Тренировочные задания. модуль "геометрия" (открытый банк заданий огэ фипи). Источник: открытый банк заданий огэ (фипи) Фипи огэ открытый банк заданий немецкий
Источник: Открытый банк ФИПИ, вариант 65
(1)Модель атома с серебристым ядром и укреплёнными на проволочных орбитах электронами стояла на покосившейся полке, которую поддерживала Зиночка Крючкова, очень маленькая и очень гордая девочка с острым личиком. (2)Вокруг на фоне стеклянных шкафов, схем и таблиц физического кабинета кипела бурная жизнь.
– (3)Ну что, так никто и не поможет гвоздь забить? – возмущалась Галя Вишнякова, самая красивая девочка школы. (4)Она вместе с Зиночкой никак не могла справиться с полкой. – (5)Мальчики, я уже себе все пальцы отшибла.
(6)Лёша очень ловко забил бы этот гвоздь. (7)Не великий подвиг, а всё же было бы как-то легче: всеобщее признание могло избавить его от горького чувства одиночества. (8)Но как только он подошёл к девочкам, как у Гали опять появилось стремление к самостоятельности. (9)Она явно ждала чего-то иного. (10)И дождалась. (11)Молоток перехватил стройный гигант
в тренировочных брюках – Вахтанг.
(12)Зиночка пожалела Лёшу.
– (13)Пускай этот тип прибьёт, – чтобы утешить Лёшу, Зиночка
пренебрежительно кивнула на Вахтанга, – он выше ростом.
(14)Лёша печально смотрел, как Вахтанг, сделав несколько
«разминочных» движений, саданул молотком мимо гвоздя и запрыгал, дуя на
ушибленные пальцы. (15)Забыв про Лёшу, девочки благосклонно засмеялись: Вахтангу прощалось всё.
(16)Лёша отошёл от них с презрительным жестом: «Эта ваша полка мне по пояс». (17)Но жест не помог: горькое чувство не проходило.
(18)И вдруг в луче света, падавшего из окна, Лёша увидел новенькую. (19)Из неприметной девочки она теперь превратилась в самую заметную. (20)В очках, шоколадно-коричневая от южного загара, девочка так
улыбнулась ему, что он даже огляделся по сторонам.
(21)Но никого другого, кому могла предназначаться эта улыбка,
поблизости не оказалось.
– (22)Тебя Лёшей зовут? – спросила девочка, и Лёша понял, что она давно уже наблюдала за ним.
(23)Лёша ответил не сразу, потому что в таких случаях, как известно,
невидимый дирижёр даёт знак невидимым скрипкам, а вступить в звучащий
оркестр нелегко непривычному человеку.
– (24)Запомнила, – осторожно сказал Лёша и, кажется, ничего не испортил.
– (25)Потому что как раз про Клеро читаю, а его звали Алексис.
– (26)А ты Женя Каретникова, из Краснодара, – ответил Лёша, опасаясь, как бы разговор не застрял на неведомом Алексисе.
– (27)Запомнил, – сказала Женя.(28)Постепенно Лёша понял, что оркестр исполняет не такую уж
трудную мелодию, что в ней возможны некоторые вольности и что он, Лёша,
тоже вполне на уровне.
– (29)А почему ты на уроках всё время в окно смотришь? – спросила Женя и подошла к Лёшиному окну. – (30)Что ты там увидел?
(31)Лёша встал с Женей рядом.
(32)Из окна им был виден большой открытый павильон «Фрукты –овощи», расположившийся на другой стороне улицы. (33)Рядом отражала ослепительную синеву осеннего неба стеклянная телефонная будка.
– (34)А на уроках надо обязательно слушать, что говорят учителя? – спросил Лёша с иронией, которую ему ещё ни разу не удавалось продемонстрировать ни перед одной девочкой.
– (35)Если не придумал что-нибудь новенькое вместо: «Я учил, но забыл».
(36)Лёша засмеялся.
– (37)Эти слова надо высечь в мраморе, – сказал он.
