Siskins în mlaștina de pe cer. Lucrați într-un caiet suplimentar

1. Dictarea imaginilor.

(Scrie Cu Și.)

Copiii au mâncat pere suculente.

shi.

Scrisoare sub dictarea propunerilor.

Misha și Shura sunt copii.

Misha are denivelări.

Cauciucurile mașinii foșnesc pe parcurs.

Redactarea colectivă a propunerilor pentru iarnă.

Scrieți câteva propoziții într-un caiet suplimentar.

A venit iarna.

………

Rezumatul lecției.

LECȚIA 68

Subiect: SCRISOARE SCRISOARE MINUSCULĂ g.

Scop: introducerea scrisului literă mică Ei bine, învață scrierea corectă a silabelor și a cuvintelor cu această literă.

În timpul orelor:

I. Moment organizatoric.

Repetarea a ceea ce s-a învățat.

1. Dictarea imaginilor.

Profesorul demonstrează imagini, elevii notează cuvinte - numele obiectelor într-un caiet suplimentar.

Pere, conuri, șoareci, mașină, stuf, crini.

Care este regula pentru cuvintele scrise? (Scrie Cu Și.)

2. Compuneți o propoziție din cuvintele „pere”, „bebeluși”, „suculent”, „mâncat”:

Copiii au mâncat pere suculente.

Scrieți din această propoziție numai cuvintele cu o combinație shi.

Lucrați pe tema lecției.

1. ? Despre ce scrisoare vorbesti?

Această scrisoare este largă

Și arată ca un gândac

Și în același timp, ca un gândac,

Scoate un bâzâit:

W-w-w-w-w-w-.w! (v. Marshak)

2. Comparația scrisorilor tipărite și scrise zh .

Profesorul de pe tablă arată ortografia literei mici zh.

Copiii se uită la scrisoarea de pe tablă și în caiet.

Conturând elementele literei și modelului de-a lungul conturului într-o linie largă.

Scrierea elementelor și literelor în linii de lucru.

Analiza silabelor.

Se atrage atenția copiilor asupra conexiunii literelor în silabe.

Amintiți-vă ortografia silabei zhi.

Scrierea silabelor și cuvintelor după analiza schemelor.

4. Educație fizică.

Pe gazon, pe musetel

Gândacul a zburat într-o cămașă colorată.

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu.

Sunt prieten cu margaretele

Legănându-se liniștit în vânt

Mă înclin jos.

5. Consolidarea celor studiate.

1. Scrierea unei propuneri în scris:

Molizii trăiesc în pădure.

Nu uitați să scrieți ZhI!

2. Conversia cuvintelor, notându-le:

Jos-jos, îngust-mai îngust.

3. Ștergerea unei propoziții scrise cu majuscule, cu majuscule:

Deja îngrozit.

4. (Oral.) - Veniți cu cuvinte cu o combinație de Zhi: (fulg de zăpadă, primăvară, cuțite, sarcină, bălți)

5. Scrierea unei propuneri într-un caiet suplimentar:

Șerpii nu trăiesc acolo unde trăiesc aricii.

Cum înțelegi această expresie? (Răspunsurile copiilor.)

Rezumatul lecției.

LECȚIA 69

Subiect: MAJUSCULĂ J. REPEȚIA ÎNVĂȚĂȚII.

Scopul lecției: să înveți cum să scrii litera J.

În timpul orelor:

Moment organizatoric.

Introducere într-o nouă scrisoare.

1. Comparația literei mari tipărite și scrise Zh.

Profesorul dă un exemplu de scriere a unei scrisori pe tablă.

2. Lucrați în caiet.

Ce nume i-ai da băiatului? (Zhenya, Zhora.)

Care este starea lui de spirit? Ceea ce este el? (Vesos, vesel.)

Conturând elemente de litere și model într-o linie largă.

Literă de elemente și litere în linii de lucru.

Analiza silabelor și scrierea lor.

Se atrage atenția asupra litera silabei Zhi.

Analiza schemelor și scrierea cuvintelor.

3.? Cum se scriu numele animalelor? (CU litere mari.)

Anularea ofertelor:

Gândacul este numele unui câine.

Ryzhik este numele unei pisici.

