarca:

Previzualizare:

Plan de autoeducatie

Subiect: „Tehnologii care salvează sănătatea în instituțiile de învățământ preșcolar”

Ţintă: creșterea nivelului de competență și profesionalism în studiul tehnologiilor de salvare a sănătății; introducerea și utilizarea tehnologiei în lucrul cu copiii, profesorii și părinții, promovarea unui stil de viață sănătos.

Relevanţă: Constituția Republicii Kazahstan, Legea „Cu privire la protecția sănătății cetățenilor Republicii Kazahstan” și mesajele anuale ale președintelui Republicii Kazahstan N.A. Nazarbayev subliniază importanța soluționării problemelor legate de conservarea sănătatea cetățenilor din Kazahstan, a cărei implementare, fără îndoială, ar trebui să înceapă cu organizațiile preșcolare (Legea Republicii Kazahstan „Cu privire la educația în Republica Kazahstan”, Conceptul de educație al Republicii Kazahstan până în 2015, Conceptul politicii de stat în sistemul de învățământ, Conceptul de învățământ secundar general de 12 ani în Republica Kazahstan etc.).

Sănătatea este una dintre principalele surse de fericire și bucurie ale unei persoane, bogăția sa neprețuită, care se acumulează încet și cu greu, dar care se poate pierde rapid și ușor.

Relevanța păstrării sănătății este reflectată în următoarele documente educaționale:

• Legea Republicii Kazahstan „Cu privire la educație”.
• Legea Republicii Kazahstan „Cu privire la cultura fizică și sport”.
• Mesaj al președintelui Republicii Kazahstan - liderul națiunii Nursultan Nazarbayev către poporul Kazahstan „Strategia „Kazahstan-2050”: un nou curs politic al unui stat stabilit.”

În mesajul președintelui țării N.A. Nazarbayev le spune oamenilor din Kazahstan că „sănătatea oamenilor este o componentă integrantă a succesului Kazahstanului în atingerea obiectivelor sale strategice...”. Problema sănătății copiilor în orice societate și în orice situație socio-economică și politică este relevantă, actuală și destul de complexă, deoarece determină viitorul țării, fondul genetic al națiunii, potențialul științific și economic al societății. Vârsta preșcolară este o vârstă unică pentru dezvoltarea personalității; dintre toate etapele de vârstă ulterioare, în această perioadă se formează ideile copilului despre lumea din jurul său și are loc dezvoltarea sa mentală și fizică intensivă. În prezent, există numeroase probleme care au un impact negativ asupra soluționării problemelor de conservare și întărire a sănătății copiilor: imperfecțiunea activităților serviciului medical, psihologic și pedagogic al instituției preșcolare; activităţile de salvare a sănătăţii din instituţia preşcolară nu sunt suficient gândite (predominarea aspectului asupra dezvoltării intelectuale, creative a copiilor, lipsa rutinei zilnice în familie, supraîncărcarea grupurilor); lipsa bazei materiale şi tehnice care să corespundă orientării de salvare a sănătăţii a procesului de învăţământ. Problemele de promovare a sănătății și longevității au îngrijorat personalități remarcabile ale științei și culturii tuturor națiunilor în orice moment. Întrebarea veche a fost cum poate o persoană să depășească toate efectele adverse ale mediului asupra organismului și să mențină o sănătate bună. Fii puternic fizic, puternic și rezistent pentru a trăi o viață lungă și activă din punct de vedere creativ.

Sarcini:

1. Continuați să studiați literatura educațională, de referință, științifică și metodologică cu privire la problema conservării sănătății.

2. Învață să modelezi munca pe baza tipurilor, tehnicilor și metodelor studiate de conservare a sănătății (exerciții de respirație, exerciții de trezire, jocuri în aer liber, exerciții de educație fizică)

3. Dirijați activitățile de viață ale copiilor din instituțiile preșcolare pentru păstrarea și îmbunătățirea sănătății.

5. Sistematizează literatura studiată.

4. Promovarea înființării unei culturi a sănătății, inclusiv a unei culturi a sănătății profesionale pentru profesorii preșcolari și a educației valeologice a părinților.

Literatură:

1. Programul „Algashki Kadam”.

2. Programul „Zerek Bala”

3. „Învăţământul preşcolar”, jurnal ştiinţific şi metodologic; Editura SRL „Educația preșcolarilor”, Moscova

4. „Sănătatea Preșcolarului”, jurnal științific și practic; Editura SRL „Educația preșcolarilor”, Moscova

4. Tkachenko T.A. „Dezvoltarea abilităților motorii fine.” - M.: Eksmo, 2008

5. Alimzhanova G.D. Formarea unui stil de viaţă sănătos pentru copii în contextul umanizării procesului educaţional / . - Almaty: B. i., 2004. - 54 p.

6. Beisenbaeva A.A., Shokybaev Zh.A, Katpaeva L.M. „Stil de viață sănătos și educația tinerei generații” // Buletin „Științe Pedagogice” - 2013- Nr.4 – P.114.

Subiect: „Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății în lucrul cu copiii preșcolari”

Scop: continuarea îmbunătățirii competențelor profesionale în problema tehnologiilor moderne de salvare a sănătății.

Sarcini :

1. Continuați să studiați literatura educațională, de referință, științifică și metodologică cu privire la problema conservării sănătății.

2. Învață să modelezi munca pe baza tipurilor, tehnicilor și metodelor studiate de conservare a sănătății (exerciții de respirație, exerciții de trezire, jocuri în aer liber, exerciții de educație fizică)

3. Dirijați activitățile de viață ale copiilor din instituțiile preșcolare pentru păstrarea și îmbunătățirea sănătății.

4. Dezvoltați plimbările pentru grupa pregătitoare în funcție de anotimpuri.

5. Sistematizează literatura studiată.

Plan de lucru pe termen lung

Literatură:

1. Program de educație și formare pentru Vasilyeva L.A.

2. „Învăţământul preşcolar”, jurnal ştiinţific şi metodologic; Editura SRL „Educația preșcolarilor”, Moscova

3. „Sănătatea Preșcolarului”, jurnal științific și practic; Editura SRL „Educația preșcolarilor”, Moscova

4. Un program de dezvoltare generală exemplar pentru învățământul preșcolar „World of Discovery”, editat de L.G. Peterson

5. Tkachenko T.A. „Dezvoltarea abilităților motorii fine.” - M.: Eksmo, 2008