– (38)Ты можешь... за мой стол... (39)Я тоже одна сижу, – предложила Женя.(По М.Г. Львовскому*)
* Михаил Григорьевич Львовский (1919–1994) – русский советский поэт-песенник, драматург, сценарист .
2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Лёше так хотелось, чтобы его заметили одноклассники?»
1)Вокруг на фоне стеклянных шкафов, схем и таблиц физического кабинета кипела бурная жизнь.
2)Не великий подвиг, а всё же было бы как-то легче: всеобщее признание могло избавить его от горького чувства одиночества.
3)Лёша ответил не сразу, потому что в таких случаях, как известно, невидимый дирижёр даёт знак невидимым скрипкам, а вступить в звучащий оркестр нелегко непривычному человеку.
4)– А на уроках надо обязательно слушать, что говорят учителя? – спросил Лёша с иронией, которую ему ещё ни разу не удавалось продемонстрировать ни перед одной девочкой.
3.В каком варианте ответа средством выразительности речиявляется метафора ?
1)Модель атома с серебристым ядром и укреплёнными на проволочных орбитах электронами стояла на покосившейся полке, которую поддерживала Зиночка Крючкова, очень маленькая и очень гордая девочка с острым личиком.
2)Молоток перехватил стройный гигант в тренировочных брюках – Вахтанг.
3)И вдруг в луче света, падавшего из окна, Лёша увидел новенькую.
4)Постепенно Лёша понял, что оркестр исполняет не такую уж трудную мелодию, что в ней возможны некоторые вольности и что он, Лёша, тоже вполне на уровне.
Ответ________________________________________________________
4. Из предложений 24–25 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного.
Ответ________________________________________________________
5.Из предложений 28–33 выпишите слово, в котором правописание суффикса не определяется общим правилом (является исключением).
Ответ________________________________________________________
6. Замените разговорное слово «саданул» в предложении 14 стилистически нейтральнымсинонимом . Напишите этот синоним.
Ответ________________________________________________________
7.Замените словосочетание «физический кабинет» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание.
Ответ________________________________________________________
8. Выпишите грамматическую основу предложения 6.
Ответ________________________________________________________
9. Среди предложений 21–26 найдите предложение с однородными членами . Напишите номер этого предложения.
Ответ________________________________________________________
10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводных словах .
Лёша ответил не сразу,
(1)
потому что в таких случаях,
(2)
как известно,
(3)
невидимый дирижёр даёт знак невидимым скрипкам,
(4)
а вступить
в звучащий оркестр нелегко непривычному человеку.
– Запомнила,
(5)
– осторожно сказал Лёша и,
(6)
кажется,
(7)
ничего
не испортил.
– Потому что как раз про Клеро читаю, (8) а его звали Алексис.
Ответ________________________________________________________
11. Укажите количество грамматических основ в предложении 7. Ответ запишите цифрой.
Ответ________________________________________________________
12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения,связанными подчинительной связью.
Лёша печально смотрел, (1) как Вахтанг, (2) сделав несколько «разминочных» движений, (3) саданул молотком мимо гвоздя и запрыгал, (4) дуя на ушибленные пальцы. Забыв про Лёшу, (5) девочки благосклонно засмеялись: Вахтангу прощалось всё.
Ответ________________________________________________________
13. Среди предложений 26–29 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
Ответ________________________________________________________
14. Среди предложений 8–15 найдите бессоюзное сложное предложение.Напишите номер этого предложения.
Ответ________________________________________________________
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста А.А. Реформатского: «Что же в языке позволяет ему выполнять его главную роль – функцию общения? Это синтаксис» .Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
15.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Лёша ответил не сразу, потому что в таких случаях, как известно, невидимый дирижёр даёт знак невидимым скрипкам, а вступить в звучащий оркестр нелегко непривычному человеку». Приведите в сочинении2 (два)аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
15.3.Как Вы понимаете значение слова ЛЮБОВЬ ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое настоящая любовь », взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример- аргументприведитеиз прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Актуальность: Формат 2015
| испортил |
|
| стеклянная |
|
| кабинет физики |
|
| лёша забил бы |
|
Каталог заданий.