4. Notează nume de femeie pe F: Zhanna (se atrage atenția asupra dublului n).

3. Educație fizică.

Sari-sari, sari-sari,

Bunny a sărit pe un ciot.

Bate toba tare

Apeluri pentru a juca leapfrog.

Labele sus, labele jos.

Trageți-vă degetele de la picioare.

Ne punem labele în lateral,

Pe degete, hop-hop-hop.

Scrierea sub dictarea unor cuvinte și propoziții cu litere studiate.

Lucrați într-un caiet suplimentar.

Rezumatul lecției.

Lecția 70

Tema lecției: Literă cu litere mici și mari J, J.

Scopul lecției: consolidarea abilităților de a scrie cuvinte și silabe cu literele studiate.

În timpul orelor:

Moment organizatoric.

Repetarea a ceea ce s-a învățat

1. Lucrare la p. 8 rețete.

Conturarea elementelor de-a lungul căii. Construirea literelor și scrierea lor într-un dreptunghi

Scrie live cu mine!

(Copiii repetă în cor).

Repetarea scrisorii zhzh, zhzh.

Analiza propunerii:

A trăi - a sluji patria-mamă.

Cum înțelegi această expresie?

Inregistrează-l.

5. Lucrează cu conceptele „unu”, „mulți”.

Analiza schemelor și scrierea cuvintelor:

scatiu- sissy, deja- șerpi, cuțit - cuțite.

Amintiți-vă să scrieți zhu!

6. Înregistrarea unei oferte:

Siskins pe cer.

7. Termină propoziția:

În mlaștină... (șarpe)

8. Lucru de vocabular.

? Care este cel mai valoros lucru pentru o persoană?

(Viaţă.)

? Ce animale poartă hrana pe spate?

(Aricii.)

? Sport de iarnă și divertisment preferat pentru copii.

(Schiuri.)

? O rumegatoare cu gat foarte lung si picioare lungi.

(Girafă.)

9. Pe ultimul rând liber din rețetă, scrieți cuvântul „viață”,

analizează cuvântul și întocmește o diagramă.

Rezumatul lecției.

Andriușcenko Irina Ghenadievna

profesor de școală primară

Școala Gimnazială MBOU Nr. 9, Zapolyarny.

„Învățarea literelor zh, zh, care denotă sunetul[ și] .»

Org.moment

Apelul mult așteptat este dat, începe lecția.

Suntem cu toții foarte prietenoși

Totul se va rezolva pentru noi

Repetarea trecutului

Foșnet, șoptește,

Zgomot sub fereastră

O uşoară bătaie lângă fereastră

Tăcerea foșnește ca un șoarece agil

Care sunt cuvintele din această poezie care au sunetul „Sh”, dau o descriere a lui „Sh”?

Citiți cuvintele „mașină, anvelopă, tăcere” de pe tablă.

Ce regulă știm pentru a nu greși în scrierea acestor cuvinte?

Enunțarea temei și a scopului lecției

Ghici ghicitoare:

Muște urlatoare,

Se așează și sapă pământul.

El nu este o muscă, nu este un păianjen,

Bâzâie, este doar…… (gândacul)

Care este primul sunet din cuvântul „BEETLE”

Cum bâzâie?

Sunetul „Zh” din literă este indicat de litera „Zh”. (Afișați scrisoarea)

Această scrisoare este largă și arată ca un gândac. Cum mai arată această scrisoare?

Băieți, astăzi gândacul „ZHUZHU” a zburat la lecție. El a spus că a fost vrăjit de broasca gândac rău și l-a transformat într-o ghindă

Pentru faptul că, de Anul Nou, a țesut o plasă de fulgi de nea și a cântat cântece cu voce tare și a interferat cu somnul.

Ea a luat toți fulgii de nea și bug-ul nu se va putea întâlni Anul Nou Pentru a-l dezamăgi, trebuie să îndepliniți mai multe sarcini.

Putem ajuta?

Pentru a returna primul fulg de zăpadă, trebuie să caracterizați sunetul „Ж”

Să spunem cuvântul „GANDAC”

Selectați un sunet nou. Ce este acest sunet? (vocală sau consoană), (dure sau moale)

Gândiți-vă la cuvinte în care sunetul „Ж” va fi blând, ce concluzie se poate trage (solid)?

Este voce sau surd?

Litera „Ж” are o pereche, litera „Ш”, deci sunetul are o pereche (Ж-Ш)

Aceste sunete sunt șuierate.

Da descriere completa sunetul „Ж” (consoana este întotdeauna solidă, voce, șuierătoare, pereche)

Să facem o diagramă pentru cuvântul „BEETLE”, deschidem caietele și introducem cuvântul „BEETLE”

Ne-am descurcat cu prima sarcină și am returnat primul fulg de nea.

Să citim silabele cu litera „J” pe tablă.

Acum broasca vrea să audă cum putem citi (pag. 149).

Bravo, mai avem un fulg de nea.

Citiți cuvintele cu noua literă de pe tablă. Din ce cuvânt derivă aceste cuvinte? Ce au in comun?

Atenție la cuvântul „fulg de zăpadă”, ce sunet auzim după sunetul „g” - „Y”, și de ce este scrisă litera „I”?

Pentru că există o astfel de regulă: Zhi și SHI scriu cu litera „I”

Pagina 150

Toad cere să întocmească o diagramă a celei de-a doua propoziții.

Să evidențiem baza propunerii.

Fizminutka.

Vă rugăm să amintiți ce știm despre unități. și multe altele. număr.

Hai să ne jucăm, voi numi cuvântul în unități. număr, sunteți la plural. număr: „skin, rapid, baltă, deja”

Și acum, în manual, citiți cuvintele de sub propoziții.

De ce litera „I” după litera „Zh” este o regulă.

Broasca ți-a pregătit o sarcină pe bucățile de hârtie, dar mâncătorul de litere a venit și a mâncat literele, ce trebuie făcut? (Inserați litere)

Evaluați unul pe altul.

Toată lumea a introdus corect literele?

Broasca râioasă întoarce încă 1 fulg de nea.

La pagina 151 există o poveste „Chizh”

Asculta.

Acum citim (urmare). De ce nu a vrut Chizh să cânte în captivitate?

Crezi că Varya va elibera sarcina?

Face ea o faptă bună?

Iar broasca gândac de pământ ne-a pregătit un proverb: „Viața se dă pentru fapte bune”.

Cum înțelegi?

Dreapta!

Facem o faptă bună pentru gândac?

Un alt fulg de nea a revenit.

Fizminutka.

Să ne întoarcem la manual, să citim cuvintele.

Amintiți-vă numele cuvintelor care au sens opus. (Antonime)

Toad vrea să audă dacă putem găsi antonime pentru aceste cuvinte:

Mai mult mai puțin

Mult aproape

Ridicat - scăzut

Îngust - lat

Încă un fulg de nea îi întoarcem gândacului!

Cine este unde in poza de mai jos? Broasca a confundat în mod deliberat toate animalele, păsările, iar acum nu pot desluși cine și unde trăiește din ele!

Să aflăm!

Citiți coloana 2.

Am înţeles?

UN JOC

Dacă auziți sunetul „Zh” în cuvinte, bateți din palme.

„Sh” - bate-ți picioarele.

Ghinda, gandacul, anvelopa, fierbinte, viata, pisica, serpi, arici, agris, morsa.

Bine făcut! Broasca nu i-a intors toti fulgii de zapada gandacului, hai sa-l ajutam!

Fulgul de nea a devenit litera „g”

Soarele nu o va topi!

Lipiți litera „J” de pe benzi

Cum arată ea? (Pe un fulg de zăpadă - dă-l unui gândac!)

Broasca s-a uitat la cum am încercat noi și a decis să dezamăgească gândacul!

Ghinda zboară!

Ce mai e nou?

Ce îți amintești?

Toți oameni buni, lecția s-a terminat.

Lista literaturii folosite:

Davydov V.V. Teoria învăţării evolutive. M.: Intor. – 1996

Khutorsky A.V. Didactica modernă. M: profesor. - 2006.