Задания 34. Условный диалог-расспрос
Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
Take part in a telephone survey. You have to answer six questions. Give full answers to the questions. Remember that you have 40 seconds to answer each question.
Пояснение.
Приведём пример возможного диалога с машиной.
Electronic assistant: How old are you?
Student: I had a birthday yesterday so now I"m sixteen years old.
Electronic assistant: How many times a week do you do sports?
Student: I go to the gym twice a week because I believe that it"s very important to lead a healthy lifestyle.
Electronic assistant: What sport is the most popular with teenagers in your region?
Student: Well, in general I would say that children in my region prefer to play football because every school has its own playing field.
Electronic assistant: What sports facilities are available in the place where you live?
Student: Speaking about sports facilities I’d say that there is a wide choice of them in the place where I live. We have football pitches, ice hockey rinks, swimming pools, gyms and many others.
Electronic assistant: Why do you think it is important to keep fit?
Student: Firstly, it improves your health. Secondly, you become physically stronger and more attractive.
Electronic assistant: What would you advise a person who wants to keep fit?
Student: I’d say to him that he should always think about benefits which he will obtain in the process of keeping fit.
Electronic assistant: This is the end of the survey. Thank you very much for your cooperation.
Источник: Демонстрационная версия ГИА-2016., Демонстрационная версия ОГЭ-2018 по английскому языку.
Олежа Павлов
27.05.2016 15:53
Здравствуйте, я бы хотел уточнить, почему для всех заданий открытого банка ФИПИ в пояснении описаны нераспространенные полные ответы, а в пояснении к заданию демонстрационной версии ГИА-2016 даны распространенные полные ответы. Также хотелось бы узнать, какой из вариантов требует экзамен (ОГЭ) (распространенный с вводными конструкциями и т.д.; или нераспространенный вариант)
Александр Ринкевич
Главное - дать полный ответ на поставленный вопрос. Необязательно использовать вступительные фразы.
You are going to take part in a telephone survey. You have to answer six questions. Give full answers to the questions.
Remember that you have 40 seconds to answer each question.
Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.
Пояснение.
Вы могли бы ответить так:
Electronic assistant: How many lessons do you usually have?
Student: I have six lessons four days a week .
Electronic assistant: What subject do you find the most difficult?
Student: It seems to me that literature is the most difficult subject for me because I don’t like writing essays.
Electronic assistant: What is your favourite week day? Why do you like it?
Student: My favourite week day is Friday, because we have only 4 lessons.
Electronic assistant: What sport facilites do you have in your school?
Student: In my school we have a gym and a football field.
Electronic assistant: Do you think school uniform is necessary or not? Why do you think so?
Student: In my opinion, school uniform shouldn’t be necessary because children should decide for themselves what they want to wear.
Electronic assistant: What would you recommend your friends do to improve their English?
Student: I would recommend them to hire a mentor because it’s the most effective way to improve English.
Источник: Открытый банк ФИПИ - 2016
You are going to take part in a telephone survey. You have to answer six questions. Give full answers to the questions. Remember that you have 40 seconds to answer each question.
Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.
Пояснение.
Вы могли бы ответить так:
Electronic assistant: How often do you go to the cinema?
Student: I usually go to the cinema once a month.
Electronic assistant: What kinds of films do you like most?
Student: In fact I like different kinds of films but thrillers and dramas are my favourite.
Electronic assistant: Why do you think many people prefer watching films at home?
Student: As far as I can tell such people don’t like watching movies with strangers and that is why they prefer watching them at home.
Electronic assistant: What do you like to do in your free time?
Student: I like playing football in my free time.
Electronic assistant: How can films in English help students improve their English?
Student: Watching films in English helps students get used to a foreign speech.