Literele Zh, Zh, combinații de ortografie zhi-shi
Setări țintă: rezultate substanțiale:
Elevii își realizează propria evaluare
sunetul (g), literele Zh, folosiți regula de ortografie
combinații de zhi-shi, comparați sunete, (w / w), găsiți o literă
Zh în ​​texte, scrieți literele studiate, formați un simplu
grad comparativ fără o regulă, scrie silabe, cuvinte,
propoziții cu litere studiate, alcătuiesc răspunsuri la
întrebări.
rezultate metasubiect:
Elevii salvează sarcina de învățare a lecțiilor, folosesc
concepte de bază ale subiectului, lucru cu simbolic
mijloace simbolice de prezentare a informaţiei
(scheme silabice) evaluează munca lor.
rezultate personale:
Elevii analizează comportamentul prietenilor-eroi din texte
lectii.
Resurse echipamente:
Calculator, aplicații electronice pentru alfabet, imagine
păsări, animale, cartonașe cu cuvinte, o masă cu combinații
zhi-shi, suveniruri, imaginile lui Dunno, cărțile lui Nosov,
bandă de litere, masă interactivă, tabel cu literele "
Scriere-stergere.

1) Organizarea clasei. Stabilirea obiectivelor.
1. În lecțiile de citit și scris, am învățat două sunete noi,
două litere noi (w), (w).
- Numiți sunetele și literele - w - - w -
- Am spus că sunt speciali.
- De ce sunt aceste sunete neobișnuite?
2. Bandă de litere.
- Am stabilit locul acestor litere pe bandă.
Surd
- De ce sunt în apropiere (pereche
- De ce pe cărțile albe (întotdeauna greu)
3. Masa „vorbitoare”.
- citiți silabele (semnal)
exprimat
și
w

2) Actualizarea cunoștințelor.
Nu suntem singuri în clasă astăzi. Oaspeții noștri sunt familia ta și
închide
oameni, profesori.
- Dar nu sunt toți oaspeții. Mai este unul.
-Ghicește ghicitoarea și el va apărea.
pălărie albastră,
Pantaloni galbeni.
În orașul Floare
Lăudărosul principal.
Multă aventură
I s-a întâmplat.
Doar cunoștințe importante
Băiatul nu avea destul
Cine este aceasta? Poți ghici?
Numele băiatului este... Nu știu (Poza de pe tablă)
- De ce se numește așa? (Nu știam și nu voiam să știu)
- A fost inventat și scris de scriitorul N.
- Trebuie să-l ajutăm pe Dunno, să spunem tot ce am învățat
înșiși. Poate vrea să învețe, du-te la școală!
Nosov. (carte)
3) Lucrați în caietul numărul 4 pagina 8
- Să ne amintim și să-l învățăm pe Dunno cum să scrie literele Zh

1 cont la tablă
jeton
1 cont la masa
jeton
1. Scrierea independentă a scrisorilor.
- Subliniați cea mai frumoasă și corectă literă cu un stilou verde
culorile.
2. Găsiți cuvinte cu litera -g-.
- Priveste la ecran.
- Numele Nu știu cuvinte cu litera -zh-.
Morse, înghețată, pui de urs, fulgi de nea
3.Dezvoltarea ecranului de vorbire
- Scrieți o poveste din imagini.
- Spune-i lui Dunno despre acești eroi
4. Urmărește ecranul de desene animate
- Să ne uităm la un desen animat.
Când e frig, nu poți mânca înghețată afară!
Fizminutka
5. Ghicitoare despre un fulg de nea. Introduceți o scrisoare.
Ce fel de stele sunt sculptate
Pe o haină și pe o eșarfă?

Peste tot, tăiați,
Vei lua apă în mână? Fulg de nea
meșteșug
ecran
- Este un cuvânt secret.
- Trebuie să citiți și să scrieți cu atenție acest cuvânt.
Despre ce ar trebui să-l avertizăm pe Nu știu? ZhI scriu cu I
4) Lucrați cu manualul. „ABC” pagina 26
1. Despre fulgi de zăpadă vom citi în manual.
- Nume (șoptește cu voce tare)
-Text (șoptește
cu voce tare)
2. Citirea cu voce tare
-Textul se potrivește cu imaginea?
Am văzut deja primii fulgi de nea.
3. Combinația -zhi-
- A devenit mai frig, păsările au zburat, toată lumea se ascunde în vizuinile lor.
- Câți dintre voi își amintesc numele acestei păsări?
S t r și f (el) - (ei) S t r și f și (fig.)
H și f (el) - (ei) H și f și (fig.)
- Căderea în hibernare de iarnă:
E f (el) - (ei) E f și (fig.)
Ei bine (el) - (ei) Ei bine și (fig.)
(post de student)

Deja un animal pașnic. Acolo unde trăiește, nu există șoareci, broaște râioase,
șobolani, vipere. Unele specii de șerpi sunt enumerate în Cartea Roșie, lor
nu pot ucide!
4. Lucrează la manual. Pagina 26 (pe perechi)
- Citiți cuvintele de lângă punctul roșu.
- Citind cu voce tare.
5) Lucrează într-un caiet. Pagina 8.
1. Ce cuvânt să adăugați? Chizhi
- Terminați diagrama
Cine va scrie pe tablă? (jeton)
2. Citește următoarea propoziție.
Siskins pe cer.
- Câte cuvinte sunt în propoziție? Care este semnul de la sfârșit? De ce este litera B
capital?
- Scrieți propoziția pe rândul următor. Câte cuvinte sunt în el?
Numiți primul, al doilea, al treilea. Cum să scrieți cuvinte în
oferi?
- Dicta.
- Verificați ortografia.
6) Lucrați la manual. pagina 27
- Ei bine, când cerul sunt pe cer și alte păsări!
- Dar nu este întotdeauna cazul.
1. Citiți povestea. Numele este „Chizh”.
- Citirea textului în lanț.
Ce înseamnă liniuțele din fața unei propoziții?
Este acesta un basm sau o poveste din viața reală?

O corabie trece peste marea albastra,
Lupul cenușiu stă pe nas,
Iar ursul prinde pânzele.
Iepurele conduce o barcă cu o frânghie,
Cantarul din spatele tufișului arată viclean:
Cum să furi un iepuraș
Cum să rupi o frânghie.

M-am dus la muntele bast să sfâșie.
Văd: lacul plutește pe rațe.
Am tăiat trei bețe:
Un molid, altul mesteacăn, al treilea frasin de munte.
A aruncat molid - nu a făcut bine,
A aruncat un mesteacăn - l-a aruncat.
Throw Rowan - mulțumit.
Lacul flutura, zbura,
Dar rațele au rămas.

Dimineața devreme, seara
În zori târziu
Doamna merge
Într-o trăsură chintz.

Un iepure stă pe un pin -
Și-a făcut cuibul acolo.
Și cui îi pasă
De ce iepurii nu au aripi?

Toate păsările au zburat
surori de tip tap,
Iubita cucului;
Vrabie-cumnat
Miji ochii;
Crow Mireasă
Ea s-a asezat.
Numai că nu există mire.
Ar trebui să chem cocoșul?

Bătrânul iepure tunde fân,
Iar vulpea grebla.
Musca duce fanul la car,
Și țânțarul aruncă.
Am condus la fân -
Din căruță musca a strigat:
„Nu voi merge la pod,
Voi cădea de acolo
Îmi rup piciorul
Voi fi șchioapă.”

Cioc-cioc, uită-te la poartă:
Așa e, vine cineva în vizită:
Toată familia pleacă
Porcul este înainte.
Gâscă Gusli instalată,
Și un cocoș cu trâmbiță.
Pisica și câinele au fost surprinși -
Ba chiar s-au împăcat.

Napul a dansat cu macul,
Și pătrunjel cu păstârnac,
Porumb cu usturoi
Tanya noastră cu cazacul.
Dar morcovul nu a vrut
danseaza Danseaza,
Pentru că ea nu putea
Danseaza Danseaza.

Turu, turu, ciobanesc,
Pernă de viburnum.
Unde ai zburat vara
Unde ai petrecut iarna?
- La țarul din Moscova,
Într-o buză aurie
Ce face regele?
- Turu scrie o notă,
Respira pe fata.
- Fata, fata,
Du-te să ia niște apă.
- Mi-e frică de lup.
- Lupii la serviciu,
Bufniță în mlaștină.
- Bufniță, bufniță,
picioare pline,
Au alergat de-a lungul potecii.
Popov băieți
Mazarea era treierata
Lanțurile sunt rupte
Au plecat la hambar
Umpleți puiul.
Ca o pană de la un pui
Rulate
Aproape de satul Ivanovo.