Electronic assistant: What film would you recommend your friend see? And why?
Student: I would recommend to my friend a film called «Titanic» because I think that plot of the movie is brilliant.
Electronic assistant: Why do you think teenagers are reading less and less now?
Student: It seems to me that teenagers read less because most of them spend time playing computer games.
Electronic assistant: How can reading English books help students improve their English?
Student: Reading English books can help students improve their English by increasing vocabulary.
Electronic assistant: What book would you recommend to your friend who wants to read something for pleasure? And why?
Student: I would recommend him to read a book called «Atlas Shrugged» which was written by Ayn Rand. It’s one of my favorite books and I’m sure that my friend will like it.
ОГЭ – 2018
Модуль «Геометрия»
Тренировочные задания (открытый банк заданий ОГЭ ФИПИ)
№15 (Геометрические задачи с практическим содержанием)
На рисунке изображён колодец с «журавлём». Короткое плечо имеет длину 4 м, а длинное плечо - 6 м. На сколько метров опустится конец длинного плеча, когда конец короткого поднимется на 1 м? Ответ: 1,5
Наклонная крыша установлена на трёх вертикальных опорах, основания которых расположены на одной прямой. Средняя опора стоит посередине между малой и большой опорами (см. рис.). Высота малой опоры 1,7 м, высота средней опоры 2,1 м. Найдите высоту большой опоры. Ответ дайте в метрах. Ответ: 2,5
Точка крепления троса, удерживающего флагшток в вертикальном положении, находится на высоте 15 м от земли. Расстояние от основания флагштока
до места крепления троса на земле равно 8 м. Найдите длину троса. Ответ дайте в метрах.
Ответ: 17
№16 (Треугольники)
В треугольнике ABC угол C равен 142° . Найдите внешний угол при вершине C . Ответ дайте в градусах. Ответ: 38
В треугольнике ABC известно, что AB = BC , ∠ ABC =108° . Найдите угол BCA . Ответ дайтев градусах. Ответ: 36
В треугольнике ABC угол C равен 90 ° , sin B = 3 / 7 , AB = 21 . Найдите AC . Ответ: 9
В треугольнике ABC угол C равен 90 ° , cos B = 7 / 9 , AB = 54 . Найдите BC . Ответ: 42
В треугольнике ABC угол C равен 90 ° , tg B = 9 / 7 , BC = 42 . Найдите AC . Ответ: 54
В треугольнике ABC угол C равен 90° , M - середина стороны AB , AB =24 , BC =14 . Найдите CM . Ответ:12
Точки M и N являются серединами сторон AB и BC треугольника ABC соответственно. Отрезки AN и CM пересекаются в точке O , AN = 12 , CM = 18 . Найдите AO . Ответ: 8
В треугольнике ABC угол A равен 45° , угол B равен 60° , BC =6√6 . Найдите AC . Ответ: 18
№17 (Окружность)
Центр окружности, описанной около треугольника ABC , лежит на стороне AB . Радиус окружности равен 17. Найдите AC , если BC =30 .Ответ: 16
Ответ: 441
Окружность с центром в точке O описана около равнобедренного треугольника ABC , в котором AB = BC и ∠ ABC =107° . Найдите угол BOC . Ответ дайте в градусах. Ответ: 73
с центром в точке O пересекаются под углом 72° . Найдите угол ABO . Ответ дайте в градусах.
Ответ: 36
№18 (Четырехугольники)
Найдите острый угол параллелограмма ABCD , если биссектриса угла A образует со стороной BC угол, равный 15° . Ответ дайте в градусах. Ответ: 30
Площадь параллелограмма равна 28, а две его стороны равны 14 и 7. Найдите его высоты. В ответе укажите бо л ьшую высоту. Ответ: 4
Площадь параллелограмма ABCD равна 180. Точка E - середина стороны AB . Найдите площадь трапеции DAEC .