Umbra, umbra, sudoare,
Deasupra orașului se află un gard de vaci.
Animalele stăteau sub gard.
Lăudându-se toată ziua
Vulpea s-a lăudat:
- Sunt frumos pentru întreaga lume!
Bunny s-a lăudat:
- Haide, prinde-te din urmă!
Aricii s-au lăudat cu:
- Avem paltoane bune!
Ursul s-a lăudat:
- Pot să cânt cântece!

Timoshka într-un coș
A coborât pe pistă.
Câinele de pe bar fredonează,
Ursul se rupe de lanț,
Agathon se încălță pe aragaz.

La naiba, zornăitură,
Șoarecele călărește pe arici.
- Așteaptă arici înțepător,
Gata cu conducerea
Esti foarte incapatanat, ariciule!

Pe luna noastră
De la un prieten drag
Patruzeci de căzi
broaște sărate,
Patruzeci de hambare
gandaci uscati,
Cincizeci
Porci -
Doar picioarele atârnă.

Prostii, prostii,
E doar o prostie!
„Găinile au mâncat cocoșul”
Câinii vorbesc.

Pe pod era o colibă
Și dădu din coadă
Prins pe balustradă
A intrat direct în râu.
Zgomot în râu, zgomot în râu!
Cine nu crede - ieși afară!

Oile mergeau pe drum,
Picioarele umede într-o băltoacă.
Unu doi trei patru cinci,
Au început să-și șteargă picioarele,
Cine cu o batistă
Cine este o cârpă
Cine are o mănușă găurită.

Între cer și pământ
Purcelul scotocit
Și accidental coadă
Prins până la cer.

Prostii, prostii,
E doar o prostie!
Fânul este tăiat pe aragaz
Ciocane de raci.

Dimineața devreme, seara
În zori târziu
Bunica mergea
Într-o trăsură chintz.

Prostii pe gard
dulceata prajita,
Puii au mâncat cocoșul
Într-o duminică.

Samuel Taylor Coleridge

Kubla Khan sau Viziunea Visului

În țara lui Xanad binecuvântat
Palatul a fost construit de Kubla Khan,
Unde aleargă Alf, pârâu sacru,
Prin întunericul unor peșteri gigantice, spumoase,
Căde într-un ocean de vis.

Pentru zece mile de ziduri și turnuri
Oaza fertilă este înconjurată
Este decorat cu grădini și pâraie.
În ea, flori de tămâie curg printr-un vis,
Și pădurea străveche, luxoasă și tristă,
Acolo strălucește cu aerisirea luminiștilor.

Dar între cedri, plini de tăcere,
Fisura a căzut pe pantă.
Oh, niciodată sub o lună palidă
Atât de magnific nu era acel confort al pădurii,

Unde o femeie plângea de un demon.
Loc captivant! Din el,
În fierberea entuziasmului neîncetat,
Pământ, de parcă nu ar putea
Înfrânează chinul inexorabil,
A lăsat jos epava, ca niște legături
Lanț greu: între aceste roci,
Unde piatră cu piatră dansa sălbatic,
S-a născut un curent brusc
Pârâul sacru s-a repezit repede,
Și timp de cinci mile, curbe încovoiate,
Pârâul curgea, străpungând ceața pădurii,
Și deodată, parcă torturat de un efort,
Prin întunericul peșterilor, unde întunericul de la umezeală este sonor,
A căzut în oceanul fără viață.
Și din peșterile unde omul nu măsura
Nici volum fantomatic, nici adâncime,
S-au născut strigăte: ascultându-le, credea Kubla,
Ceea ce proclamă strămoșii război.

Și umbra sălilor plăcerii
Plutește pe suprafața netedă a sferelor umede,
Și un zgomot subțire s-a ridicat din cânt,
Și dimensiunea a fost în mod ciudat îmbinată
În tonul umezelii și al peșterilor.
Ce viziune ciudată...
Palatul Iubirii și al Plăcerii
Între gheață veșnicăși zonele umede.

Melodii armonioase
Odată am auzit în vis
Fecioară blândă abisiniană,
Cântând într-o tăcere clară
Sub consona unui gusli somnoros,
polifonic, polifonic,
Turnat apelul de la sfoară la sfoară.
Oh, când îmi amintesc ochii
Fecioara care mi-a cântat în somn
Despre Muntele Sf. Abora,
Spiritul meu ar izbucni în flăcări
Totul este posibil pentru mine.
În dimensiuni pline de sunet
Atunci as putea concluziona
Aceste peșteri de gheață
Această cameră solară

Toată lumea le-ar vedea clar
Deasupra umflăturii, pline de zgomot, au dat,
Iar strigătul s-a repezit ca o furtună:
Aici, aici, uite
O, cât îi ard ochii!
Închină-te în fața cântăreței,
Și auzind sunetul acestui vis,
Să ne alăturăm unui dans rotund apropiat,
Pentru că este hrănit cu miere
Și beat cu laptele paradisului!