Ответ: 135
Конец формы
В равнобедренной трапеции основания равны 3 и 5, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45° . Найдите площадь этой трапеции.Ответ: 4
Периметр квадрата равен 68. Найдите площадь этого квадрата. Ответ: 289
Периметр ромба равен 24, а один из углов 30 °. Найти площадь этого ромба. Ответ: 18
Найти площадь ромба, если его диагонали равны 14 и 6. Ответ: 42
Сторона ромба равна 9, а расстояние от точки пересечения диагоналей ромба до неё равно 1. Найдите площадь этого ромба. Ответ: 18
№19 (Задания на клетчатой бумаге)
1×1 изображён треугольник ABC . Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC . Ответ:
На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
№20 (Анализ геометрических высказываний)
Если два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники подобны.2)
Диагонали ромба равны.
3)
Тангенс любого острого угла меньше единицы.
Какое из следующих утверждений верно?
Любой прямоугольник можно вписать в окружность.2)
Все углы ромба равны.
3)
Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует.
В ответ запишите номер выбранного утверждения.
Какое из следующих утверждений верно?
Касательная к окружности параллельна радиусу, проведённому в точку касания.2)
Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам.
3)
Внешний угол треугольника равен сумме его внутренних углов.
Две прямые, перпендикулярные третьей прямой, перпендикулярны.2)
Всякий равносторонний треугольник является остроугольным.
3)
Любой квадрат является прямоугольником.
Какие из следующих утверждений верны?
Диагональ параллелограмма делит его на два равных треугольника.2)
Все углы ромба равны.
3)
Площадь квадрата равна произведению двух его смежных сторон.
Какие из следующих утверждений верны?
Через заданную точку плоскости можно провести только одну прямую.2)
Диагонали прямоугольника точкой пересечения делятся пополам.
3)
Внешний угол треугольника больше не смежного с ним внутреннего угла.
ФИПИ ОГЭ 2019
Ежегодно всех учащихся школьных учреждений образования ждет итоговая аттестация в виде основного государственного экзамена по русскому языку и математике. Проведение итоговой аттестации осуществляется в форме основного государственного экзамена (ОГЭ). Данная форма итоговой аттестации была разработана федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ), который занимается исследованиями в области оценки качества образования.
Разработанная форма итоговой аттестации в виде ФИПИ ОГЭ, представляет собой форму государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования. Чтобы учащиеся могли еще до экзамена проверить свой уровень знаний, на сайте ФИПИ доступен открытый банк заданий.
Так как для получения аттестата учащиеся сдают обязательные экзамены: русский язык и математика, а также еще 2 экзамена по выбору обучающегося по двум учебным предметам из числа учебных предметов: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский языки), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), то все эти предметы имеются в открытом банке заданий.
ФИПИ ОГЭ 2019 открытый банк заданий позволяет всем желающим проверить себя и подготовиться к сдаче экзамена. На официальном сайте ФИПИ в свободном доступе предоставляются банки заданий по всем экзаменационным дисциплинам. Чтобы воспользоваться ФИПИ ОГЭ 2019 открытым банком заданий по ОГЭ, необходимо кликнуть по кнопке «Открытый банк заданий ОГЭ», которая размещена в правой части страницы сайта.
Официальный сайт ФИПИПосле чего откроется новая страница сайта, где представлен полный список экзаменационных дисциплин, по которым осуществляется сдача ОГЭ. Из предложенного списка необходимо выбрать одну дисциплину и кликнуть по ней. Далее откроется новая вкладка браузера в виде очередной страницы сайта, на которой, в левой части страницы, перечислены все затрагиваемые ОГЭ темы по выбранной дисциплине.
Предметы для сдачи ОГЭИз представленного списка тем, необходимо выбрать одну тему и кликнуть по ней. Далее откроется фипи огэ 2019 открытый банк заданий по заданной тематике и выбранной дисциплине. В верхней части открывшейся страницы указана тематика заданий, а в скобках — количество тестовых вопросов.