Traducere - Balmont Konstantin

„Noi primim doar ceea ce dăm.”

Samuel Coleridge

Poetul englez Samuel Taylor Coleridge a trăit izolat într-o casă de țară. În acea zi de vară a anului 1797, nu era bine și și-a luat medicamentele. La această oră, Coleridge a visat la... poezie.

„Căci el este hrănit cu rouă de miere și beat cu laptele Paradisului...”

Visul poetului a fost întrerupt de un vizitator neașteptat - „un om care a venit cu afaceri de la Porlock”. Timp de o oră, Coleridge a fost distras de la viziunile sale poetice.

Cu surpriză și supărare considerabilă, am constatat că, deși vag, îmi amintesc contururile generale ale viziunii mele, totul în rest... a dispărut ca niște cercuri pe suprafața unui râu dintr-o piatră aruncată și - vai! - era imposibil să le refacem, - își amintea însuși poetul.

Dar chiar și ceea ce a fost restaurat și numit „Kubla Khan” până astăzi, mulți critici literari se referă la creații poetice strălucitoare.

Vraja somnului s-a risipit și nu este de mirare că din cele „trei sute de strofe” a rămas o mică parte. Indiferent cum poetul a încercat iar și iar să cheme în ajutor puterea magică a viselor, totul era inutil. Degeaba a recitit cartea care descrie structura palatului lui Kubla Khan din China, Samuel a citit această carte înainte de a adormi și de a vedea liniile strălucitoare. Dar nici asta nu a ajutat... „Nu poți intra de două ori în același râu”, spuneau anticii. Nici Coleridge nu a intrat de două ori în același vis. Visul a fost „întrerupt”, cum spunem. În același mod, sunetul ascuțit al ceasului deșteptător ne „întrerupe” somnul. Cu doar o clipă în urmă, eram stăpânii absoluti ai visului și acolo, în acest vis, totul era clar și de înțeles pentru noi. Dar acum stăm cu ochii deschiși și înțelegem un singur lucru - este timpul să ne ridicăm și la întrebarea „La ce ai visat?” ne încrețim frunțile și mormăim: „Da, am visat ceva, dar nu-mi amintesc nimic...” Vă rog să rețineți, cititor atent, ceasul cu alarmă este inamicul somnului tău și, prin urmare, inamicul tău personal. Chiar dacă nu ești poet...

Potrivit meticuloșilor „Pinkertons”, Coleridge a scris peste trei sute de poezii în somn. Singura păcat este că „Kubla Khan” a rămas o lucrare neterminată. Visul a fost întrerupt. Starea sufletească nu s-a repetat, visul minunat nu s-a repetat. Un vis pe care îl putem pune într-o categorie aparte "vise creative"

@ „Limbajul secret al somnului” Vasily Tverskaya, Nelli Tverskaya

Kubla Khan

În Xanadu a făcut Kubla Khan
Un decret impunător de cupolă a plăcerii:
Unde curgea Alph, râul sacru
Prin caverne fără măsură pentru om
Până la o mare fără soare.

Deci de două ori cinci mile de pământ fertil
Cu ziduri și turnuri erau încinse în jur:
Și erau grădini luminoase, cu râuri sinuoase,
Unde au înflorit mulți copaci purtători de tămâie;
Și aici erau păduri străvechi ca dealurile,
Pete însorite de verdeață învăluitoare.