Примерный бланк заданий ОГЭ
Ниже указано количество страниц банка заданий. На каждой странице размещено 10 заданий. После просмотра первой страницы необходимо кликнуть по второй, после чего страница откроется и можно продолжать просмотр.
Переход с одной страницы на другую
Во время решения заданий по ОГЭ, сайт предоставляет возможность каждому пользователю подобрать персональный размер шрифта. Такая возможность позволит каждому пользователю настроить страницу сайта по своему усмотрению. Также, во время решения заданий на сайте, каждое задание, при необходимости, можно: отложить, показать в отдельном окне, отметить задание как нерешенное. Далее к этим отложенным и нерешенным заданиям можно вернуться. Ответы на задания по ФИПИ ОГЭ не предоставляются, так как ФИПИ ОГЭ 2019 открытый банк заданий разработан специально для самостоятельной работы и подготовки для сдачи экзамена.
Возможности при решении заданий по ОГЭ
Помимо ФИПИ ОГЭ 2019 открытого банка заданий, на официальном сайте института имеется открытый банк заданий по ЕГЭ, а также открытый банк оценочных средств по русскому языку. Открытый банк заданий по ЕГЭ представляет собой контрольно-измерительные материалы, представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы, а также специальные бланки для оформления ответов на задания.
Открытый банк оценочных средств по русскому языку включает более 4500 заданий. Из них более 1000 заданий для учащихся 2-4 классов и 3500 заданий для учащихся 5-9 классов по основным разделам курса русского языка «Чтение», «Письмо», «Слушание», «Говорение», «Основные разделы науки о языке», включая задания с устной формой ответа, а также 26 контрольных измерительных материалов для проведения итоговых работ для начального общего и основного общего образования, которые можно скачать.
Эти дополнительные банки заданий также предоставляют возможность проверить силы учащегося, продемонстрировать ему примерные вопросы. Разобравшись в вопросах открытых банков заданий ОГЭ, ЕГЭ и банке оценочных средств по русскому языку, в дальнейшем учащемуся не представиться особых трудностей при сдаче реального экзамена.
Для информационного сопровождения общего государственного экзамена ОГЭ в 9 классах существует несколько официальных сайтов, предоставляющих данные для учителей, выпускников и их родителей.
Официальные сайты ОГЭ 2019 - 9 класс
www.fipi.ru - сайт ФИПИ (открытый банк заданий, демоверсии КИМ)
www.gia.edu.ru - официальный информационный портал ОГЭ (здесь можно узнать результаты ОГЭ, расписание, новости)
www.obrnadzor.gov.ru - официальный сайт Рособрнадзора.
Результаты ОГЭ (ГИА 9) можно узнать на региональных сайтах. Их вы можете найти на официальном сайте информационного сопровождения www.gia.edu.ru перейдя по ссылке Ваш регион (смотрите рисунок)
Самый простой способ ознакомиться с результатами ОГЭ - это посетить собственную школу, куда приходят результаты экзаменов.
Каждый ученик обязан расписаться в своей школе за то, он ознакомлен с результатами экзамена.
Для подготовки к ОГЭ основной сайт- это ФИПИ.
Для понимания того, как нужно выполнять экзаменационную работу, следует в первую очередь ознакомиться с демонстрационными вариантами контрольных измерительных материалов (КИМ) ОГЭ по предметам этого года. Демоверсии помогут составить представление о структуре будущих КИМ, о количестве заданий, их форме и уровне сложности.
Кроме того, в демонстрационном варианте приведены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, которые дают представление о требованиях к полноте и правильности записи ответа. Эти сведения полезны, чтобы выработать стратегию подготовки к ОГЭ.
Также на сайте ФИПИ есть бесценная вещь – открытый банк заданий ОГЭ. В банке размещено большое количество заданий, используемых при составлении вариантов КИМ ОГЭ по всем учебным предметам. Его можно использовать для самостоятельной подготовки к ОГЭ. Это очень поможет ученикам сориентироваться в экзаменационном материале, потренироваться в выполнении типовых заданий.