Dar oh! acea prăpastie romantică profundă care se înclina
În josul dealului verde, lângă o acoperire de cedru!
Un loc salvator! ca sfânt şi fermecat
Pe măsură ce sub o lună în scădere era bântuită
De o femeie care se plânge pentru iubitul ei de demoni!
Și din această prăpastie, cu neîncetat frământare clocotând,
De parcă acest pământ în pantaloni groși ar respira,
O fântână puternică a fost forțată:
În mijlocul căruia izbucni rapid pe jumătate întrerupt
Fragmente uriașe boltite ca grindina răsturnând,
Sau grăunte plictisitoare sub bataia treierului:
Și „în mijlocul acestor stânci dansatoare deodată și întotdeauna
A aruncat momentan râul sacru.
Cinci mile șerpuind cu o mișcare labirintă
Prin pădure și departe curgea râul sacru,
Apoi a ajuns la caverne fără măsură pentru om,
Și s-a scufundat în tumult într-un ocean fără viață:
Și „în mijlocul acestui tumult Kubla a auzit de departe
Voci ancestrale care prorocesc război!

Umbra cupolei plăcerii
A plutit la jumătatea drumului pe valuri;
Unde s-a auzit măsura amestecată
De la fântână și din peșteri.
A fost un miracol al unui dispozitiv rar,
Un dom însorit al plăcerii cu peșteri de gheață!

O domnisoara cu un dulcimer
Într-o viziune am văzut odată:
Era o servitoare abisiniană
Și pe dulcimerul ei a jucat,
Cântarea Muntelui Abora.
Aș putea reînvia în mine
Simfonia și cântecul ei
Spre o încântare atât de profundă „m-ar câștiga,
Asta cu muzică tare și lungă
Aș construi acea casă în aer
Casa aceea însorită! peșterile alea de gheață!
Și toți cei care au auzit să-i vadă acolo,
Și toți ar trebui să plângă, Atenție! Ai grijă!
Ochii lui strălucitori, părul plutitor!
Țesește un cerc în jurul lui de trei ori,
Și închide ochii cu spaimă sfântă,
Căci el s-a hrănit cu pălărie de rouă
Și am băut laptele Paradisului.

S. Coleridge. Kubla Khan
Cu mult timp în urmă, au trecut secole de atunci,
A decis să construiască un palat Kubla Khan:
Unde Alpha, râul sacru,
Se străduiește să alerge prin stânci, adânc,
Și cade în oceanul posomorât.

Apoi terenul este o pantă mare și blândă
Era înconjurat în siguranță de ziduri:
Și erau grădini înflorite,
Plin de flori parfumate, fabuloase;
Și erau pâraie pline de apă,
Alergând spre oază de pe dealuri

O, abisul acesta este adânc; și duce în jos
Între cedri, poteca în pantă este periculoasă!
O, un loc sălbatic într-o natură misterioasă!
Acolo o fecioară trece pe sub lună ca o umbră
Și geme - Unde este demonul meu pasionat!
Din abis, unde râul se repezi, clocotind,
Și unde, tremurând, pământul respira greu,
Fântâna, ca un demon puternic, a apărut deodată:
În impulsul lui, întrerupt pentru o clipă,
Bucăți de bolovani uriași, care zboară ca grindina,
Ridică-te și coboară înapoi:
Dans printre stânci, adânc
Râul sacru le-a aruncat.
Apoi râul prin pulverizare și ceață
Fragmentele sălbatice de bolovani sunt atrase de peșteri,
Un șarpe întortocheat în păduri, văile curg,
Curge cu zgomot în oceanul mort:
Și Kuble a fost auzit în acel zgomot
Vestea, vocile bunicilor - vine războiul!

Umbra palatului lui Kubla Khan
În valurile mării înotau;
În ecoul peșterilor de lângă fântână
S-a auzit cântecul.
Miracolul miracolelor a fost reflectat de apă -
Plin de lumină, palatul de gheață!

Când apusul a dispărut deja,
Am văzut o fată într-un vis
Era fiica Abisiniei,
Și sunetele de chimvale au zburat în noapte,
Și mi-a cântat un cântec.
Și am renăscut băut
Melody, vocea ei,
Încântare, suflarea paradisului!
Viziunea mea nepământeană s-a împlinit -
Castelele pe cer atârnă
Sala de gheață! Această casă însorită!
Uite! Dar oamenii s-au repezit înapoi
Ei strigă - Chur, eu, chur! Sfânt, sfânt!
Uite, ochii lui ard minunat!
Îl încercuiești de trei ori,
Și îngrozit îți cobori privirea -
La urma urmei, el a fost hrănit cu roua de miere,
El este beat cu lapte ceresc, sfânt.